阮利鋒　張熠凡

摘 要：學長制是當前大學教育模式中非常重要的組成部分，可以有效的提高學習的科學化與系統(tǒng)化，并讓學生形成正確的生活與學習的習慣，但是一直以來都沒有得到太多重視。本文深入研究了學長制在加強大學生教育管理中的現(xiàn)實意義，并且結(jié)合當前大學內(nèi)學長制的實施情況提出提高學長制效用的對策，力圖將學長制在高校教育管理中的實行提供一定的理論指導。

關(guān)鍵詞：學長制;大學生;教育管理

前言

當前我國大學教育相對比較寬松，學生有較多的個人時間用于規(guī)劃自己的生活與學習，在這個過程中，教師所能起到的引導作用已經(jīng)遠遠的弱化，更多的是依賴學生的自主性，在這種教育環(huán)境下，學長制的推行就彌補了教師引導的缺失，能夠以“過來人”的身份引導下一級的學生進行更好的學習和生活。

一、學長制在加強大學生教育管理中的現(xiàn)實意義

1、促進新生融入學長人際支持圈

大學的學生來自五湖四海，為學生創(chuàng)建一個廣闊的人際交流圈，可以有效的推動學生開拓視野，建立人脈。學長制的推行可以讓學長與學生迅速的建立指導關(guān)系，讓學生快速的了解校園文化，并且可以在學長的引薦下，在學校內(nèi)迅速的建立人際圈，打破同屆的限制，產(chǎn)生對學校的歸屬感與認同感，以更高漲的熱情投入到日常學習與生活中[1]。

2、為教師的管理與教育提供協(xié)助

教師在大學中的引導與管理職能被弱化，對一些規(guī)模比較大的系而言，輔導員的工作很難具體到每一個學生的身上，因此學長作為優(yōu)秀的大學生的典范，在與新生接觸的過程中，可以非常有效的實現(xiàn)針對性的引導和教育。

3、發(fā)揮先鋒模范作用和學習引路人的作用

專業(yè)的學習與規(guī)劃對學生而言都是陌生，從未接觸過的。學長制的推行可以給下一級的學生以專業(yè)上的指導，尤其在學分的積累和選課的過程中，學長能夠結(jié)合自己的實際情況，深入的為下一級學生分析利弊，鼓勵他們科學合理的分配自己的課程。在這個過程中，學長可以充分的發(fā)揮其先鋒模范作用。

二、加強大學生教育管理中學長制效用的對策

1.學校方面應加大學長制的宣傳力度

學校要充分認識到學長制的作用，立足學校的實際情況，借鑒各大高校在推行學長制時的有效措施，探索學長制在實行的過程中的激勵體系，評價體系的建立，讓學生在學長制的完善管理體系下，提高學長們的責任感與擔當意識，增強學生學習的科學性與合理性，從而使學長制在推行的過程中能夠長效化，并且逐漸形成學校的教學模式的輔助[2]。

同時學校要加大學長制的宣傳力度，既要提高新生對學長制的了解，明確學長的職能，充分的利用學長制對自己的學習生涯進行規(guī)劃，也要讓身為學長的學生明確自己的任務目標，理解學長制的深遠的實踐意義，在學校的指導下對下一級學生進行有效的思想引導與學習指導。

2.學長要不斷提高自身素質(zhì)，進行有效引導

學長身為引路人，要時時刻刻以高標準要求自己以身作則。學校也應該開展相應的選拔機制與培訓機制，避免學長給下一級學生造成不良的影響，提高對學長制推行的監(jiān)管與評價，防止出現(xiàn)不利于學生成長的問題出現(xiàn)[3]。

在選拔機制的建立上，學校要建立多元化的評價體系，不僅僅從學習的角度進行選拔，更要從人品，綜合素養(yǎng)等多方面開展評價和選拔，確保身為學長的學生有良好的政治覺悟和優(yōu)良的道德品質(zhì)，積極向上的生活態(tài)度與嚴謹認真的學習理念。只有這樣，才能給下一級的學生以良好的指導。在培訓機制上，學校要進行系統(tǒng)化的培訓，讓學長們能夠認清自己的職責，同時要把握指導的界限，杜絕強制行為的出現(xiàn)，要引導學長與學生建立“伙伴機制”，在友好和諧的氛圍下共同成長學習。

3.增加同學們社會體驗，進行就業(yè)指導

學長制推行的一個重要的目的就是提高學生對社會的認知，很多學生在大學校園內(nèi)，對社會一無所知，而學?？梢詾閷W生提供一個良好的“學長制”機制，讓學生能夠正確的理解專業(yè)技能在社會中的應用，提高學生學習的積極性，帶動學生參與到社會實踐中。

學校可以拓展學長制的選拔范圍，向歷屆優(yōu)秀的大學畢業(yè)生，給予在校生以就業(yè)指導。讓畢業(yè)生用自己的切身體會向?qū)W生講述在學習時應該注意的問題，應該培養(yǎng)怎樣的綜合能力。同時學校要創(chuàng)新載體，提高現(xiàn)代信息技術(shù)的應用水平，為學生建立微信群，通過在線視頻，錄制微課等多種方式，讓在校生更加形象生動的接受就業(yè)指導，增加社會體驗，并且促進學生與畢業(yè)生之間的常態(tài)化交流，從而有效推進學長工作精細化與長效化。

結(jié)語

通過對學長制的研究可以看出，建立其長效機制對于提高學校的教學質(zhì)量，提高學生的綜合素養(yǎng)以及增加學生的就業(yè)率方面都有較大的推動作用，應該積極的探索學長制的應用范圍與模式，將這種學生互助的模式更多的應用到高校生活的方方面面，從而降低輔導員的日常管理壓力，增強學生之間的聯(lián)系，對學生日后的工作與生活都有一定的幫助。

參考文獻

[1]馮勤輝，巫小妍，連小燕.構(gòu)建完善大學朋輩教育機制研究——以廣州商學院學長制為例[J].新絲路，2018（010）：P.104-105.

[2]周靜."互助式"學長制對提升高職院校學生自我管理能力的探析[J].延安職業(yè)技術(shù)學院學報，2018（4）：52-54.

[3]景雅倩，鄭蓓.學長制在高校新生教育中的適用性——以部分高校為例[J].當代教育實踐與教學研究，2019（21）.

作者簡介：

姓名：阮利鋒，單位：中國人民武裝警察部隊警官學院

姓名：張熠凡，單位：中國人民武裝警察部隊警官學院