王永琴 呂曼 昝朝霞

【摘? 要】隨著醫(yī)療科研型醫(yī)院的不斷推進和發(fā)展，檢驗科作為臨床醫(yī)學和基礎醫(yī)學之間的橋梁，不僅服務于臨床和患者，同時還承擔著教學任務，在保證學生實習工作的同時，還要不斷加強與臨床結合的科研工作。文章就教學醫(yī)院如何更好地帶教與管理，從檢驗科的定位與作用、教學管理要求、科學制定教學計劃和教學效果雙向考核等方面提出了建議，以便使學生能夠在有限的實習期內，提高實踐操作能力和職業(yè)素質。

【關鍵詞】教學醫(yī)院;實習帶教;管理;

畢業(yè)實習是每個學生由學校到社會的重要流程，對于理論知識的鞏固，加強理論與實際的聯系。所以，做好實習生管理工作在實習帶教中具有重要影響。每一個醫(yī)學院由于教學的側重點存在差異，實習的重點與要求也各部相同。部分院校要求在實習的過程中，應該立題同時捋畢業(yè)論文完成，部分僅要求在每個崗位輪轉;實習的周期長短也各不相同。教學醫(yī)院是進行臨床實習的重要場所 ，其教學意識、師資水平、醫(yī)療技術和教學條件等諸多方面的高與低、好與壞直接影響到人才的培養(yǎng)質量。

1 實習其中存在的問題問題

1.1 實習生自己存在的問題。

部分實習生沒有端正學習態(tài)度，部分學生對醫(yī)學的工作性質與意義的認識不高，對醫(yī)務工作者工作的意義認識嚴重缺失;部分實習生認為從事醫(yī)院藥學工作不具備挑戰(zhàn)性，片面認為沒有實習的意義，不能專心實習，實習積極性也較低。

1.2 帶教老師的教學水平。

首先，帶教老師自身的文化水平各不相同，工作時間也存在差異，帶教方法也都各不相同，一些帶教老師經驗豐富，文化水平高，一些老師，沒有接受過專業(yè)培訓，對實習大綱沒有充分掌握，帶教經驗不多，不能很好的傳授知識與指導其操作技能。其次，因為醫(yī)院工作量大，部分老師沒有把精力放到教學上來，只把學生當成廉價勞動力，讓其完成一些小事與體力工作，并沒有將自身經驗與知識傳授給學生。

1.3 教學方法單一。

教師授課過程中仍然以課堂、教師為中心，學生很少主動參與教學辨證思維和演繹邏輯得不到體現，同時學生對中醫(yī)護理學知識感到乏味、枯燥，找不到理論與實際相結合的有效途徑，進而使中醫(yī)護理臨床教學質量達不到預期效果。

2 應對措施。

2.1 建立與完善教學管理制度。

成立醫(yī)學教研室，教研小組包括科主任、每一個工作室的組長、教學秘書，并制定相關規(guī)章制度。強化培訓教育，實習生報道后，教研室要求其對醫(yī)院的規(guī)章制度進行充分學習，將科室的設置、工作性質以及工作內容等充分介紹，并實施職業(yè)道德教育，使每個實習生認識到做一個合格的醫(yī)務工作者，除了應該具備豐富的理論知識，對工作充滿熱愛以外，還需要對患者的健康充分重視，在工作中確保語言的親切、柔和、關心與鼓勵患者。幫助實習生盡快融入到科室的集體中，促使實習生熱情與自信心的提高。

2.2 強化教學醫(yī)院的教學意識 ，加強師資隊伍建設。

強化教學意識是推動臨床教學工作和保證臨床教學和實習質量的重要前提。 作為教學醫(yī)院不僅是一種榮譽和義務 ，更重要的責任感和使命感 ，要扭轉極少數人把帶教工作當成額外負擔的片面認識。 實際上通過帶教 ，不但能提高理論水平和業(yè)務水平 ，更重要的是促進醫(yī)院的全面發(fā)展。 教學醫(yī)院在醫(yī)院過程中必須突出教學 ，使教學成為促進和推動醫(yī)療發(fā)展的動力。 現代醫(yī)學教育對老師提出了更高的要求 ，不僅要業(yè)務精 ，更要知識面廣。要建立一支思想素質好、業(yè)務水平高的師資隊伍 ，是順利完成臨床教學工作的有力保證。 因此 ，為了提高教學醫(yī)院教師的帶教水平 ，保證臨床教學和實習質量 ，學校應嚴格選擇帶教老師 ，并制定出具體的要求[1]。

2.3 轉變教學模式。

隨著現代信息技術的運用，多媒體在中醫(yī)護理教學中利用率越來越高，它可以將臨床教學內容直觀、動態(tài)、形象地展現給護生，加深實習生的視聽印象和對知識的理解和記憶。醫(yī)務的整體觀念為指導，根據患者的身心、社會、文化需求為其提供最佳護理措施。在臨床教學過程中，從整體護理的角度出發(fā)，在臨床教學過程中遇到問題及時、主動查閱文獻，利用現代網絡資源進行循證支持，更有效的把理論知識與臨床實踐結合起來。通過在教學過程中貫穿循證護理的理念，培養(yǎng)學生主動學習的意識和能力，加強評判性思維能力的訓練[2]。

3 結語：

綜上所述，實習帶教工作通過有效實習，除了可使實習生專業(yè)知識技能顯著提高以外，還可以對實習生的思考問題能力與解決問題能力進行培養(yǎng)，還可以培養(yǎng)大批有責任心與高水平的藥師隊伍。針對帶教中的問題、深入研究并有效解決。在實踐中加強探索與積累，充分做到教學相長，進而提高教學管理水平。醫(yī)院通過正確的定位，建立教學規(guī)章制度，提升帶教老師的整體素質、加強實習生的政治思想和醫(yī)德醫(yī)風教育，給實習生提供一個舒適的實習環(huán)境，從而建立合理的醫(yī)學管理系統(tǒng)，健全醫(yī)院教學管理制度。

參考文獻

[1] 古麗巴哈爾· 卡德爾 ，努爾曼古麗 ，杜亞玲，醫(yī)學生在教學醫(yī)院臨床實習情況調查[ J ]. （新疆醫(yī)科大學公共衛(wèi)生學院 ，新疆 烏魯木齊 830054）

[2] 胡婷婷，于睿. 中醫(yī)護理臨床教學現狀與對策析 [ J]. 遼寧中醫(yī)藥大學附屬醫(yī)院，遼寧 沈陽 110032）