董晨晨

摘 要：近些年隨著我國(guó)社會(huì)的快速發(fā)展，對(duì)于教育質(zhì)量的要求也越來(lái)越高。尤其是當(dāng)下隨著新課改在小學(xué)范圍內(nèi)的廣泛開(kāi)展，在小學(xué)教育中對(duì)于學(xué)生的素質(zhì)教育越來(lái)越重視。音樂(lè)課程是小學(xué)諸多學(xué)科中的重要內(nèi)容，對(duì)于學(xué)生的美育、素質(zhì)教育等有著積極的影響，不僅能夠更好地培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)知識(shí)，也能夠通過(guò)音樂(lè)鑒賞等活動(dòng)來(lái)幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)音樂(lè)的內(nèi)涵，進(jìn)而塑造學(xué)生自身的品格。本文對(duì)小學(xué)音樂(lè)課堂中鋼琴教學(xué)的雙重性進(jìn)行探究，望為相關(guān)工作者的研究提供借鑒。

關(guān)鍵詞：鋼琴 小學(xué)音樂(lè) 教學(xué) 雙重性 有效性

一、小學(xué)音樂(lè)教育的內(nèi)涵

隨著當(dāng)前在教育上改革的深入，傳統(tǒng)教學(xué)中的一些老舊觀(guān)念已經(jīng)無(wú)法適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，并且當(dāng)下更加重視對(duì)學(xué)生的素質(zhì)教育。在我國(guó)的教育中，對(duì)于學(xué)生的素質(zhì)教育以及相關(guān)質(zhì)量和西方國(guó)家還是有很大的差距，學(xué)生在學(xué)習(xí)中沒(méi)有靈活的思維，并且呆板的教學(xué)方式也成為限制學(xué)生思維能力有效拓展的主要因素。小學(xué)是學(xué)生成長(zhǎng)與發(fā)展的初始階段，因此在這個(gè)階段教育的實(shí)效性是非常重要的，要能夠?qū)W(xué)生的素養(yǎng)予以提高，通過(guò)音樂(lè)課程的有效開(kāi)展來(lái)培養(yǎng)學(xué)生相應(yīng)的思維能力，進(jìn)而為其日后的學(xué)習(xí)與發(fā)展奠定基礎(chǔ)。在授課中，學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)曲，就能夠感受其中蘊(yùn)含的魅力，也能夠深入其中，了解音樂(lè)的內(nèi)涵，同時(shí)學(xué)生會(huì)受到音樂(lè)潛移默化的影響，自身的素質(zhì)也會(huì)得到提升?；蛘呤峭ㄟ^(guò)一些紅色歌曲的教學(xué)，能夠培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)精神，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)斗志，讓其了解當(dāng)下舒適生活的來(lái)之不易。[1]

音樂(lè)課程作為小學(xué)階段重要的課程，對(duì)于學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng)有很重要的作用，可以通過(guò)音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展來(lái)提升學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)。通過(guò)有組織、有目的的教學(xué)活動(dòng)來(lái)確保學(xué)生能夠參與其中，掌握基礎(chǔ)知識(shí)，陶冶自己的情操等等。鋼琴在小學(xué)音樂(lè)課程中具有很重要的地位，想要上好音樂(lè)課堂，就應(yīng)該做好鋼琴即興伴奏工作。因?yàn)殇撉俦旧碓谝羯暇哂卸鄻有砸约皩哟涡裕⑶夷軌蛲ㄟ^(guò)不同力度的變化來(lái)渲染歌曲中蘊(yùn)含的情感，也能夠在教學(xué)中有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而使得整個(gè)課堂變得生動(dòng)起來(lái)。[2]

二、教學(xué)任務(wù)和教學(xué)目標(biāo)的雙重性

對(duì)于小學(xué)音樂(lè)來(lái)說(shuō)，在教學(xué)中不僅僅應(yīng)當(dāng)是對(duì)學(xué)生知識(shí)的傳授，而是需要更有效的響應(yīng)新時(shí)期下新課改下“以人為本”的教育理念，更好地在其中貫徹素質(zhì)教育的精神。因此除了音樂(lè)基本知識(shí)的教學(xué)之外，教師還應(yīng)該通過(guò)鋼琴的有效運(yùn)用來(lái)對(duì)學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)進(jìn)行培養(yǎng)。通過(guò)鋼琴的運(yùn)用能夠更好地在課堂上提升學(xué)生的音樂(lè)審美能力，更有效的烘托課堂氛圍。如果教師的教學(xué)任務(wù)僅僅局限于傳統(tǒng)的觀(guān)念，那么無(wú)法提升音樂(lè)教學(xué)的有效性。音樂(lè)教學(xué)中需要一定的理論作為支撐，但是需要更多的音樂(lè)實(shí)踐來(lái)提升課堂的有效性，尤其是針對(duì)小學(xué)階段的學(xué)生來(lái)說(shuō)，其對(duì)于枯燥的理論知識(shí)的學(xué)習(xí)是比較反感的，而通過(guò)樂(lè)器來(lái)就可以有效提升學(xué)生的興趣。在小學(xué)階段，可以讓學(xué)生初步了解一些關(guān)于鋼琴的使用規(guī)律和方法，并且在教學(xué)中對(duì)其認(rèn)知能力進(jìn)行初步的培養(yǎng)。教師在完成相應(yīng)的理論知識(shí)教學(xué)之后，就應(yīng)該通過(guò)相應(yīng)的樂(lè)器予以實(shí)踐，這樣也可以更好地銜接音樂(lè)知識(shí)內(nèi)容。[3]

三、鋼琴在音樂(lè)課堂教學(xué)中的雙重性

1.有效提升音樂(lè)教育的有效性

教師在教學(xué)中需要具備扎實(shí)的鋼琴演奏技術(shù)，這也是更好地展現(xiàn)鋼琴魅力的前提。對(duì)于其中的基本技巧如非連奏、連奏、斷奏、音階、琶音、和弦及轉(zhuǎn)位、八度等都需要熟練掌握，有效運(yùn)用各種音型與踏板，將音樂(lè)作品中的情感因素飽滿(mǎn)地展現(xiàn)出來(lái)。其次需要教師本身具備更強(qiáng)的樂(lè)曲分析能力，在進(jìn)行即興伴奏的時(shí)候需要對(duì)曲式結(jié)構(gòu)、調(diào)試以及力度等進(jìn)行深入的分析，這樣在伴奏的過(guò)程中能夠賦予作品更深層次的內(nèi)涵，進(jìn)而在課堂上取得良好的效果。[4]

2.有效培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)

在小學(xué)音樂(lè)課程中，使用鋼琴進(jìn)行教學(xué)，除了可以針對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)能力進(jìn)行培養(yǎng)，還能夠有效提升學(xué)生的素質(zhì)，首先，通過(guò)鋼琴伴奏能夠更好地拓寬學(xué)生的知識(shí)面。在傳統(tǒng)的教學(xué)中，教師僅僅通過(guò)老舊的模式進(jìn)行授課，學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容也僅僅局限于書(shū)本，思維得不到發(fā)散，這對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展都有很大的阻礙。而通過(guò)鋼琴伴奏可以有效培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)天分，這對(duì)于學(xué)生未來(lái)的發(fā)展來(lái)說(shuō)有積極的意義。音樂(lè)素養(yǎng)是學(xué)生在成長(zhǎng)中的重要成分，對(duì)于其健康發(fā)展也有促進(jìn)作用。通過(guò)鋼琴教學(xué)能夠培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)天分，也能夠?yàn)槠淙姘l(fā)展奠定基礎(chǔ)。學(xué)生在課堂上對(duì)于音樂(lè)知識(shí)更多地了解，可以培養(yǎng)自身的發(fā)散思維以及想象力，并且也能夠不斷激發(fā)自身的學(xué)習(xí)積極性，將對(duì)于鋼琴的興趣投入到學(xué)習(xí)中，這樣就能夠在學(xué)習(xí)中化被動(dòng)為主動(dòng)。通過(guò)主動(dòng)的學(xué)習(xí)能夠提升學(xué)生的藝術(shù)想象力，這對(duì)于其更深層次的理解音樂(lè)知識(shí)有積極的幫助。[5]

最后，通過(guò)鋼琴教學(xué)還能夠有效培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助其提升音樂(lè)審美能力，具備更強(qiáng)的情感遷移能力等。鋼琴教學(xué)本身就具備很大的優(yōu)勢(shì)，具有非常直觀(guān)的實(shí)踐性，教師通過(guò)自己的扎實(shí)的技巧來(lái)將鋼琴伴奏中蘊(yùn)含的情感展現(xiàn)出來(lái)，并且引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)習(xí)、去理解。在教學(xué)中教師可以進(jìn)行激趣教學(xué)，比如對(duì)一些著名的鋼琴家的生平進(jìn)行介紹，在課堂的開(kāi)始就抓住學(xué)生的好奇心，并且通過(guò)一堂課的教學(xué)幫助學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)音樂(lè)的自信心，提升其音樂(lè)學(xué)習(xí)的能力。

結(jié)語(yǔ)

對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，音樂(lè)是一個(gè)非常奇妙的世界，因此在新時(shí)期下教師要能夠針對(duì)學(xué)生的音樂(lè)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)予以重視。鋼琴作為音樂(lè)教學(xué)中的重要工具，也需要教師予以合理的運(yùn)用，首先就應(yīng)該重視鋼琴在音樂(lè)課堂中蘊(yùn)含的雙重性，有效通過(guò)其進(jìn)行音樂(lè)知識(shí)教學(xué)以及學(xué)生素養(yǎng)的培養(yǎng)。教無(wú)定法，老師需要結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)能力以及實(shí)際需求來(lái)不斷實(shí)現(xiàn)教學(xué)模式的創(chuàng)新。

參考文獻(xiàn)

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