張偉彬

【摘要】? 班級(jí)合唱是音樂教學(xué)中一項(xiàng)非常重要的藝術(shù)實(shí)踐，在學(xué)校音樂課堂學(xué)習(xí)中占著非常重要的部分。優(yōu)美動(dòng)聽的的合唱不僅可以讓學(xué)生得到情感的滿足，還能提升學(xué)生的審美能力。學(xué)生們?cè)陂L期的班級(jí)合唱訓(xùn)練中，不僅能提升歌唱專業(yè)能力，還能提高班級(jí)合作能力，培養(yǎng)集體主義意識(shí)。而如何開展有效的班級(jí)合唱教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的合唱興趣，讓學(xué)生掌握合唱技能，便成為音樂教師們必須深入研究和實(shí)踐的課題。

【關(guān)鍵詞】? 班級(jí)合唱 興趣 教學(xué)

【中圖分類號(hào)】? G623.71 ? ? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】? A ? ? 【文章編號(hào)】? 1992-7711（2020）15-189-02

在國家教育部頒發(fā)的《義務(wù)教育音樂新課程標(biāo)準(zhǔn)》中提到：“要重視和加強(qiáng)合唱教學(xué)，使學(xué)生感受多聲部音樂豐富的表現(xiàn)能力，盡早建立與他人合作演出的經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)群里意識(shí)及協(xié)調(diào)、合作能力，使他們?cè)诟璩憩F(xiàn)中享受美的愉悅，受到美的熏陶。”

現(xiàn)在很多的學(xué)校都有成立學(xué)生合唱團(tuán)，很多喜歡唱歌的學(xué)生都能夠參加專業(yè)的合唱訓(xùn)練，感受合唱藝術(shù)之美。但是，進(jìn)學(xué)校合唱團(tuán)有一定的門檻要求，演唱能力較弱的同學(xué)只能望而止步。然而，推動(dòng)班級(jí)合唱?jiǎng)t能彌補(bǔ)這一不足。

一、開展班級(jí)合唱教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生興趣和合唱認(rèn)知是前提

興趣，是直接有效地促進(jìn)學(xué)生積極學(xué)習(xí)的強(qiáng)大動(dòng)力。所以，想要有效地實(shí)施班級(jí)合唱教學(xué)，首先要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)合唱的興趣。

1.引導(dǎo)學(xué)生欣賞合唱，認(rèn)識(shí)合唱

現(xiàn)在學(xué)校的音樂教材中，都有很多的合唱歌曲。除了課本的內(nèi)容，還可以在每節(jié)音樂課中安排一點(diǎn)時(shí)間讓學(xué)生欣賞不同風(fēng)格的合唱作品，如：中國一些經(jīng)典的作品《我和我的祖國》、《讓我們蕩起雙槳》、《我們的田野》、《五彩繽紛的大地》等，另外還可以選擇一些國內(nèi)國外著名合唱團(tuán)演唱的經(jīng)典作品，讓學(xué)生在聆聽經(jīng)典合唱中感受合唱藝術(shù)的魅力，激發(fā)學(xué)生對(duì)合唱的熱愛，引導(dǎo)學(xué)生了解合唱、走進(jìn)合唱。

2.舉辦校園班級(jí)合唱比賽，促進(jìn)學(xué)生參與班級(jí)合唱教學(xué)動(dòng)力

我校每年舉辦一次校園班級(jí)合唱比賽，讓每個(gè)班、每個(gè)學(xué)生都能夠參與其中。這幾年學(xué)校的班級(jí)合唱比賽中，學(xué)校合唱團(tuán)的同學(xué)都能夠發(fā)揮帶頭作用，擔(dān)任班級(jí)合唱團(tuán)的指揮，協(xié)助老師訓(xùn)練參賽的歌曲。同學(xué)們一起思考怎么編排隊(duì)形、怎么選有特色的的班服、怎么才能把歌曲唱得更好、更統(tǒng)一。在整個(gè)籌備的過程當(dāng)中，每個(gè)同學(xué)各司其職，都能夠在班級(jí)合唱中發(fā)揮作用，增加了同學(xué)們歌唱的自信心和集體主義的自豪感。

二、開展班級(jí)合唱教學(xué)，歌唱狀態(tài)、氣息和音準(zhǔn)的練習(xí)尤為重要

在平時(shí)班級(jí)合唱教學(xué)中，很多班級(jí)的學(xué)生唱歌會(huì)出現(xiàn)“喊”的現(xiàn)象，不懂用聲，以為大聲就好，忽略了歌唱狀態(tài)、氣息、音準(zhǔn)。下面幾種做法是必要的。

1.養(yǎng)成良好的歌唱習(xí)慣

只要開口歌唱，就要具備有準(zhǔn)備的、積極的歌唱狀態(tài)。春天少年合唱團(tuán)著名指揮家徐亮亮老師講過：“歌唱時(shí)，抬起上牙床、笑肌、眉心，張開口腔、鼻咽腔，氣息下沉，想好音高、音色、音量”。這是很有必要的。

2.氣息的練習(xí)

張開口鼻，放松胸口，安靜呼吸。慢慢用鼻子吸（吸四拍），眼睛看這肚子、腰部，觀察肚子、腰部慢慢往外擴(kuò)張，然后憋氣（停四拍），接著呼氣，慢速發(fā)長音si.（要求氣流均勻）

氣息的練習(xí)除“慢吸慢呼”，還可根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況采用“慢吸快呼”、“快吸慢呼”、“快吸快呼”、有彈性的吐氣等。

3.加入元音的練習(xí)

很多學(xué)生唱歌，聲音是扯著唱的，過于扁。這個(gè)時(shí)候可以選擇“o”或者“u”之類的比較圓潤的元音開始練習(xí)，這些元音容易讓學(xué)生感受到打開上顎的感覺，幫助其保持喉嚨打開的基本狀態(tài)。

4.音準(zhǔn)、和聲的練習(xí)

音準(zhǔn)在班級(jí)合唱中尤為重要，是正確歌唱最基本的要求。但很多學(xué)生音樂基本功比較薄弱，對(duì)具體音高沒有正確的概念，辨音能力差，導(dǎo)致音準(zhǔn)方面成了阻礙歌唱學(xué)習(xí)的硬傷。然而，聆聽就是幫助學(xué)生快速提高音準(zhǔn)能力的一個(gè)有效方法。可以在反復(fù)聆聽過程中加深對(duì)音準(zhǔn)的記憶，掌握音準(zhǔn)。

另外，運(yùn)用柯達(dá)伊手勢對(duì)學(xué)生進(jìn)行音準(zhǔn)的訓(xùn)練也是不錯(cuò)的選擇。

例如，可以用柯達(dá)伊手勢代替do、re、fa、sol、la、si，老師通過柯達(dá)伊手勢讓學(xué)生猜、唱音名，同時(shí)在五線譜上畫出相關(guān)的音名位置，使學(xué)生對(duì)音的高低變化有一個(gè)直觀的認(rèn)知。當(dāng)學(xué)生了解和掌握了柯達(dá)伊手勢，便可以通過不斷變化柯達(dá)伊手勢來對(duì)學(xué)生進(jìn)行音準(zhǔn)的訓(xùn)練。

同時(shí)，可以把7個(gè)基本音級(jí)按發(fā)聲要求分類，例如：唱do和sol時(shí)要求嘴唇要圓攏，口腔圓，自然產(chǎn)生，口腔高要大于寬;唱re、fa、la時(shí)，嘴角輕輕收，口腔感受要模仿do、sol;唱mi、si時(shí)要求上顎要挺起來，要輕唱，不能太用力，同時(shí)要提起笑肌和眉心。

奧爾夫音樂教學(xué)法中有一個(gè)音樂游戲叫“聲音的傳遞”：老師把第一個(gè)音do一直唱著放在手掌心，送到學(xué)生的手掌心，接到音的學(xué)生唱著再送給別人，在學(xué)生不停地唱著do送給他人的同時(shí)，老師開始唱第二個(gè)音mi并送給另一些學(xué)生，漸漸地教室回蕩著大三度音程。接著送do和fa，教室回蕩著純四度音程，以此類推。這個(gè)練習(xí)可以發(fā)展到不同音高的多聲部練習(xí)。這個(gè)簡單而樂趣的聲音傳遞游戲?qū)W(xué)生的音準(zhǔn)及二聲部合唱能力的培養(yǎng)非常有幫助。

三、結(jié)合音樂課本的教材內(nèi)容進(jìn)行合唱教學(xué)

我們學(xué)?，F(xiàn)在用的音樂教材是廣東花城版的。在二年級(jí)上冊(cè)中，《恰利利、恰利》最后一個(gè)樂句出現(xiàn)了合唱片段，這也是小學(xué)生音樂課堂上第一次接觸到的合唱。歌譜中第二聲部作為主旋律保持長音，第一聲部在第二聲部長音處加進(jìn)節(jié)奏的變化做填充。這個(gè)看似簡單，但對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生來說卻容易混亂。

我們可以嘗試按一下步驟進(jìn)行：

1.讓學(xué)生一起唱第二聲部并保持長音，老師自己唱第一聲部，讓學(xué)生感受到一起合作成功的成就感。

2.選幾個(gè)音準(zhǔn)較好的學(xué)生唱第一聲部，其他同學(xué)繼續(xù)唱第二聲部并保持長音。

3.當(dāng)學(xué)生都基本掌握這種合唱的方法后，就可以分組分聲部進(jìn)行聲部的合作了。

另一個(gè)例子，三年級(jí)下學(xué)期的《歡樂歌》，是一首卡農(nóng)形式的合唱作品，也是小學(xué)階段音樂教材里出現(xiàn)的第一首卡農(nóng)形式的合唱作品。歌曲分為兩個(gè)部分，A部分是單聲部齊唱，B部分是二聲部的卡農(nóng)。我們可以先學(xué)唱A部分。然后，進(jìn)行卡農(nóng)練習(xí)。

可以這樣做：

1.可以學(xué)生齊唱，教師做卡農(nóng)。

2.選一些音準(zhǔn)、節(jié)奏感較好的學(xué)生跟老師一起唱第二聲部，其余學(xué)生唱第一聲部，也就是齊唱部分，同時(shí)強(qiáng)調(diào)合作時(shí)要用耳朵、用心唱準(zhǔn)自己的聲部。

3.挑選越來越多的同學(xué)加入做卡農(nóng)的隊(duì)伍中。這樣，學(xué)生在這樣有趣的卡農(nóng)練習(xí)當(dāng)中，容易感受到合唱的魅力而產(chǎn)生喜愛之情。

著名的匈牙利音樂教育家柯達(dá)伊說過：“合唱是非常重要的，由集體的努力所完成音樂作品和帶來的愉快，培養(yǎng)了高尚品格的人，這種價(jià)值是無法估量的。”長期參加合唱訓(xùn)練的孩子，心會(huì)比較柔軟，懂得體貼別人、關(guān)注他人，合作意識(shí)比較強(qiáng)，有較好的集體主義精神和責(zé)任心。班級(jí)合唱教學(xué)對(duì)學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)、成長和個(gè)性發(fā)展有著深遠(yuǎn)的影響。

[ 參? 考? 文? 獻(xiàn) ]

[1]龍亞君.《音樂新課程教學(xué)論》 .湖南人民出版社，2007.

[2]趙淑云.《歌唱藝術(shù)與實(shí)踐》 .浙江大學(xué)出版社，2001.

[3]楊嫏.《論小學(xué)班級(jí)合唱訓(xùn)練與教學(xué)》.湖南師范大學(xué)，2011.

[4]肖霓嫻.《論奧爾夫音樂教學(xué)法在小學(xué)音樂課堂中的運(yùn)用》 .新課程導(dǎo)學(xué)期刊，2018.

[5]程建平.《音樂》 .廣東教育出版社，2005.

[6]張婉.《高師聲樂教學(xué)法》 .廣東高等教育出版社，2004-11-1.