張曉霞

摘要：小學(xué)英語繪本教學(xué)是近年來小學(xué)英語教學(xué)中最常見的方法之一。如果能夠恰當(dāng)運(yùn)用繪本教學(xué)，將會(huì)有效幫助學(xué)生提高英語成績。然而，在英語課堂教學(xué)中繪本教學(xué)依然存在一些問題。一線英語教師要更新教育理念，合理選擇繪本教學(xué)內(nèi)容，豐富繪本教學(xué)方法，提高繪本教學(xué)水平，促進(jìn)學(xué)生英語素養(yǎng)的全面提升，使學(xué)生能夠健康、全面的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語；繪本教學(xué)；存在問題；解決策略

近年來，繪本作為一種閱讀的圖畫材料，深受學(xué)生的喜愛。繪本畫面色彩艷麗，圖片和文字形象直觀，淺顯易懂而且特別有趣，符合學(xué)生的認(rèn)知水平，與學(xué)生的思維特點(diǎn)相一致，對學(xué)生有著強(qiáng)烈的吸引力。學(xué)生通過繪本材料的閱讀，可以開發(fā)智力，能夠輕松學(xué)話和寫話。尤其是將繪本與小學(xué)英語教學(xué)相融合，可以豐富小學(xué)英語教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生在圖文并茂的繪本教學(xué)氛圍中，更加輕松、快樂的學(xué)習(xí)，能夠?yàn)閷W(xué)生學(xué)好英語奠定基礎(chǔ)，對提高英語教學(xué)質(zhì)量有不可估量的作用。然而，目前在小學(xué)英語繪本閱讀課堂教學(xué)中仍然存在一些問題。有部分小學(xué)英語教師受傳統(tǒng)教學(xué)理念的影響，并沒有真正認(rèn)識(shí)到繪本教學(xué)的重要性，未能使繪本教學(xué)的真正功效完全發(fā)揮出來。如何發(fā)揮繪本教學(xué)的作用成為了每位小學(xué)英語教師需要反思的課題。就此問題，筆者談?wù)勛约旱乃伎肌?/p>

一、小學(xué)英語繪本教學(xué)存在的問題

1.內(nèi)容選擇不當(dāng)

繪本是溝通學(xué)生與英語知識(shí)之間的橋梁，能夠積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入英語知識(shí)的世界。但是，有些教師繪本教學(xué)內(nèi)容選擇不當(dāng)，錯(cuò)誤地認(rèn)為只要繪本的內(nèi)容和主題能夠幫助教師完成課堂教學(xué)目標(biāo)，就可以將它應(yīng)用到英語課堂教學(xué)中，并沒有對所選擇的繪本內(nèi)容進(jìn)行整合，導(dǎo)致學(xué)生對繪本內(nèi)容不感興趣，繪本教學(xué)的功效不能充分發(fā)揮，削減繪本教學(xué)的有效性。

2.教學(xué)方法單一

在小學(xué)英語教學(xué)中，有些教師認(rèn)為繪本教學(xué)只適用于英語口語訓(xùn)練，因此想盡辦法鼓勵(lì)學(xué)生將英語口語訓(xùn)練與繪本內(nèi)容整合在一起，一邊看圖，一邊練習(xí)口語。誠然，這種教學(xué)方法的確能夠提升學(xué)生的英語口語表達(dá)能力，在一定程度上能有效地提升學(xué)生的英語口語交際能力，但是一直應(yīng)用這種教學(xué)模式，學(xué)生就不再對繪本教學(xué)保持好奇心，長此以往就會(huì)失去英語學(xué)習(xí)的興趣。單一的教學(xué)方法，使繪本教學(xué)的成效大打折扣。

3.重內(nèi)容，輕方法

繪本教學(xué)要求學(xué)生先要讀懂繪本的大意、主題和內(nèi)容，這是英語繪本教學(xué)的重點(diǎn)。但是，由于教材內(nèi)容不同，繪本的類型也不盡相同，所以實(shí)施繪本教學(xué)的方法和策略也就不同。部分小學(xué)英語教師在課堂中更多地去關(guān)注學(xué)生是否能夠讀懂繪本，是否理解了繪本的大意，而對于如何閱讀繪本仍處于摸索階段，注重繪本內(nèi)容而忽視學(xué)習(xí)方法，使繪本教學(xué)效果不佳。

4.重思維情感，輕語言學(xué)習(xí)

大多數(shù)繪本具備學(xué)習(xí)英語知識(shí)、啟迪學(xué)生心智、培養(yǎng)學(xué)生口語表達(dá)能力的特點(diǎn)，能夠有效落實(shí)英語核心素養(yǎng)，特別是對培養(yǎng)學(xué)生的良好品質(zhì)、豐富英語語言積累有非常重要的作用。因此，部分小學(xué)英語教師為了凸顯對學(xué)生品質(zhì)的培養(yǎng)和思維的拓展，在繪本教學(xué)中設(shè)計(jì)了大量的活動(dòng)，讓學(xué)生進(jìn)行討論與交流，但是卻很少看到英語朗讀，很少涉及英語語言學(xué)習(xí)的活動(dòng)。英語畢竟是一門以口語為主的語言課，離開了朗讀，學(xué)生的英語口語表達(dá)能力如何提升。沒有一定數(shù)量的單詞積累，學(xué)生很難讀懂繪本大意，使一些討論活動(dòng)和探究任務(wù)無法展開，繪本內(nèi)容超出了學(xué)生的英語語言能力，大多數(shù)學(xué)生沒有辦法用英語來表達(dá)自己的情感和思想，導(dǎo)致繪本教學(xué)的作用不能充分發(fā)揮。

二、小學(xué)英語繪本教學(xué)問題的解決策略

1.合理選擇繪本教學(xué)內(nèi)容

教師一定要吃透教材，了解學(xué)情，準(zhǔn)確把握學(xué)生的認(rèn)知能力、理解能力和興趣愛好，以完成小學(xué)英語教學(xué)目標(biāo)為基礎(chǔ)，合理選擇繪本教學(xué)內(nèi)容，保證學(xué)生在繪本的指引下，學(xué)好小學(xué)英語。在選擇繪本教學(xué)內(nèi)容時(shí)，不僅要圖文并茂，還要具有教育意義，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的自主閱讀習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生利用所學(xué)英語知識(shí)創(chuàng)設(shè)口語交際內(nèi)容，以達(dá)成培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的目的，真正凸顯小學(xué)英語繪本教學(xué)的價(jià)值。

2.豐富繪本教學(xué)方法

在英語繪本教學(xué)中，教師要不斷豐富教學(xué)方法，使之成為有效開展繪本教學(xué)活動(dòng)的載體。只有教學(xué)方法豐富多樣、切實(shí)可行，才能有效完成教學(xué)任務(wù)。因此，教師要根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際選擇教學(xué)方法，力求多變，使學(xué)生能夠始終保持好奇心和求知欲。目前，繪本教學(xué)的方法主要有圖片環(huán)游法、拼圖閱讀法、情境角色法、猜謎底法等，教師要根據(jù)不同年級(jí)選擇不同的教學(xué)方法，使學(xué)生能夠輕松學(xué)好英語，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的英語綜合能力。

3.更新教師教育理念

為了使繪本教學(xué)的作用發(fā)揮到極致，教師一定要積極轉(zhuǎn)變思想，更新教育理念，增加教學(xué)智慧。在英語課堂教學(xué)中，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，讓他們在課堂中積極動(dòng)腦，樂于合作，真正成為課堂的主人。教師課前要吃透教材，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，挖掘適合教材內(nèi)容的繪本，精心備課，充分預(yù)設(shè)，有效整合繪本材料。在課堂中，引導(dǎo)學(xué)生在繪本閱讀時(shí)理解和掌握英語知識(shí)，留給學(xué)生足夠的時(shí)間和空間，通過自主探究、合作交流，真正提高繪本教學(xué)的效益。

三、結(jié)束語

一線小學(xué)英語教師要與時(shí)俱進(jìn)，更新教育理念，合理選擇繪本教學(xué)內(nèi)容，豐富繪本教學(xué)方法，提高繪本教學(xué)水平，促進(jìn)學(xué)生英語素養(yǎng)的全面提升。

參考文獻(xiàn)：

[1]冷超.試論小學(xué)英語繪本教學(xué)存在的問題及解決策略[J].教育現(xiàn)代化，2018，5（33）.

[2]宋金芳.小學(xué)英語繪本教學(xué)存在的問題及解決對策分析[J].才智，2019（31）.

[3]王建軍，李傳鵬.小學(xué)英語繪本教學(xué)存在的問題及解決策略分析[J].中華少年，2018（16）.

[4]張偉.小學(xué)英語繪本教學(xué)存在的問題及解決策略[J].考試與評價(jià)，2018（11）.