梁艷彤

【摘要】隨著我市的經(jīng)濟迅猛發(fā)展，特別是我們江海區(qū)，于2010年11月29日經(jīng)國務院批準由省級高新區(qū)晉升為國家級高新區(qū)，是江門市重要的制造業(yè)基地，每年吸引數(shù)十萬外來務工和創(chuàng)業(yè)人員，他們的子女也隨父母來我區(qū)求學，形成了一個龐大的學生群體———外來務工子女學生，而這一群體的教育問題也是全社會的焦點問題。近年來，教育部等部門堅持“兩為主、兩納入”政策，積極推動各地“以流入地政府為主、以公辦學校為主”政策，接收進城務工人員隨遷子女入學，力爭80%的孩子進入公辦學校就讀，保障農(nóng)民工隨遷子女平等接受義務教育，推動教育公平。因此，如何創(chuàng)新性地做好外來務工人員子女的德育建設成為學校德育的重要內(nèi)容。

【關(guān)鍵詞】創(chuàng)新性；外來務工子女；德育建設

一、做好外來務工子女的德育建設是學校德育工作的重要部分

在我們江海區(qū)，外來工主要聚集在麻園和高新區(qū)，而我們學校是一所中等規(guī)模的全日制完全公辦小學，座落在麻一村曬麻山下，毗鄰高新區(qū)，共有學生1135人，學生來源有80%以上是外來務工子女，其中還有196人是少數(shù)民族學生。外來務工子女來自不同區(qū)域，分別以四川、重慶、貴州、廣西、湖南、湖北的人員為主，由于我國幅員遼闊，來自不同區(qū)域的外來務工子女不僅存在著語言交流上的障礙，而且由于地區(qū)發(fā)展不平衡和城鄉(xiāng)之間差異巨大，這些兒童在教育背景、生活習慣上也存在著與常住人口子女顯著不同的特點。如何使外來務工子女更好地融入本地的教育中，這是學校德育工作的重要組成部分。

二、做好外來務工子女德育工作的創(chuàng)新性策略

外來務工人員子女獨特的生活經(jīng)歷和成長體驗，使得他們形成了一些不良的行為習慣。要使這些孩子更好地融入本地的教育，結(jié)合我校的實際和做法，總結(jié)了以下的策略：

（一）加強德育育人，培養(yǎng)健全人格

我校以“傳承佑啟優(yōu)良文化，點亮健康快樂童年?！边@個德育為先的辦學理念育人，幫助外來務工人員子女學生樹立正確的世界觀和人生觀，培養(yǎng)和提高他們對社會中真、善、美和假、惡、丑的鑒別能力，防止他們覺得自己受到不平等教育而產(chǎn)生對整個社會的對抗情緒，以及這種心理可能帶來的一系列嚴重的社會問題。具體措施如下：

1.針對外來務工人員子女學生自由散漫的缺點，學校實行精細化管理，從最基本的日常行為規(guī)范開始要求起，每天安排值日教師和值日生對孩子們進行教育引導，有的一開始很不適應，總是吵吵嚷嚷、你追我趕，經(jīng)過一天、兩天、一周、一月……長期地不懈努力，現(xiàn)在每個新入校的孩子都能受到這種遵守規(guī)章制度的氛圍所熏陶，做到在校文明有禮，校外遵紀守法。

2.法治教育是學校教育的一部分，目的是為了讓學生們了解更多法治的知識，讓法治植入學生們的心。為了防止外來務工人員子女走上歧途，學校防患于未然，每學期都聘請學校的法治副校長以及麻園派出所的民警給他們做法治、未成年人犯罪等方面的講座，讓他們從小樹立法治意識，減少或消除他們違法犯罪行為的發(fā)生。

3.我校于2011年6月就開辦了鄉(xiāng)村少年宮，開展各種各樣豐富多彩的活動來活躍孩子們的身心，鄉(xiāng)村少年宮除了在上課時間開放，在假期還對學生免費開放，這為外來務工人員子女學生提供了健康良好的去處。而在鄉(xiāng)村少年宮項目中，學校更充分發(fā)掘本土資源———蔡李佛拳，緊靠以蔡李佛拳武德精髓，開展“蔡李佛健體，武德修養(yǎng)育人”課題系列活動。讓外來務工子女學生學習蔡李佛拳，目的是看重其武德精髓，旨在以“忠孝仁義、賢良方正”的倫理觀；“開放、兼容與創(chuàng)新”的傳承觀；“因材施教、循序漸進”的傳授觀滋養(yǎng)著孩子們。除了日常的鄉(xiāng)村少年宮活動，每年還舉辦校園文化藝術(shù)節(jié)，更是展現(xiàn)每個孩子個性特長的舞臺，老師積極鼓勵外來務工人員子女一展自己的風采，讓他們感受到成功的喜悅，來自五湖四海的外來務工子女的特色表演也使學校的校園文化藝術(shù)節(jié)更具有不同的韻味。每到寒暑假，學校的鄉(xiāng)村少年宮讓外來務工子女在假期不再寂寞，結(jié)合學生自身的特長愛好，學校攜手五邑大學“小飛象”黨員支教隊，為孩子們提供了棋類、籃球、繪畫、幽默與演說、唱歌、世界之旅、手工編織等7個課程，這些“小飛象”讓我校的鄉(xiāng)村少年宮“活”了起來，解決了外來務工子女假期在家無人看管，沉迷網(wǎng)絡的問題，使外來務工子女思想道德建設得到實實在在的成效。

（二）積極創(chuàng)新，建立新型家校合作模式，共促成長

前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說：“兩個教育者———學校和家庭，不僅要一致行動，要向兒童提出同樣的要求，而且要志同道合，抱著一致的信念，始終從同樣地原則出發(fā)，無論在教育的目的上、過程上，還是手段上，都不要發(fā)生分歧”。因此，學校教育必須要有家庭教育的配合，家庭教育既是學校教育的基礎，又是學校教育的延續(xù)與升華。但是家庭教育恰恰是外來務工子女教育的最大難點，因此我校進行了積極創(chuàng)新，建立新型家校合作模式，共促成長。

1.發(fā)揚傳統(tǒng)，開展“大家訪”活動。每學期我校積極開展“大家訪”。踏入簡陋的房屋，捧著熱騰騰的開水，遙望著父母、孩子揮動的雙手，我們感受到了勞動的價值。通過家訪，我們看到了一些孩子真實的生活狀況，有的孩子遲到、有的孩子上課犯困了……當我們家訪后，對他們的一些不足，我們無責備，我們要做的是給予更多的理解和關(guān)愛。家訪時，我們也會和家長們說一說家教的方法，正確處理父母與子女的關(guān)系，還送給他們家教手冊，讓他們閱讀。

2.“立體式”加強家?；?。學校在原有家長委員會、學校公開日、校訊通等基礎上，依托網(wǎng)絡開通班級Q群、微信群等，在這些網(wǎng)絡平臺上開網(wǎng)上微型家長會，推廣教子有方電子書，利用更加便捷的交流手段，拉近家校距離，做到家校聯(lián)系多元化、即時化、新穎化，尤其是班級Q群、微信群構(gòu)筑全員育人新平臺、搭建家校聯(lián)動新橋梁。除了線上的交流手段，學校進行了大量線下的家?；樱闪⒘思议L學校、家長委員會、請家長進學校等等活動，定期培訓、集會共同商討如何更好地教育孩子，學校還邀請有經(jīng)驗的外來工家長定期給家長進行經(jīng)驗介紹，讓他們知道成功的家長是如何教育孩子的，給他們以更好的榜樣引領(lǐng)，只有家長的覺悟提高了，那么在教育孩子這一方面才會有所提高。

（三）培養(yǎng)健康心理，塑造健全人格

學校專門成立了“心晴驛站”心理輔導站，每位班主任都經(jīng)過培訓，獲取了“心理健康B證”或“C證”，班主任對外來務工人員子女尤其關(guān)注，對他們每人都建立了心理健康檔案，隨時觀察他們的心理變化。每個年級都會針對不同的心理問題開展團體心理輔導活動，也有針對外來務工人員子女經(jīng)常出現(xiàn)的心理問題進行心理輔導，如自卑心理，逆反心理，意志薄弱，孤獨倔強，郁郁不樂，情緒極不穩(wěn)定等，開展了以關(guān)注學生情緒為主題的“做快樂天使”心理健康教育系列活動。讓學生參與活動的設計，每一個學生都進入角色，了解人的情緒是正常心理反應，要學會駕馭情緒，選擇恰當?shù)陌l(fā)泄方法，同時還要學會幫助同學化解煩惱。在老師們的耐心輔導下，這些外來務工人員子女都變得陽光起來。

外來務工子女的德育教育，絕非一朝一夕的事，我們要根據(jù)實際，制定出切實可行的策略，持之以恒，才能有所收獲。外來務工子女與我們同在中國特色社會主義的藍天下，學校德育工作的有效開展使外來務工子女在江海區(qū)生活學習的過程中能積極融入本地，主動接受本地教育教學方式、適應本地教育教學要求，并在心理上獲得認同感和歸屬感，共同成長進步，為構(gòu)建社會主義和諧社會添磚加瓦。

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（廣東省江門市江海區(qū)麻一佑啟學校，廣東江門529000）