王剛

【摘要】小學(xué)大課間活動(dòng)是小學(xué)體育的一種重要教育方式，是促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展的重要手段，對(duì)學(xué)生綜合學(xué)習(xí)水平的提高有重要作用。本文在闡明小學(xué)大課間活動(dòng)模式開展的意義和分析大課間體育活動(dòng)特征的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)探討了提高小學(xué)大課間體育活動(dòng)的實(shí)效性策略，以期能提高大課間活動(dòng)效果，培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)體育；大課間體育活動(dòng)；實(shí)效性

隨著我國經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，人們的生活水平逐漸提高，學(xué)生的身體素質(zhì)也逐漸成為教育考慮的重點(diǎn)，小學(xué)大課間活動(dòng)對(duì)學(xué)生緩解學(xué)習(xí)壓力、提高身體素質(zhì)等發(fā)面有重要作用，體育活動(dòng)在大課間的運(yùn)用也變得極為重要。學(xué)校和體育教師應(yīng)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，建立完整的管理體系，加大資金投入，充分利用資源，豐富小學(xué)大課間的活動(dòng)內(nèi)容，對(duì)小學(xué)大課間體育活動(dòng)進(jìn)行創(chuàng)新，激發(fā)學(xué)生的興趣，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，提升學(xué)生的參與度，全面推動(dòng)小學(xué)大課間體育活動(dòng)的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識(shí)，為國家體育人才的培養(yǎng)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

一、釋名析義，闡明小學(xué)大課間活動(dòng)模式開展的意義

一直以來，學(xué)校的課間操都是以衛(wèi)生保健調(diào)節(jié)為主，如廣播體操、眼保健操這樣的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷輕的內(nèi)容，而大課間體育活動(dòng)正是源于學(xué)校課間廣播體操。2006年，“學(xué)生每天運(yùn)動(dòng)一小時(shí)”“陽光體育”等運(yùn)動(dòng)理念首次在教育部提出，并快速在各中小學(xué)校得到推廣，體育大課間活動(dòng)被正式作為一門課程來抓，成為學(xué)?？己说囊豁?xiàng)內(nèi)容，許多精彩的大課間活動(dòng)內(nèi)容內(nèi)亮登場。

小學(xué)大課間活動(dòng)模式的開展，對(duì)處于小學(xué)階段的兒童身心健康發(fā)展具有積極的促進(jìn)作用。大課間體育活動(dòng)一般難度較低，適合各個(gè)年級(jí)的學(xué)生參與，通過有趣的課間活動(dòng)項(xiàng)目，能夠提高學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的鍛煉意識(shí)，使其養(yǎng)成鍛煉身體的好習(xí)慣，可為學(xué)生日后的生長發(fā)育、樹立終身鍛煉意識(shí)奠定良好的基礎(chǔ)。同時(shí)，作為集體性活動(dòng)，大課間體育活動(dòng)有著互相合作、競技等多種形式，能明顯的提高現(xiàn)階段獨(dú)生子女缺失的人際交往能力，在活潑、歡快的活動(dòng)氛圍中，可充分發(fā)揮學(xué)生的斗志，學(xué)生可根據(jù)自己的興趣愛好和能力選擇課間體育項(xiàng)目，勞逸結(jié)合，在降低學(xué)生學(xué)習(xí)壓力的同時(shí)，可促進(jìn)學(xué)生在健康的校園環(huán)境中實(shí)現(xiàn)個(gè)性化發(fā)展，有利于學(xué)生的身心健康發(fā)展。

二、有的放矢，分析大課間體育活動(dòng)的特征

（一）制度保障

“無規(guī)矩不成方圓”，大課間活動(dòng)的有力開展要有制度保證，這主要體現(xiàn)在活動(dòng)開展的時(shí)間和要求全員參與兩方面。首先，學(xué)校應(yīng)對(duì)大課間活動(dòng)的時(shí)間作出相應(yīng)規(guī)定，確保學(xué)生的體育鍛煉達(dá)到每天一小時(shí)，其他活動(dòng)不得侵占。其次，大課間體育活動(dòng)應(yīng)得到學(xué)校各個(gè)職能部門的支持與監(jiān)督，要求全校師生共同參與，避免大課間體育活動(dòng)存在組織管理松散、流于形式、形同虛設(shè)的弊端。

（二）活動(dòng)科學(xué)性

大課間活動(dòng)一般在上午或中午的時(shí)間開展，體育活動(dòng)的內(nèi)容既要考慮到學(xué)生的年齡，也要考慮到不能影響下一節(jié)課的學(xué)習(xí)，更要體現(xiàn)大課間活動(dòng)意在培養(yǎng)學(xué)生體育興趣的出發(fā)點(diǎn)。因此，大課間活動(dòng)要體現(xiàn)趣味性，且強(qiáng)度不宜過大，應(yīng)設(shè)計(jì)符合小學(xué)生年齡特征的體育項(xiàng)目，如武術(shù)操、秧歌舞、街舞、模擬攀巖、具有校本特色的校園操等，科學(xué)合理地開展大課間活動(dòng)，能最大程度地激發(fā)學(xué)生參與活動(dòng)的熱情。

（三）受益綜合性強(qiáng)

在確保安全的基礎(chǔ)上，大課間活動(dòng)應(yīng)體現(xiàn)德、智、體、美、勞的綜合發(fā)展，通過“每天鍛煉一小時(shí)”營造活潑的校園氛圍，讓學(xué)生盡情釋放自我，通過貫徹“健康第一”的指導(dǎo)思想，拓展課間活動(dòng)的功能，培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣，體現(xiàn)積極向上和相互協(xié)作，不斷增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

三、有效開展，提高大課間體育活動(dòng)實(shí)效性

（一）提高思想認(rèn)識(shí)，保障大課間體育活動(dòng)制度化、規(guī)范化

開展大課間體育活動(dòng)，上至校長，下至教學(xué)、學(xué)生，都要從思想上認(rèn)識(shí)并重視這一活動(dòng)，學(xué)校的課程作息時(shí)間表上應(yīng)每天都有大課間體育活動(dòng)的“身影”，全校上下達(dá)成共識(shí)，提高師生的思想認(rèn)識(shí)，從制度上保證大課間體育活動(dòng)正常、有序地開展。

大課間活動(dòng)是學(xué)校的“名片”，透過這張獨(dú)特的“名片”，我們能看到一所學(xué)校的管理狀況和學(xué)校德育教育的成效。因此，大課間體育活動(dòng)應(yīng)保持一定的穩(wěn)定性，形成制度化、規(guī)范化，不會(huì)因?yàn)轭I(lǐng)導(dǎo)的更換、喜好而產(chǎn)生變化、取消，使大課間活動(dòng)成為校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的有力體現(xiàn)。

（二）完善組織結(jié)構(gòu)，實(shí)行班主任負(fù)責(zé)制、體育教師巡導(dǎo)負(fù)責(zé)制

大課間活動(dòng)的有效開展，離不開一班之主———班主任的鼎力相助，和過去廣播操時(shí)代一樣，班主任有著重要的作用。開展大課間活動(dòng)，需要班主任積極配合體育老師，作為一個(gè)班級(jí)凝聚力的核心，班主任要做好學(xué)生的思想工作，避免部分學(xué)生在思想上對(duì)體育活動(dòng)產(chǎn)生不想或不積極的消極心里，從思想上給予引導(dǎo)、激勵(lì)，真正培養(yǎng)學(xué)生參與大課間活動(dòng)的積極性。同時(shí)，寬嚴(yán)并濟(jì)，對(duì)做得好、表現(xiàn)積極的學(xué)生要及時(shí)給予表揚(yáng)，樹立學(xué)習(xí)的典型，對(duì)活動(dòng)不認(rèn)真，甚至存在違紀(jì)現(xiàn)象的學(xué)生則要及時(shí)給予教育和引導(dǎo)，并將大課間活動(dòng)的考核納入班級(jí)考核，以避免班主任對(duì)活動(dòng)重視程度不夠、學(xué)生訓(xùn)練不到位的現(xiàn)象。

（三）形成學(xué)校特色，突出大課間體育活動(dòng)的實(shí)效性、因地制宜

每所學(xué)校的體育器材、場地、學(xué)生人數(shù)不盡相同，作為戶外活動(dòng)的一種，大課間體育活動(dòng)的開展模式也無法完全“復(fù)制”，不能要求統(tǒng)一的模式。因此，大課間體育活動(dòng)應(yīng)從實(shí)效出發(fā)從實(shí)際出發(fā)基于兒童的心理特點(diǎn)和規(guī)律設(shè)計(jì)符合本校實(shí)際情況的大課間活動(dòng)項(xiàng)目，力求形成自己的特色。比如，以年級(jí)為單位的活動(dòng)項(xiàng)目，體育教師可遵循學(xué)生年齡及身心特點(diǎn)，設(shè)計(jì)大課間體育活動(dòng)的項(xiàng)目、形式，低年級(jí)可開展跳石子、呼拉圈、拍小籃球、投沙包、老鷹捉小雞等活動(dòng)；中年級(jí)可開展跳短繩、籃球運(yùn)球、二人三足、武術(shù)操等活動(dòng)；高年級(jí)可開展一分鐘跳短繩、足球射門游戲、籃球搶球游戲、跳竹竿舞等活動(dòng)。

此外，大課間體育活動(dòng)也應(yīng)有所創(chuàng)新，體育教師應(yīng)隨時(shí)關(guān)注學(xué)生參與訓(xùn)練的狀態(tài)，并根據(jù)本校的實(shí)際情況及時(shí)作出調(diào)整，既要有實(shí)效，有特色，也要有新穎和藝術(shù)感，豐富大課間活動(dòng)內(nèi)容，保持學(xué)生參與練習(xí)和鍛煉的積極性。

（四）實(shí)行考核激勵(lì)，促進(jìn)師生參與大課間體育活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性

制訂并實(shí)施考核激勵(lì)制度有利于調(diào)動(dòng)師生參與的積極性，可將大課間體育活動(dòng)的檢查結(jié)果納入學(xué)?？荚u(píng)機(jī)制，每天進(jìn)行檢查評(píng)比，保證大課間活動(dòng)質(zhì)量，為有效持久開展大課間體育活動(dòng)做好保障。

具體來說，大課間體育活動(dòng)的考核應(yīng)體現(xiàn)教師、班級(jí)和學(xué)生三個(gè)層面：1.考核教師。由學(xué)校值周老師、年級(jí)組具體考核教師的到位情況，考核結(jié)果直接與文明處室、優(yōu)秀年級(jí)組、教師個(gè)人考核相掛鉤。2.考核班級(jí)。班級(jí)專項(xiàng)考核內(nèi)容應(yīng)體現(xiàn)大課間活動(dòng)的檢查內(nèi)容，制訂一定的量化指標(biāo)，把考核結(jié)果作為文明班集體評(píng)選的重要依據(jù)之一，這樣既能調(diào)動(dòng)班主任的工作責(zé)任心也能培養(yǎng)學(xué)生的集體活動(dòng)意識(shí)學(xué)生評(píng)優(yōu)考核。將大課間活動(dòng)的檢查內(nèi)容納入學(xué)生評(píng)優(yōu)考核機(jī)制，以及納入校園十大“體育之星”“大課間之星”的評(píng)比中，并填入學(xué)生素質(zhì)報(bào)告單。

總之，在陽光體育的大背景下，大課間體育活動(dòng)已成為陽光體育活動(dòng)得以推進(jìn)和拓展的“試驗(yàn)田”，大課間體育活動(dòng)的繁榮，不僅能培養(yǎng)學(xué)生良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣和興趣，也能通過豐富的大課間體育活動(dòng)形式為學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能的遷移奠定良好的基礎(chǔ)。陽光體育不是一句空話，它需要我們充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，與時(shí)俱進(jìn)、不斷創(chuàng)新，保持組織形式的穩(wěn)定、創(chuàng)新，扎扎實(shí)實(shí)地推進(jìn)大課間活動(dòng)的深入開展。

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（張家港市江帆小學(xué)，江蘇蘇州215600）