莊珍娜

摘要：在素質(zhì)教育蓬勃發(fā)展的當(dāng)下，初中道德與法治教師在基于核心素養(yǎng)進(jìn)行課堂教學(xué)時，要堅持做到提升初中生們的政治認(rèn)同;增強(qiáng)初中生們的法治意識;和鼓勵初中生進(jìn)行公共參與這幾大關(guān)鍵方面，不斷加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)課堂的高效開展，提高教師自身的教學(xué)水平。

關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng);道德與法治;高效課堂

中圖分類號：G633.2 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B文章編號：1672-1578（2020）09-0291-01

對于初中生來說，責(zé)任的擔(dān)當(dāng)就是他們能夠在處理自己與國際國家或者社會的關(guān)系時所表現(xiàn)出來的行為方式、自己對于法治社會的價值取向以及面對自己責(zé)任擔(dān)當(dāng)時的情感態(tài)度，所以教師要在課堂中貫徹核心素養(yǎng)。本文將結(jié)合筆者自身初中道德與法治教學(xué)經(jīng)驗，對核心素養(yǎng)下初中道德與法治高效課堂的探究做逐一深入闡述，為廣大教育工作者解疑答惑。

1.提升初中生們的政治認(rèn)同

在初中道德與法治的核心素養(yǎng)培育發(fā)展過程中，初中生們的政治認(rèn)同應(yīng)當(dāng)是一個非常重要的方面，政治認(rèn)同是屬于道德與法治學(xué)科中責(zé)任擔(dān)當(dāng)這一核心素養(yǎng)的一部分。初中道德與法治教師要想培養(yǎng)初中生們的政治認(rèn)同，就應(yīng)當(dāng)讓初中生們在實際的法治生活中理解并踐行社會主義核心價值觀念，并且能夠在力所能及的范圍內(nèi)發(fā)展并堅持我國的特色社會主義，通過道德與法治的學(xué)科課堂中學(xué)會合理有效的處理自己與社會生活之間所產(chǎn)生的關(guān)系，努力變成國家所期待的四有少年。但是初中生這個年齡階段，他們的年齡較小并且沒有什么實際的社會經(jīng)驗，加上在生活中所經(jīng)歷的事件較少，因此就會對這個社會中的政治認(rèn)同概念模糊。這時初中道德與法治教師就應(yīng)當(dāng)發(fā)揮自己的政治引導(dǎo)作用，能夠在教學(xué)過程中采取讓初中生們能夠認(rèn)同的方法提升他們的政治認(rèn)同。

例如，在講解《勇?lián)鐣?zé)任》這一單元的知識點過程中，初中道德與法治教師就能夠運用多媒體技術(shù)來為初中生們播放身邊的實際責(zé)任擔(dān)當(dāng)案例，讓初中生們能夠更加真切的感受到社會生活中的每個人為祖國積極奉獻(xiàn)的一面，這樣不僅能夠喚醒初中生們內(nèi)心對于責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)那楦?，還能夠引導(dǎo)他們對于社會責(zé)任擔(dān)當(dāng)產(chǎn)生共鳴。例如初中道德與法治教師可以為初中生們播放《戰(zhàn)狼2》這一部電影，并且能夠讓他們在觀看完之后談?wù)勛约簯?yīng)當(dāng)承擔(dān)的社會責(zé)任，這種熱血沸騰的電影能夠有效激發(fā)初中生們的愛國熱情以及民族自豪感，進(jìn)而提升他們的政治認(rèn)同。

2.增強(qiáng)初中生們的法治意識

在我國的社會主義核心價值觀內(nèi)容中顯示了法治是一個必不可少的教育環(huán)節(jié)，是道德與法治學(xué)科教學(xué)過程中教師必須全面為初中生們落實的核心素養(yǎng)培育目標(biāo)。初中生們正在處于心理與生理發(fā)展最為關(guān)鍵的時期，作為一名教學(xué)的引導(dǎo)人物，初中道德與法治教師應(yīng)當(dāng)在這個時期充分的加強(qiáng)初中生兒們法制意識的積極培養(yǎng)，這樣能夠預(yù)防初中生們因受到社會上的不良思想走向不正確的道路，甚至做出違法犯罪的事情。初中道德與法治教師可以從初中生們的日常實際生活入手，運用理論結(jié)合實際的方法來強(qiáng)化初中生們的生活體驗，進(jìn)而形成自己獨特的、正確的法制意識。

例如，在初中道德與法治教師為初中生們講解《法律在我們身邊》這一課程中，教師就能夠充分的結(jié)合學(xué)生們的生活實踐，將自己的法制課堂留給初中生們，引導(dǎo)他們講一講自己在生活中遇到過哪些與法律有關(guān)的生活實例。除此之外初中道德與法治教師還能夠運用多媒體技術(shù)為初中生們展示生活中與法律有感的青少年犯罪案例，近年來校園暴力事件發(fā)生的很多，也很受社會重視。教師就能夠帶領(lǐng)初中生們對這些案例進(jìn)行分析，讓初中生們了解犯罪的后果，并且能夠采用實際情景的模擬方法加深初中生們對法律的記憶。

3.鼓勵初中生進(jìn)行公共參與

在講解道德與法治學(xué)科過程中，公共參與也是學(xué)科核心素養(yǎng)的一部分，屬于社會參與這個領(lǐng)域。但是初中生們的生活閱歷較淺，并且所積累的社會經(jīng)驗也很缺乏，并沒有什么機(jī)會真正參與到社會公共事務(wù)中。因此初中道德與法治教師就應(yīng)當(dāng)在這個關(guān)鍵時刻引導(dǎo)初中生們科學(xué)的運用實踐教學(xué)的方法，能夠帶領(lǐng)學(xué)生們自主創(chuàng)造在現(xiàn)實中參與到社會活動的機(jī)會。

例如，在學(xué)習(xí)《師長情誼》這一單元時，初中道德與法治教師就能夠首先在課堂中為初中生們講解有關(guān)“關(guān)愛孤兒與敬老院老人”的實踐，先讓初中生們萌發(fā)出自身的公共參與意識，再利用周末或者節(jié)假日的時間帶領(lǐng)初中生們參與到課外實踐活動中，帶領(lǐng)他們到附近的孤兒院或者敬老院看望孤兒與老人。這種實踐活動不僅能夠增強(qiáng)初中生們對道德與法治學(xué)科理論知識的理解，還能夠培養(yǎng)初中生們報答社會的感恩之情與尊老愛幼的生活意識。通過初中道德與法治教師的講解下能夠促進(jìn)初中生們明確自己的社會責(zé)任，讓他們在實際的社會活動中體會到公共參與這一核心內(nèi)容的意義。

總結(jié)

綜上所述，在初中的道德與法治課程當(dāng)中，教師要落實核心素養(yǎng)，不斷提升教學(xué)的效率和學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教師要讓學(xué)生主動參與課堂，提高學(xué)生在課堂中的主體地位，加強(qiáng)學(xué)生的道德修養(yǎng)的法治觀念，增強(qiáng)課堂的有效性。

參考文獻(xiàn)：

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