李芳芳

( 沈陽市骨科醫(yī)院 ， 遼寧 沈陽 110044 )

健康教育是指護理人員針對患者的生理、心理、適應能力等而展開的有目的有計劃的教育活動[1]。健康教育是需要護理人員與病人進行互動的一個過程，良好的技術(shù)和全面的知識是維護溝通關(guān)系的基本，通過熟練的技術(shù)取得病人的信任，是建立護理人員與患者關(guān)系的重要環(huán)節(jié)[2]。因此，本文采取隨機對照法進行研究，探討健康教育在足踝外科病人護理中的應用分析，現(xiàn)報告如下。

臨床資料

1 一般資料：選擇2017年4月-2018年10月，運用健康教育進行護理的足踝外科患者60例作為研究對象，隨機數(shù)字表將患者分為對照組(n=30)和觀察組(n=30)。對照組30例，男18例，女12例，年齡20-64歲，平均(40.12±2.13)歲。文化程度：小學6例，初中8例，高中9例，大專及以上7例。觀察組30例，男15例，女15例，年齡23-68歲，平均(41.50±2.19)歲。文化程度：小學6例，初中7例，高中8例，大專及以上9例。2組患者性別、年齡及文化程度均無統(tǒng)計學意義(P>0.05)。納入標準：(1)符合足踝外科臨床診斷標準；(2)能嚴格遵循醫(yī)囑完成有關(guān)護理工作；(3)運用健康教育護理法進行護理。排除標準：(1)合并精神異?；颊撸?2)不能積極配合醫(yī)護人員治療的患者。

2 方法：對照組患者采取常規(guī)護理。觀察組患者在常規(guī)護理基礎上進行健康教育，護理人員對患者進行指導和訓練，同時病人要接受與配合；護理人員要維護與患者的關(guān)系，提高自身的溝通能力；護理人員與患者交談時要態(tài)度和藹、親切，主動介紹病情，對于病情的告知要循序漸進，先講解對病人重要的事情，每次的內(nèi)容不應過多以病人能掌握為準[3]。

3 觀察指標：(1)記錄并統(tǒng)計2組患者對用藥注意事項，疾病基本知識，疾病發(fā)作因素的認知度情況。(2)觀察2組患者患者服藥依從性評分。

5 結(jié)果

5.1 2組患者對病情認知度比較：2組患者護理前后差異無統(tǒng)計學意義(P>0.05)，觀察組患者的用藥注意事項，疾病基本知識，疾病發(fā)作因素均高于對照組(P<0.05)，見表1。

表1 2組患者對病情認知度比較

與對照組比較，aP<0.05；與護理前比較，bP<0.05。

5.2 2組患者依從性比較：經(jīng)10天的醫(yī)護人員健康教育后，觀察組患者服藥依從性評分高于對照組(P<0.05)，見表2。

表2 2組患者依從性比較(n，%)

討 論

足踝外科是對足踝部疾病進行診治的一門學科，治療方法包括保守治療和手術(shù)治療。雖然現(xiàn)在許多大型醫(yī)院都可以開展復雜的脊椎、關(guān)節(jié)方面的手術(shù)，但是對于足踝外科來說，很多醫(yī)院可能也較難說出一套清晰完整的治療方案[4]。所以對足踝外科患者要進行術(shù)后護理，因為他的復雜性所以他的護理難度大，病情恢復較慢，護理不及時容易導致許多并發(fā)癥。健康教育可以使患者了解影響健康的行為，了解疾病的發(fā)生與預防知識，讓患者樹立健康意識遠離不健康的生活方式，養(yǎng)成有益于身心健康的行為和習慣，盡可能消除影響健康的因素。幫助患者糾正不良嗜好，為患者設計適合他們的合理膳食結(jié)構(gòu)，針對患者個人制定科學有效的健康運動計劃，消除術(shù)后精神緊張并進行健康的心理疏導，對老、幼、孕等患者進行生活方式指導，對他們進行安全防范措施方面的教育[5]。當患者遇到復雜問題時要給予適當提示，多使用微笑、言語、撫摸和握手等溝通技巧來表達。在用藥過程中，主動給患者講解藥物的療效及注意事項，解除患者的恐懼與擔心，盡量滿足患者需要，采用小組教育方式因人而異的選擇教育方式。

健康教育與患者術(shù)后護理相結(jié)合，它主要以患者及其家屬為教育對象，利用護理和健康教育的基本理論和基本方法，對病人及其家屬進行教育活動，起到提高病人自我保護和自我護理能力，達到預防疾病，保障健康，促進患者康復，達到健康生活的目的。保護生命、減輕痛苦、促進康復,護士的基本職責和角色決定了護士在健康教育中的地位和作用，提供健康相關(guān)信息，影響健康的因素，確定存在的健康問題，指導采納健康行為，開展健康教育的研究。對患者進行健康教育是護理人員應盡的職責，護理人員的根本任務是幫助病人快速恢復健康并幫助健康人提高生活水平。其中護理人員對患者的幫助，體現(xiàn)了幫助患者是護理人員應盡的義務[6]。本研究中2組患者護理前后差異無統(tǒng)計學意義(P>0.05)，觀察組患者的用藥注意事項，疾病基本知識，疾病發(fā)作因素均優(yōu)于對照組(P<0.05)。經(jīng)10天的醫(yī)護人員健康教育后，觀察組患者服藥依從性評分高于對照組(P<0.05)，這說明，對足踝外科病人的護理使用健康教育可有效提高患者對病情的認知度，減輕手術(shù)對病人的心理產(chǎn)生的恐懼反應，提升手術(shù)的安全性，確保手術(shù)的順利進行。

綜上所述，將健康教育運用到足踝外科病人的護理中，有利于增進醫(yī)生與患者的關(guān)系，提升患者對手術(shù)的滿意度，使患者快速康復，值得推廣應用。