邢入月

摘 要：自主游戲是幼兒根據(jù)自己的興趣和需要，在一定的游戲環(huán)境中自主選擇、自主發(fā)展和自發(fā)交流的過(guò)程，是幼兒自由表達(dá)、積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性充分發(fā)揮和個(gè)性健全的過(guò)程。作為幼兒教師，正確對(duì)待幼兒的自主游戲行為，正確看待幼兒、理解幼兒，采取適當(dāng)?shù)牟呗怨膭?lì)和支持幼兒的自主游戲行為，是真正尊重幼兒。

關(guān)鍵詞：幼兒 自主 游戲

教育家馬斯洛認(rèn)為“幼兒期是奠定智力發(fā)展基礎(chǔ)的最有效的時(shí)期，游戲的過(guò)程正是智力發(fā)生的非同一般的過(guò)程，這就是游戲作用之所在”?！毒V要》也指出“幼兒園應(yīng)當(dāng)以游戲?yàn)榛净顒?dòng)”。這充分顯示了游戲在幼兒園工作中的地位，游戲是幼兒最主要的活動(dòng)，是對(duì)幼兒進(jìn)行全面發(fā)展教育的重要手段。

一、幼兒園開(kāi)展自主游戲的意義

1.自主游戲能夠促進(jìn)幼兒語(yǔ)言與認(rèn)知發(fā)展

自主游戲?qū)τ變簛?lái)說(shuō)是一種最沒(méi)有壓力的活動(dòng)，所以，自主游戲是保證幼兒認(rèn)知發(fā)展的有利動(dòng)力。在自主游戲情景中發(fā)生的問(wèn)題，更易激發(fā)幼兒的積極思維，主動(dòng)找出更多解決問(wèn)題的方法，在玩中取得各種不同的經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)活動(dòng)只能提供給幼兒特定的知識(shí)和技能，而自主游戲能使幼兒獲得認(rèn)知能力及思維的變通性、創(chuàng)造性，由于自發(fā)游戲中幼兒相互間交流的迫切需要，幼兒的語(yǔ)言會(huì)得到迅速的發(fā)展。自主游戲還能吸引幼兒的注意力，使他們得到注意力和堅(jiān)持性的訓(xùn)練。在自主游戲中幼兒開(kāi)始推理，在認(rèn)知活動(dòng)游戲中，發(fā)現(xiàn)數(shù)的關(guān)系和一些有關(guān)自然界和科技方向的知識(shí)，因而，自主游戲?qū)τ變旱恼Z(yǔ)言和認(rèn)知發(fā)展的先天開(kāi)發(fā)是非常需要的。

2.自主游戲能幫助于幼兒更好地適應(yīng)社會(huì)

從表面上看，幼兒與社會(huì)的距離仍然很大，事實(shí)上，兩者也是直接、密切相關(guān)的。孩子們可以根據(jù)自己的喜好選擇自己的玩伴，組成小團(tuán)體，制定屬于自己的規(guī)則.這個(gè)過(guò)程需要他們相互溝通和幫助，并且在游戲中一旦出現(xiàn)分歧和矛盾，孩子們就會(huì)想方設(shè)法去解決、去處理，這就是讓他們明白社會(huì)的人際關(guān)系是未來(lái)孩子融入社會(huì)的基礎(chǔ)，也是一種考驗(yàn)。此外，在幼兒的自主游戲中，幼兒能夠找到成功感和集體參與感，對(duì)幼兒未來(lái)的發(fā)展非常有幫助。

3.自主游戲，能夠促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展

自主游戲?qū)τ谟變旱娜姘l(fā)展非常重要，可以在游戲中增強(qiáng)幼兒對(duì)社會(huì)的認(rèn)知，提高小朋友對(duì)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)和處理問(wèn)題的能力，促進(jìn)幼兒之間主動(dòng)交流合作，甚至養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、發(fā)揮創(chuàng)造力，獲得更多的社會(huì)技能，增強(qiáng)自我意識(shí)和社會(huì)道德感。

二、自主游戲中教師的有效指導(dǎo)

1.創(chuàng)設(shè)良好的自主游戲環(huán)境，激發(fā)幼兒的自主意識(shí)

一個(gè)好的自主游戲環(huán)境應(yīng)該具有多樣性和開(kāi)放性。因此，幼兒園教師應(yīng)根據(jù)幼兒的興趣和內(nèi)在需求，調(diào)整和改變游戲，豐富幼兒的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)幼兒的健康成長(zhǎng)。此外，在每學(xué)期開(kāi)始時(shí)，教師和幼兒可以共同商定游戲的主題，并在游戲開(kāi)發(fā)過(guò)程中使用多種材料和學(xué)生共同策劃和裝飾游戲環(huán)境，教師還應(yīng)根據(jù)幼兒的實(shí)際需要調(diào)整游戲空間，以更好地滿(mǎn)足幼兒的游戲需求。

2.充分肯定幼兒在游戲中的主體地位

幼兒進(jìn)行自主游戲是對(duì)自身的重新認(rèn)識(shí)，也是自我成長(zhǎng)的重要過(guò)程，在游戲當(dāng)中可以很好地完成自我探索和發(fā)現(xiàn)。作為幼兒園教師，首先要認(rèn)識(shí)到幼兒是自主游戲開(kāi)展的主體，肯定幼兒的主體地位，其次，在幼兒展開(kāi)游戲的過(guò)程中，重視幼兒的主觀能動(dòng)性，關(guān)注幼兒的想象力和創(chuàng)作力的發(fā)揮。也就是說(shuō)，教師在游戲開(kāi)始之前，教師應(yīng)該擺正自己的位置，認(rèn)識(shí)到自己在幼兒游戲中起到的作用，既不能夠讓幼兒放縱自由，又不能夠使自己喧賓奪主，作用教師擺正自己的位置和幼兒的位置對(duì)游戲的開(kāi)展效果有十分重要的作用。

3.教師要善于觀察，恰當(dāng)指導(dǎo)

在實(shí)際的教學(xué)中教書(shū)要有一雙敏銳和靈動(dòng)的眼睛，仔細(xì)觀察幼兒在活動(dòng)中的行為表現(xiàn)，并且能夠分析出對(duì)幼兒實(shí)施幫助的最佳時(shí)機(jī)，發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用。在游戲進(jìn)行的過(guò)程中，時(shí)刻謹(jǐn)記幼兒是游戲的主角，教師要盡量采取自然、隱蔽的方式對(duì)幼兒的行為進(jìn)行引導(dǎo)，從而促進(jìn)幼兒自然的成長(zhǎng)和發(fā)現(xiàn)。

4.注重自主游戲的評(píng)價(jià)，提升自主游戲價(jià)值

在游戲結(jié)束之后，教師要對(duì)幼兒在游戲中的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，并且以鼓勵(lì)評(píng)價(jià)為主，這樣才能夠保證幼兒的自信和積極性。比如幼兒在自主游戲中，利用廢舊紙盒在教師的指導(dǎo)下做出了一些手工玩具，根據(jù)幼兒的特性在其完成時(shí)，定會(huì)展示給教師看，這時(shí)教師一定要對(duì)幼兒的成果進(jìn)行適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng)和鼓勵(lì)，并且對(duì)其進(jìn)行一定的引導(dǎo)，激發(fā)其更多的想象力，促進(jìn)幼兒的健康發(fā)展。

幼兒園生活中，基本的部分就是游戲，游戲?qū)τ變旱某砷L(zhǎng)和發(fā)展也起到了十分重要的意義，符合幼兒的發(fā)展特點(diǎn)，同時(shí)滿(mǎn)足社會(huì)發(fā)展需要，對(duì)幼兒的成長(zhǎng)起到了重要意義，作為幼兒教師更應(yīng)該積極探索提高幼兒自主游戲的質(zhì)量的教學(xué)策略，讓幼兒在自由寬松的環(huán)境中，在快樂(lè)的自主游戲里，根據(jù)自己的需要選擇游戲內(nèi)容，選擇游戲伙伴實(shí)現(xiàn)真正意義上的自主成長(zhǎng)！

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