鐘煒 周玉娥

【摘? 要】隨著我國文化的迅速發(fā)展，教育也在不斷的更新完善，逐漸走向多樣化和全面化。在小學(xué)的教育中我們不能只顧文化知識的培養(yǎng)，更要注重學(xué)生的全面發(fā)展。高雅藝術(shù)進小學(xué)在促進學(xué)生全面發(fā)展的同時也促進美育。本文闡述了高雅藝術(shù)進入小學(xué)的重要意義和作用，并對其出現(xiàn)的問題進行思考和探討，同時提出相對較好的解決策略。

【關(guān)鍵詞】高雅藝術(shù);小學(xué);現(xiàn)狀調(diào)查

引言

隨著生活水平的提高，高雅藝術(shù)已經(jīng)成為了人類教育中不可缺少的一個重要部分，它在教育中起到了其它學(xué)課不可代替的重要作用，所以高雅藝術(shù)進小學(xué)是非常有必要的。但是把高雅藝術(shù)推進小學(xué)并不是一件容易的事，其中也出現(xiàn)了一些問題，這就需要我們探討和研究。

1.高雅藝術(shù)進小學(xué)的重要意義

高雅藝術(shù)進小學(xué)是學(xué)校能夠加強素質(zhì)教育的重要組成部分，是普及地面向每一位學(xué)生的藝術(shù)教育。高雅藝術(shù)進小學(xué)也能給孩子們一個很好的接近高雅藝術(shù)，增加藝術(shù)修養(yǎng)，接觸和感受到高雅藝術(shù)魅力的一個平臺。其主要目的不是教學(xué)生比較專業(yè)的音樂知識理論和技術(shù)，而是要通過高雅藝術(shù)來潛移默化地提升學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生感知、發(fā)現(xiàn)、欣賞美的能力。高雅藝術(shù)進小學(xué)的正面作用也是非常的顯著?？梢苑譃橐韵聨c來論述：

一是能培養(yǎng)學(xué)生審美能力。高雅藝術(shù)的美不僅是聽覺上的一種享受，更是精神上的一種享受。如果要感受到藝術(shù)的美就需要有良好的審美能力和發(fā)現(xiàn)美的能力，大部分學(xué)生都希望能夠增加高雅藝術(shù)的活動在小學(xué)的校園里展開的次數(shù)，讓它真正的走進小學(xué)的校園和課堂，提升學(xué)生的審美，增加學(xué)習(xí)生活樂趣。

二是能拓寬學(xué)生知識范圍。如今的社會更需要的是博學(xué)多才、知識全面的人，不僅能在自己的領(lǐng)域有一定的成就，還得有其他學(xué)科各方面的知識，所以對于小學(xué)生來說擁有一定的藝術(shù)知識和藝術(shù)審美能力對以后的發(fā)展和學(xué)習(xí)是非常有益的。學(xué)生們可以通過了解高雅藝術(shù)的作品本身以及作品的創(chuàng)作背景，來體會到音樂藝術(shù)的美妙無窮的，同時也增加了很多關(guān)于藝術(shù)、文化、歷史等全方面的知識。

三是能夠增加學(xué)校的文化氛圍。要創(chuàng)造良好的校園文化氛圍就要吸收其他能夠增添校園文化氛圍的優(yōu)秀文化知識。比如優(yōu)秀的高雅藝術(shù)能夠讓學(xué)生在欣賞和分享音樂作品的同時帶動校園文化藝術(shù)氛圍。

四是能培養(yǎng)學(xué)生樂于探索的精神和欣賞的習(xí)慣，學(xué)生們學(xué)習(xí)和欣賞高雅藝術(shù)音樂作品的同時也提高了藝術(shù)的審美。好的藝術(shù)更是在我們現(xiàn)實生活中所演練出來的，所以高雅藝術(shù)進小學(xué)是能夠有效的培養(yǎng)學(xué)生樂于探索的精神和欣賞的習(xí)慣。

2.高雅藝術(shù)進小學(xué)的不足

高雅藝術(shù)進小學(xué)如今已是如火如荼的在全國展開，但在這個過程中也出現(xiàn)了許多的問題，這些問題都是需要重視的，只有解決這些問題才能讓高雅藝術(shù)順利進入每一個小學(xué)校園。一是中小學(xué)生的音樂基礎(chǔ)比較薄弱，大部分學(xué)生對音樂的理解只停留在表面的好不好聽，并不知道其中的音樂知識和文化背景。二是學(xué)校和社會的不重視，大部分老師和家長認為音樂僅僅是用來放松心情和課外娛樂。并不支持把時間花費在學(xué)習(xí)音樂藝術(shù)上，這就讓學(xué)生們?nèi)鄙倭撕芏鄬W(xué)習(xí)藝術(shù)和接觸高雅音樂的機會。三是師資緊缺和教師素質(zhì)不足，大部分小學(xué)的專業(yè)音樂老師是比較匱乏的，許多學(xué)校的音樂老師學(xué)的本專業(yè)并不是音樂。其音樂的理論知識和綜合素質(zhì)是達不到教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的，甚至有的時候出現(xiàn)了其他科目的老師代上音樂課的現(xiàn)象。所以師資是非常重要的，一個專業(yè)的音樂老師更懂得如何教學(xué)，更會讓學(xué)生們學(xué)懂藝術(shù)。四是教學(xué)設(shè)備和演出場地簡陋，許多高校進小學(xué)舉辦高雅藝術(shù)的宣傳活動都會面臨的一個問題就是演出場地。大部分都是在露天的操場上，這樣就會導(dǎo)致演出的質(zhì)量和時間都會受到天氣的影響。也不能提供基本的音樂設(shè)備如鋼琴、音響之類的。在音樂的課堂上更是需要依靠設(shè)備來呈現(xiàn)給學(xué)生們，比如在我們大學(xué)每個教室都會有一架鋼琴和一個投屏器，光靠老師在課堂上教授高雅的音樂藝術(shù)是很難講的清楚的。必須要較好的教學(xué)設(shè)備讓學(xué)生們切實感受，才能讓學(xué)生們用聽覺和視覺來感受、審視藝術(shù)。

3.高雅藝術(shù)進小學(xué)的建議與對策

要解決“高雅藝術(shù)進小學(xué)”中存在的問題，我們就要從多方面來思考問題，用不同的角度和觀念來看待高雅藝術(shù)進小學(xué)，可以從下面幾個方面考慮：

3.1長期堅持，大力宣傳。

根據(jù)訪問和調(diào)查，學(xué)生們都希望學(xué)校能夠更經(jīng)常性，有目的，有計劃地將高雅藝術(shù)文化引進中小學(xué)校園。但要將高雅藝術(shù)引進小學(xué)長期化，普及化就應(yīng)該用學(xué)生喜愛的方式進行宣傳和教育，讓學(xué)生們在欣賞高雅藝術(shù)的的過程中加深對高雅藝術(shù)的認識和理解，以此來推動高雅藝術(shù)在小學(xué)中的普及和推廣。

3.2高度重視，提高認識。

高雅藝術(shù)對于小學(xué)教育所起到的作用是毋庸置疑的，最主要的是需要我們重視起來和行動起來。高雅藝術(shù)進小學(xué)應(yīng)當(dāng)?shù)玫綄W(xué)校和社會的重視，學(xué)校應(yīng)該積極舉辦高雅藝術(shù)進小學(xué)校園活動。大部分老師只是在音樂的課堂上教授學(xué)生們比較流行的音樂歌曲，這樣雖然能夠提高孩子們的學(xué)習(xí)興趣，但是學(xué)到的卻是表面的東西，我們更應(yīng)該重視的是高雅藝術(shù)對于孩子們的審美能力，音樂聽辨能力，以及思想道德建設(shè)的正面作用。

3.3加大投資，加強建設(shè)。

想要促進高雅藝術(shù)進小學(xué)活動有效的進行，就需要學(xué)校、社會、政府等方面的大力支持。因為要加強藝術(shù)場地的建設(shè)，設(shè)備的購置和更新等。都需要大量的資金，讓高雅藝術(shù)進小學(xué)舉辦的活動不再受到其它場地設(shè)備等的影響。讓藝術(shù)教育不再因為缺錢和設(shè)備而影響教學(xué)?？梢砸M社會的力量進行合作舉辦活動，這將起到一舉兩得的作用，一方面是推動了高雅藝術(shù)進小學(xué)校園的傳播。二是增強了社會合作，減少了資金壓力。擴大這個活動在社會上的影響力，號召大家積極配合高雅藝術(shù)進入小學(xué)。

3.4加強課堂改革和高雅藝術(shù)活動的聯(lián)系

隨著藝術(shù)教育的發(fā)展，課堂改革也隨之而來。小學(xué)的課堂藝術(shù)教育大部分都是簡簡單單的歌曲教唱教學(xué)，這樣就會讓音樂的教學(xué)課堂比較死板和枯燥，學(xué)生就會比較的被動學(xué)習(xí)老師教的知識，缺乏了學(xué)生自己本身的思考和欣賞。這樣不僅影響到音樂藝術(shù)教育促進美育的效果，還會制約小學(xué)音樂課堂的改革和發(fā)育。所以音樂的教育應(yīng)該重視藝術(shù)活動和課堂改革的聯(lián)系，要鼓勵學(xué)生積極參加各種關(guān)于音樂藝術(shù)實踐的活動。

4.高雅藝術(shù)進小學(xué)的未來發(fā)展

如今高雅藝術(shù)進小學(xué)已經(jīng)成為了為學(xué)校營造健康的校園氛圍，豐富學(xué)生知識，人文內(nèi)涵，讓青年的學(xué)子接觸優(yōu)秀的文化，提高學(xué)生思想的有效途徑。如今高雅藝術(shù)進入小學(xué)還屬于初級階段，只要我們不斷的堅持和完善，制定計劃將高雅藝術(shù)有條有理的推進全國各地的小學(xué)，相信不久的將來我們可以看到高雅藝術(shù)對于全國小學(xué)生學(xué)習(xí)能力、思想、技能的提升都有著不可替代的作用。學(xué)校的文化氛圍也會很充滿著藝術(shù)文化氣息所以將高雅藝術(shù)進小學(xué)是一件非常重要的事，它不僅能發(fā)揮藝術(shù)本身的能力還能夠與其他學(xué)科起到相輔相成的關(guān)系。

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基金項目：2019年湖北省大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項目，編號：S201910513030

作者簡介：鐘煒（1995～），男，江西贛州人，湖北師范大學(xué)音樂學(xué)院在讀學(xué)生，研究方向為作曲理論。