王月珍

【內(nèi)容摘要】在我國(guó)教育體系里面，農(nóng)村留守兒童是比較特殊的一個(gè)社會(huì)群體，正是由于這一點(diǎn)，國(guó)家還有社會(huì)逐漸加大了對(duì)這一特殊群體的重視力度，以進(jìn)一步的完善農(nóng)村留守兒童的教育以及管理中的不足?；谶@一點(diǎn)，筆者通過(guò)分析農(nóng)村留守兒童在教育以及管理方面的現(xiàn)狀，找出其中存在的問(wèn)題并加以分析，依據(jù)當(dāng)今形式分析，如何才能改善農(nóng)村留守兒童的教育以及管理中的問(wèn)題，以望可以更好的提高相關(guān)工作人員在農(nóng)村留守兒童的教育以及管理方面的工作。

【關(guān)鍵詞】農(nóng)村留守兒童 問(wèn)題 解決途徑

引言

隨著城鄉(xiāng)比例的迅速轉(zhuǎn)變，大量的農(nóng)村年輕夫婦紛紛涌入城市中尋求工作，以此來(lái)維持家庭的日常開(kāi)銷。那就將孩子“遺留”在農(nóng)村的老家中，由家中的的老人代替看管。由于父母長(zhǎng)時(shí)間不在孩子的身邊，小孩沒(méi)有得到父母的疼愛(ài)及陪伴，這對(duì)有孩子在生理和心理上的成長(zhǎng)極為不利。因此，我們必須要為社會(huì)新一代的接班人著想，找出農(nóng)村留守兒童接受教育的時(shí)候出現(xiàn)的問(wèn)題，然后通過(guò)分析這些問(wèn)題，找出合理的解決辦法，從而改善農(nóng)村留守兒童這一群體的成長(zhǎng)環(huán)境，這樣才能更好的促進(jìn)我國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展。

一、目前我國(guó)農(nóng)村留守兒童在教育以及管理中有哪些問(wèn)題

1.在學(xué)習(xí)的方面

（1）環(huán)境的原因造成學(xué)習(xí)興趣低下

因?yàn)檗r(nóng)村留守兒童大多由年紀(jì)大的老人看管，這些老人文化水平有限，也不知道如何為學(xué)生輔導(dǎo)功課。甚至有的老人在家經(jīng)?？措娨暎@就間接的分散了兒童學(xué)習(xí)的注意力，由于沒(méi)有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，所以很難形成很好的學(xué)習(xí)興趣。

（2）家長(zhǎng)重視程度不高

許多的農(nóng)村留守兒童家長(zhǎng)對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)情況了解甚少。首先是經(jīng)濟(jì)的問(wèn)題，有些家長(zhǎng)認(rèn)為孩子上學(xué)并不是一件輕易的事情，需要交很多的學(xué)費(fèi)，高額的學(xué)費(fèi)打消了他們培養(yǎng)學(xué)生的念頭;然后就是認(rèn)為學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)并不重要，只要將來(lái)可以找份工作賺錢養(yǎng)家就可以了，因此，他們覺(jué)得將孩子送到學(xué)校的主要目的也就是找一個(gè)看孩子的地方，另外孩子可以認(rèn)字，算數(shù)就足夠了。

2.在品行的方面

首先就是部分農(nóng)村留守兒童道德觀念出現(xiàn)偏差，由于不少的農(nóng)村留守兒童家長(zhǎng)常年在外打工，每次回家探親就是給家人和孩子帶些相關(guān)的日用品。久而久之就會(huì)產(chǎn)生這樣的錯(cuò)誤認(rèn)知：那就是親情可以用錢進(jìn)行彌補(bǔ)，這對(duì)兒童形成正確的價(jià)值取向極為不利。其次，就是在道德方面，由于農(nóng)村留守兒童長(zhǎng)期缺少父母的呵護(hù)，許多會(huì)選擇沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲或者是結(jié)交社會(huì)上的不良人員，長(zhǎng)期以往對(duì)自己的成長(zhǎng)極為不利;另外由于父母長(zhǎng)期在外，為了彌補(bǔ)缺失的親情，所以盡可能地滿足孩子的欲望，使孩子逐漸養(yǎng)成了凡事都以自我為中心的錯(cuò)誤觀念;最后就是留守兒童在安全方面也有很大的問(wèn)題，他們不像正常的家庭那樣，一旦孩子在生活和學(xué)習(xí)的過(guò)程中迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲或者是經(jīng)常性的發(fā)生打架斗毆現(xiàn)象，并沒(méi)有有效的監(jiān)護(hù)人及時(shí)進(jìn)行批評(píng)和指正，這就造成了這些兒童在行為上一錯(cuò)再錯(cuò)，最后一發(fā)不可收拾。

二、新形勢(shì)之下，改善農(nóng)村留守兒童在教育及管理問(wèn)題的有效措施

1.家長(zhǎng)需要重視家庭教育

家長(zhǎng)需要明白，對(duì)于孩子的關(guān)愛(ài)不僅是金錢上的付出，更重要的是盡可能地去陪伴他們，呵護(hù)他們，保護(hù)他們。對(duì)于長(zhǎng)期在外的家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，在忙于工作的同時(shí)，一定要定期多回家看看孩子，對(duì)他們的生活、學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行深入的了解，對(duì)孩子的一些不好的行為家長(zhǎng)一定要及時(shí)的糾正，必要的時(shí)候需要配合學(xué)校教師的工作。

家長(zhǎng)需要充分認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)以及家庭教育的重要性，不能將一切的責(zé)任都交給學(xué)校，而忽略了家庭教育。如果沒(méi)有過(guò)多的時(shí)間陪伴孩子，可以為孩子找一個(gè)合格的家教，不僅要輔導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)，還要對(duì)孩子的生活負(fù)責(zé);或者是為孩子報(bào)一個(gè)負(fù)責(zé)的午托班，要求午托班照顧孩子的同時(shí)，及時(shí)匯報(bào)孩子的學(xué)習(xí)和生活的情況。

2.在學(xué)校的教育及管理方面

首先，學(xué)校應(yīng)該為住宿生提供更好的生活環(huán)境，為他們盡可能提供健康的飲食，值班教師密切關(guān)注他們的生活狀態(tài)，發(fā)現(xiàn)一些不好的行為一定要及時(shí)的糾正。其次，班主任可以定期的進(jìn)行家訪，對(duì)于留守兒童家庭情況進(jìn)行了解，發(fā)現(xiàn)一些不好情況一定要與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，比如很多老人在看管孩子的時(shí)候只是一味的督促他們好好學(xué)習(xí)，但是自己卻在客廳看電視，雖然關(guān)閉了臥室的門窗，但在無(wú)形中依然會(huì)對(duì)留守兒童的學(xué)習(xí)帶來(lái)影響。最后，學(xué)校在開(kāi)展文化課的同時(shí)，還要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理，安全等方面的教育，教導(dǎo)孩子在學(xué)習(xí)和生活中應(yīng)當(dāng)如何表現(xiàn)，以及怎么更好的保護(hù)自己，通過(guò)這樣的方式可以更好的提高留守兒童在安全與法治方面的意識(shí)，從而形成正確的人生觀。

3.關(guān)于留守兒童的責(zé)任歸屬問(wèn)題

農(nóng)村留守兒童應(yīng)該得到這個(gè)社會(huì)的關(guān)愛(ài)，不應(yīng)該局限于學(xué)校和家庭之中，社會(huì)也應(yīng)當(dāng)號(hào)召有愛(ài)心的人士共同參與，比如為農(nóng)村留守兒童捐獻(xiàn)衣物和生活費(fèi)，讓他們感受到社會(huì)中的溫暖?；蛘?，組織大學(xué)生進(jìn)入農(nóng)村留守兒童家庭中，為他們提供學(xué)習(xí)和生活上的幫助，這樣不僅可以提高留守兒童的學(xué)習(xí)成績(jī)，還可以幫助他們更好的成長(zhǎng)，避免走向彎路。

小結(jié)

目前對(duì)農(nóng)村留守兒童在教育以及管理方面的影響因素有很多，這些影響因素對(duì)于留守兒童的成長(zhǎng)極為不利，所以，相關(guān)人士一定要加強(qiáng)重視，認(rèn)識(shí)到農(nóng)村留守兒童在教育以及管理之中存在的各種問(wèn)題，通過(guò)合理的辦法改善其中的不足，這樣才可以促使農(nóng)村留守兒童更好的成長(zhǎng)。

【參考文獻(xiàn)】

[1]李社會(huì).亳州市農(nóng)村城鎮(zhèn)化進(jìn)程中留守兒童教育狀況研究[D].浙江海洋大學(xué)，2018.

[2]和學(xué)新，李楠.農(nóng)村留守兒童教育及其政策分析[J].當(dāng)代教育與文化，2018，10（1）：100-110.

[3]楊曉君.土地流轉(zhuǎn)背景下農(nóng)村留守兒童教育現(xiàn)狀研究[D].山東農(nóng)業(yè)大學(xué)，2017.

[4]王坤.宿遷市農(nóng)村留守兒童教育問(wèn)題的思考與對(duì)策[D].東南大學(xué)，2017.

【課題項(xiàng)目：本文是2018年度甘肅省 “十三五”教育科學(xué)規(guī)劃一般自籌課題《農(nóng)村留守兒童教育問(wèn)題案例的研究》階段性成果，課題批準(zhǔn)號(hào)：GS[2018]GHB0616.】

（作者單位：甘肅省會(huì)寧縣河畔初級(jí)中學(xué)）