摘要：明確高校圖書(shū)館新生入學(xué)教育工作的目標(biāo)是開(kāi)展此項(xiàng)工作的共性認(rèn)識(shí)和前提。高校圖書(shū)館新生入學(xué)教育工作有以下幾個(gè)方面的目標(biāo)：了解圖書(shū)館，認(rèn)識(shí)圖書(shū)館;激發(fā)利用圖書(shū)館的興趣;培養(yǎng)學(xué)生基本信息意識(shí)和信息道德;培養(yǎng)樂(lè)于閱讀，樂(lè)于學(xué)習(xí)的習(xí)慣;初步掌握紙質(zhì)及數(shù)字資源使用技能;為學(xué)生參與圖書(shū)館管理做準(zhǔn)備等。

關(guān)鍵詞：新生入學(xué)教育;高校圖書(shū)館;目標(biāo)

高校圖書(shū)館新生入學(xué)教育工作有其重要性和必要性，因此已經(jīng)成為一項(xiàng)常規(guī)性和關(guān)鍵性的工作。高校圖書(shū)館開(kāi)展新生入學(xué)教育工作可以采取各種各樣的形式和方法以及豐富的內(nèi)容等來(lái)助力學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，但高校圖書(shū)館開(kāi)展新生入學(xué)教育工作的目標(biāo)是一致的，該目標(biāo)也是開(kāi)展此項(xiàng)工作的共性認(rèn)識(shí)和前提。因此首先必須明確目標(biāo)，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)。筆者認(rèn)為高校圖書(shū)館開(kāi)展新生入學(xué)教育工作目標(biāo)有以下幾點(diǎn)：

一、了解圖書(shū)館，認(rèn)識(shí)圖書(shū)館

在每年開(kāi)展的新生入學(xué)教育工作中了解到很多中小學(xué)是沒(méi)有圖書(shū)館，有些只是一個(gè)圖書(shū)室，有些甚至連圖書(shū)室都沒(méi)有，在部分教室里設(shè)置類似讀書(shū)角等小天地。因此很多大學(xué)新生對(duì)真正圖書(shū)館的概念是模糊的，也不了解現(xiàn)代圖書(shū)館的發(fā)展進(jìn)度、功能和作用、結(jié)構(gòu)和布局，服務(wù)對(duì)象和范圍、服務(wù)方式、借閱制度、使用方法和技巧等，甚至連圖書(shū)館擁有的文獻(xiàn)資源類型都不清楚。比如他們了解紙質(zhì)圖書(shū)和紙質(zhì)期刊，但絕大多數(shù)對(duì)數(shù)字資源的認(rèn)識(shí)是空白的。然而高校圖書(shū)館在以后的大學(xué)生涯中占據(jù)非常重要的地位，是不可缺失的一個(gè)好幫手。因此高校圖書(shū)館新生入學(xué)教育首先必須達(dá)到讓他們認(rèn)識(shí)圖書(shū)館和了解圖書(shū)館的目標(biāo)。只有認(rèn)識(shí)了，了解了，才會(huì)有意識(shí)的走進(jìn)圖書(shū)館、利用圖書(shū)室、甚至是愛(ài)上圖書(shū)館。

二、 激發(fā)利用圖書(shū)館的興趣

任何圖書(shū)館的存在意義最終是通過(guò)讀者的利用來(lái)體現(xiàn)。新生入學(xué)教育是給新生開(kāi)設(shè)的第一次課程。第一次課程也是第一印象，如果能夠激發(fā)學(xué)生利用圖書(shū)館的興趣，日后學(xué)生利用圖書(shū)館的頻率會(huì)大大增加。具體說(shuō)來(lái)，要讓學(xué)生知曉圖書(shū)館的重要意義;圖書(shū)館內(nèi)外環(huán)境的優(yōu)美度和舒適度;資源的豐富性、全面性和實(shí)用性;溝通渠道的暢通性和多樣性;圖書(shū)館利用的便利性、快捷性和有益性等來(lái)激發(fā)新生利用圖書(shū)館的興趣。

三、培養(yǎng)學(xué)生基本信息意識(shí)和信息道德

信息意識(shí)和信息道德的培養(yǎng)是高校圖書(shū)館的職責(zé)，也是大學(xué)生必備的基本信息素養(yǎng)。教育部1984年發(fā)布了《關(guān)于在高等學(xué)校開(kāi)設(shè)<文獻(xiàn)檢索與利用>課的意見(jiàn)》的通知1。文獻(xiàn)檢索與利用課程教學(xué)內(nèi)容主要包含三大內(nèi)容，信息意識(shí)，信息能力和信息道德。以上這三部分中，只有培養(yǎng)了基本的信息意識(shí)，才能去逐步提高學(xué)生信息能力;只有培養(yǎng)了基本信息道德，才能保障以后信息能力提升有積極意義。在新生入學(xué)教育這個(gè)短期教育過(guò)程中，沒(méi)有足夠時(shí)間來(lái)提高信息能力，但是可以首先培養(yǎng)學(xué)生的基本信息意識(shí)和信息道德，日后逐步提高信息能力等。圖書(shū)館可以通過(guò)講解一些利用信息來(lái)迅速解決問(wèn)題的案例來(lái)灌輸信息意識(shí)的概念，也可以通過(guò)學(xué)術(shù)不端現(xiàn)象造成惡劣影響的個(gè)案來(lái)培養(yǎng)他們樹(shù)立信息道德觀念，為以后開(kāi)展文獻(xiàn)檢索課程打下良好基礎(chǔ)，同時(shí)也是培養(yǎng)學(xué)生基本信息意識(shí)和信息道德的好機(jī)會(huì)。

四、倡導(dǎo)樂(lè)于閱讀，樂(lè)于學(xué)習(xí)的風(fēng)尚

我國(guó)著名教育學(xué)家孔子說(shuō)過(guò)，“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者”2。學(xué)習(xí)大多數(shù)是通過(guò)閱讀的方式來(lái)進(jìn)行的。圖書(shū)館因其豐富充足的文獻(xiàn)資源、安靜舒適的環(huán)境、圖書(shū)館館員熱心和專業(yè)的指導(dǎo)等成為學(xué)生閱讀和學(xué)習(xí)的優(yōu)良場(chǎng)所。在新生入學(xué)教育過(guò)程中，讓學(xué)生知曉圖書(shū)館對(duì)他們的學(xué)習(xí)扮演著很重要的角色。更重要的是，要倡導(dǎo)學(xué)生樂(lè)于閱讀，樂(lè)于學(xué)習(xí)的風(fēng)尚。通過(guò)倡導(dǎo)這兩種風(fēng)尚，希望他們?cè)谌蘸蟮拇髮W(xué)生活中以及未來(lái)的人生旅途中去自覺(jué)閱讀和學(xué)習(xí)，享受閱讀和學(xué)習(xí)帶來(lái)的樂(lè)趣，同時(shí)也不斷提升自身各方面的素養(yǎng)和能力等。

閱讀是大學(xué)生得以獲取知識(shí)、開(kāi)闊視野、精神愉悅和排憂解難等的好方式。同時(shí)大學(xué)階段不再是老師手把手帶領(lǐng)學(xué)習(xí)的時(shí)期，是需要大學(xué)生通過(guò)大量的閱讀來(lái)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。然而大學(xué)生大學(xué)四年零借閱圖書(shū)、厭學(xué)、沉迷游戲等導(dǎo)致退學(xué)或無(wú)法畢業(yè)的現(xiàn)象也不少見(jiàn)。因此，圖書(shū)館在新生入學(xué)教育階段需要以生動(dòng)活潑、適合大學(xué)生和打動(dòng)大學(xué)生的方式來(lái)倡導(dǎo)他們樂(lè)于閱讀和樂(lè)于學(xué)習(xí)的風(fēng)尚，后面不斷去付諸實(shí)際行動(dòng)，達(dá)到理想的效果。圖書(shū)館可以分析當(dāng)今社會(huì)的人才需求現(xiàn)狀、大學(xué)學(xué)習(xí)的最佳方式和狀態(tài)、閱讀的大量好處、利用中外名人學(xué)者和身邊榜樣的成功效應(yīng)、圖書(shū)館曾經(jīng)舉辦過(guò)的一些讓大學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的閱讀活動(dòng)、展示師生勤奮學(xué)習(xí)的感人場(chǎng)景等來(lái)使其感知、感悟、認(rèn)知、思索樂(lè)于閱讀和樂(lè)于學(xué)習(xí)的重要性以及自發(fā)形成樂(lè)于閱讀、樂(lè)于學(xué)習(xí)的好風(fēng)尚。

五、初步掌握紙質(zhì)及數(shù)字資源使用技能

學(xué)生利用圖書(shū)館的文獻(xiàn)資源主要包括兩大塊，紙質(zhì)資源和數(shù)字資源。如今高校圖書(shū)館的文獻(xiàn)資源浩如煙海，各類資源類型各異，檢索界面和檢索方法不盡相同，紙質(zhì)資源和數(shù)字資源各有利弊等。因此務(wù)必讓學(xué)生初步掌握以上文獻(xiàn)資源的使用技能，不僅節(jié)約時(shí)間，還能提高文獻(xiàn)檢索的檢全率和檢準(zhǔn)率等，從而更有利于輔助大學(xué)生提高自我生活和學(xué)習(xí)的質(zhì)量與效率等。

六、為學(xué)生參與圖書(shū)館管理做準(zhǔn)備

如今高校圖書(shū)館每年會(huì)開(kāi)展類似于讀書(shū)月、讀書(shū)交流會(huì)、圖書(shū)推薦、圖書(shū)漂流、獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀讀者、演講比賽、攝影比賽、辯論比賽、主題講座、真人圖書(shū)館等一些閱讀推廣活動(dòng)，絕大多數(shù)圖書(shū)館也有圖管會(huì)、圖書(shū)館志愿者、勤工助學(xué)等大學(xué)生組織。在新生入學(xué)教育中，通過(guò)學(xué)生歷年來(lái)參與圖書(shū)館的活動(dòng)和管理來(lái)助力圖書(shū)館的發(fā)展以及學(xué)生自我提升的良好效果等來(lái)呼吁和吸引更多的學(xué)生來(lái)參與圖書(shū)館管理，形成一種圖書(shū)館與學(xué)生互動(dòng)共贏的良好局面和優(yōu)良傳統(tǒng)。

參考文獻(xiàn)：

[1]教育部. 印發(fā)《關(guān)于在高等學(xué)校開(kāi)設(shè)<文獻(xiàn)檢索與利用>課的意見(jiàn)》的通知[J].大學(xué)圖書(shū)館通訊，1984（02）：07.

[2]《一力古典文從》編輯組. 論語(yǔ)[M].上海：文匪出版社，2007：55.

作者簡(jiǎn)介：

高利華，女，主要從事用戶教育、閱讀推廣、信息檢索等研究。

課題項(xiàng)目：

本文系2019年攀枝花學(xué)院社科課題（項(xiàng)目編號(hào)：2019SYB14 ）研究成果之一。