章順才

【摘? 要】我國出臺并完善教育興國戰(zhàn)略，加大了對小學教育的關注度，少先隊作為小學學校中最重要的構成部分，尤其得到重視。少先隊特色活動作為少先隊組織的支柱，是支撐少先隊組織在小學內發(fā)揮領導作用的重要手段。農(nóng)村小學要積極利用少先隊組織，加強其特色活動建設的探索。本文將圍繞農(nóng)村小學少先隊特色活動建設進行探索和分析。

【關鍵詞】農(nóng)村小學;少先隊特色活動;建設與探索

一、開展少先隊活動的意義

（一）有助于校本課程的開發(fā)與改革

校本課程是農(nóng)村小學教育的重中之重，關系著健康校園環(huán)境氛圍的營造與新農(nóng)村的建設，加強開創(chuàng)少先隊特色活動，并將其與校本課程相融合，能夠有效鍛煉并提高學生各項學習能力。在校本課程的建設改革過程中，能夠加強課程的綜合性與應用面，使其更具當?shù)靥厣?，能夠從真正意義上利用少先隊特色活動促進農(nóng)村小學校本課程的內容、教學方式、課程性質等進行改革完善，讓農(nóng)村小學校本課程煥發(fā)出新的生機與活力，真正調動學生的學習積極性，投入新農(nóng)村的建設過程中，有助于其利用良好的農(nóng)村建設效果，再促進少先隊特色活動的創(chuàng)建，形成優(yōu)勢化的回環(huán)服務體系。

（二）促進學生多方面發(fā)展

開展多元化少先隊特色活動，是凝聚組織團聚力，保證兒童少年接受統(tǒng)一、先進教育的主要手段。加強創(chuàng)新探索農(nóng)村小學少先隊特色活動，利用當?shù)刭Y源進行活動開展，有助于促進少先隊組織隊員的全面發(fā)展。保證其積極參與到多元化少先隊活動過程中，有利于發(fā)掘其多面化個性特征，促進隊員的多方面發(fā)展，少先隊特色活動開展的含義不僅僅在于幫助隊員接受德育，更有助于培養(yǎng)和提高他們的綜合素質，提升其道德情操，能夠從根本上利用少先隊特色活動在農(nóng)村小學教育中發(fā)揮重大貢獻作用。

（三）建設完善校園文化

校園文化建設是農(nóng)村小學工作中的重要構成部分，少先隊特色活動可“以小見大”地處理校園文化在建設過程中遇到的問題。少先隊輔導員從農(nóng)村生活中提煉精華，順應社會發(fā)展趨勢，充分發(fā)揮農(nóng)村地域文化資源優(yōu)勢，能夠針對農(nóng)村小學的建校與教學特色，利用少先隊特色活動豐富少先隊員的業(yè)余生活，調整農(nóng)村小學教學路線與目標，陶冶少先隊員情操，建設優(yōu)良校園文化環(huán)境，以健康、積極的校園文化激勵與塑造少先隊組織。

二、農(nóng)村小學少先隊特色活動建設中遇到的難題

（一）輔導員水平低

輔導員是組織少先隊特色活動的主體，是引導活動有序開展重要支柱。輔導員業(yè)務水平低，職位權責名不副實是影響少先隊特色活動建設的主要阻礙因素。就目前來看，農(nóng)村小學的輔導員職位設置失職，通常由班主任兼任輔導員工作，其對輔導員職責、工作任務、工作性質、工作目標等未能夠深入了解，再加上班主任工作內容繁重、課業(yè)多，沒有充足時間開展創(chuàng)新農(nóng)村小學少先隊特色活動，不能夠與少先隊員建立良好互動交流的關系，輔導員缺乏少先隊組織工作熱情，不利于解決少先隊組織建設過程中遇到的難題，對少先隊特色活動創(chuàng)建工作產(chǎn)生不良影響。

（二）對少先隊特色活動建設重視度不足

少先隊作為中國共產(chǎn)黨為少年兒童教育所創(chuàng)立的組織，是農(nóng)村小學教育的得力助手。對少先隊特色活動建設的重視度不足，使少先隊工作得不到有力開展。農(nóng)村小學當?shù)鬲氂械牡赜蛸Y源得不到有利運用，不能夠根據(jù)少先隊組織需求探索開創(chuàng)新的特色化少先隊活動，不利于少先隊隊員綜合素質的提升。農(nóng)村小學作為少先隊特色活動的重要陣地，是學校德育工作的關鍵載體，相關領導階層對少先隊特色活動的建設重視度不足，未能給予大力的經(jīng)濟撥款支持，其組織建設不全面、配套設施未完善、活動開展不夠規(guī)范，影響了少先隊特色活動的深層次研究，阻礙了其進一步發(fā)展與在農(nóng)村小學教育方面的應用。

（三）未能良好利用農(nóng)村小學當?shù)靥厣Y源

農(nóng)村小學少先隊特色活動的探索創(chuàng)建建立在當?shù)靥厣Y源利用的基礎之上，對當?shù)靥厣Y源的了解與應用不夠深入，是阻礙少先隊特色活動開創(chuàng)的重要因素。近年來，農(nóng)村產(chǎn)業(yè)建設發(fā)展，城鎮(zhèn)化腳步推進，改善了農(nóng)村小學環(huán)境，為農(nóng)村小學少先隊特色活動帶來了許多優(yōu)勢條件資源，農(nóng)村小學本身所具有的鄉(xiāng)土田園條件得天獨厚，未能得到良好的利用，將影響少先隊特色活動的建設和完善。

三、如何做好農(nóng)村小學少先隊特色活動建設探索工作

（一）加強輔導員培訓工作

輔導員是掌握農(nóng)村小學少先隊組織活動的命門，決定著少先隊特色活動建設探索工作質量，輔導員崗位職權不明確，在位輔導員對少先隊組織理念、兒童少年教育理念等了解不夠深入，不能夠積極組織開展少先隊活動，缺乏對探索創(chuàng)建少先隊特色活動的積極性與參與性，影響了少先隊組織質量的提升。為解決這一問題，農(nóng)村小學必須加強對少先隊輔導員的選聘與培訓工作，利用輔導員的高素質與高水平積極開展農(nóng)村小學少先隊特色活動建設探索工作。例如，農(nóng)村小學領導部門在選聘少先隊輔導員時，要針對教職員工的日常表現(xiàn)、與學生的溝通交流態(tài)度、組織管理能力、是否對少先隊組織工作充滿熱情等眾多因素進行全面考慮，保障輔導員個人素質，以便于其在少先隊特色活動創(chuàng)建探索過程中發(fā)揮重要貢獻作用，引導少先隊隊員積極參與到特色活動中，接受少先隊組織教育，全面提高學生綜合素質。除此之外，農(nóng)村小學還要關注輔導員的培訓工作，定期組織培訓會議，針對"少先隊特色活動創(chuàng)建探索"進行探討，制定出符合兒童少年教育教學理念、適應少先隊組織發(fā)展路徑的少先隊特色活動方案，并將其落實到活動過程中。

（二）提高農(nóng)村小學校領導階層對少先隊特色活動創(chuàng)建探索工作的重視度

農(nóng)村小學校領導階層對少先隊組織工作有較高重視度，能夠有效推進其特色活動創(chuàng)建探索工作的開展，為兒童少年提供更高質量的教育活動。針對這一情況，農(nóng)村小學必須加強對校領導階層的教育培訓工作。中國少年先鋒隊作為少年兒童學習新時代思想的學校組織，能夠有效幫助學校開展德育工作。相關部門要幫助校領導階層認識到開展少先隊特色活動的重要性，促使其加大對特色活動的創(chuàng)建探索力度，給予特色活動一定的經(jīng)濟撥款支持，輔助特色活動的開展，加強對少先隊輔導員的監(jiān)督工作，督促其利用當?shù)刭Y源，加快少先隊特色活動的開創(chuàng)，在制定少先隊特色活動方案時，要經(jīng)過領導階層的共同商議決策，保證方案的切實可行性。利用校領導對少先隊組織的重視，從根本上提高少先隊特色活動創(chuàng)建探索質量。

（三）利用當?shù)刭Y源進行少先隊特色活動創(chuàng)建

農(nóng)村小學少先隊特色活動以當?shù)刭Y源為依托，在豐富兒童少年業(yè)余生活、增加其生活經(jīng)驗的同時，還可加強學生對當?shù)靥厣?jié)假日與資源的認識與利用。因此，少先隊特色活動創(chuàng)建必須以當?shù)刭Y源為基礎開展進行。以甘肅省特有的臨夏穆斯林民俗節(jié)為例，農(nóng)村小學可以該節(jié)日的特色為基礎，針對性開展“民俗節(jié)歌唱活動”“民俗節(jié)知識競賽”“民俗節(jié)舞蹈會”等，并設置相關獎項，鼓勵學生積極參與到少先隊特色活動中，在參與活動的過程中可深入了解甘肅省臨夏穆斯林民俗節(jié)特有的節(jié)日習俗與文化背景，加強當?shù)靥厣c少先隊活動的融合，因地制宜提高少先隊活動的參與度與質量，從真正意義上發(fā)揮少先隊活動的教育作用，切實保障農(nóng)村小學學生綜合素質的提升與完善。

總之，少先隊作為推動農(nóng)村小學德育建設的關鍵組織，必須成為農(nóng)村小學學校建設工作中的重點關注部分，各界應加大對農(nóng)村小學少先隊特色活動建設的關注度，給予大力財政撥款支持，引導其利用當?shù)靥厣珒?yōu)勢，開創(chuàng)少先隊特色活動新路徑。在落實少先隊特色活動前必須針對計劃方案，確?；顒拥陌踩?，保障其能夠切實調動學生的參與積極性，真正發(fā)揮少先隊組織在農(nóng)村小學中的重要貢獻作用。

注：本文為甘肅省教育科學“十三五”規(guī)劃2019年度一般課題“農(nóng)村微型小學少先隊組織建設與活動開展探索研究”（課題立項號：GS[2019]GHB0674）研究成果。

參考文獻：

[1]邱紅霞.少先隊活動中融入生命教育的實踐與思考[J].青少年研究與實踐，2017（3）.

（責任編輯? 袁 霜）