【摘? 要】處在當(dāng)前的教育改革發(fā)展背景下，促進(jìn)職業(yè)教育的改革發(fā)展需要發(fā)揮企業(yè)的積極作用，將企業(yè)融入到學(xué)校教育當(dāng)中，這對促進(jìn)學(xué)校改革發(fā)展就能起到積極作用。以企業(yè)為主體，促進(jìn)職業(yè)教育改革發(fā)展，需要從多方面進(jìn)行考慮和優(yōu)化?；诖?，本文從理論層面先就企業(yè)為主體職業(yè)教育改革校企融合的需求以及難點(diǎn)加以闡述，然后探究企業(yè)為主體職業(yè)教育改革校企融合發(fā)展的途徑，希望能從理論層面就企業(yè)為主體的校企融合發(fā)展的探究分析，能為實(shí)際改革發(fā)展的工作推進(jìn)起到啟示作用。

【關(guān)鍵詞】企業(yè)主體;教育改革;校企融合

引言

職業(yè)教育的發(fā)展過程中，教育以培養(yǎng)綜合素質(zhì)人才為目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生未來的就業(yè)發(fā)展。所以這就需要學(xué)校在人才培養(yǎng)方面注重創(chuàng)新模式和觀念，通過校企融合的發(fā)展模式，提高人才培養(yǎng)的質(zhì)量，將企業(yè)作為主體，結(jié)合企業(yè)對人才的需要針對性培養(yǎng)人才，從而才能真正有助于促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提升打下基礎(chǔ)，為學(xué)生未來可持續(xù)發(fā)展打下基礎(chǔ)。

1.企業(yè)為主體職業(yè)教育改革校企融合的需求以及難點(diǎn)

1.1發(fā)展需求

（1）是人才培養(yǎng)的需要。企業(yè)為主體的職業(yè)教育改革校企融合發(fā)展，發(fā)揮企業(yè)的主體作用有著其必要性，首先在國家的政策上有著依據(jù)，這對產(chǎn)教融合發(fā)展起到了積極促進(jìn)作用。如文件《教育部關(guān)于深入推進(jìn)職業(yè)教育集團(tuán)化辦學(xué)的意見》以及《高等職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展行動(dòng)計(jì)劃》當(dāng)中，為職業(yè)教育改革發(fā)展的方向提出了指導(dǎo)，并且對職業(yè)教育發(fā)展有著比較具體化要求，在制度的支撐下，使得企業(yè)為主體的職業(yè)教育改革校企融合發(fā)展有著其依據(jù)。近些年我國各領(lǐng)域的發(fā)展都比較迅速，市場對各類型人才的需求大增，職業(yè)教育是培養(yǎng)市場需要人才的基地，國家和企業(yè)對職業(yè)院校也都有著很大的寄望，在教育改革的舉措實(shí)施下，就能有助于促進(jìn)人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，有助于滿足市場對人才的需求。職業(yè)教育的良好發(fā)展過程中，注重技能型以及復(fù)合型人才的培養(yǎng)就顯得比較重要，而企業(yè)對用人有著明確的要求，通過企業(yè)為主體加強(qiáng)校企融合發(fā)展，這就能從整體上提高教育的質(zhì)量打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

（2）是產(chǎn)教融合的發(fā)展需要。企業(yè)為主體的職業(yè)教育改革校企融合發(fā)展在產(chǎn)教融合方面需要企業(yè)一線指導(dǎo)，產(chǎn)教融合要注重和市場的發(fā)展需要相結(jié)合，企業(yè)有能力幫助職業(yè)學(xué)校制定人才培養(yǎng)的方向以及方法，這樣能夠更加迅速的滿足市場對人才的需要，以及滿足企業(yè)對人才的需求。發(fā)揮企業(yè)的主導(dǎo)作用，企業(yè)的一線進(jìn)行指導(dǎo)，這就能夠在促進(jìn)職業(yè)教育改革發(fā)展方面起到積極作用，有助于發(fā)揮人才培養(yǎng)檢驗(yàn)的作用，校企雙主體的培養(yǎng)方式是不是和市場需求相適應(yīng)，取決于企業(yè)簽約，人才最終的流向是工作崗位，所以發(fā)揮企業(yè)的導(dǎo)向作用就顯得比較重要，企業(yè)的一線人員到學(xué)校進(jìn)行指導(dǎo)培訓(xùn)，專業(yè)技術(shù)人員進(jìn)行指導(dǎo)等，這就能有助于為人才培養(yǎng)起到促進(jìn)作用。

（3）是企業(yè)創(chuàng)新發(fā)展的需要。企業(yè)在當(dāng)前面的市場競爭中面臨的競爭壓力愈來愈大，企業(yè)要充分注重提高自身的發(fā)展能力，注重人才戰(zhàn)略的完善構(gòu)建，才能保障在市場中得以可持續(xù)發(fā)展。企業(yè)為主體的職業(yè)教育改革校企融合的發(fā)展，為企業(yè)創(chuàng)新發(fā)展提供了良好的途徑，通過針對企業(yè)對人才的需要進(jìn)行專項(xiàng)培養(yǎng)，滿足企業(yè)對人才的需要，這就能從整體上提升企業(yè)的發(fā)展水平起到積極促進(jìn)作用，以及有助于從整體上提升企業(yè)的創(chuàng)新能力。

1.2難點(diǎn)體現(xiàn)

企業(yè)為主體的職業(yè)教育改革校企融合發(fā)展當(dāng)中也存在著諸多的問題，從幾個(gè)層面進(jìn)行闡述，如企業(yè)參與產(chǎn)教融合的動(dòng)力不足，缺乏積極拓展的意愿。以及學(xué)校對產(chǎn)教融合以及校企合作模式的應(yīng)用研究還存在著不足之處，沒有科學(xué)的實(shí)施路徑，這就必然會影響合作發(fā)展質(zhì)量。企業(yè)和職業(yè)學(xué)校在人才培養(yǎng)的方向上主次顛倒的現(xiàn)象比較常見，沒有從市場需求的考量，這就使得人才培養(yǎng)的效果沒有良好呈現(xiàn)。

2.企業(yè)為主體職業(yè)教育改革校企融合的途徑

2.1企業(yè)主體地位的重要性

企業(yè)為主體的職業(yè)教育改革校企融合的模式發(fā)展有著其需求，企業(yè)參與促進(jìn)職業(yè)學(xué)校人才培養(yǎng)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的重要促進(jìn)作用，職業(yè)教育中在培養(yǎng)人才方面主要是滿足市場中對人才的需要，填補(bǔ)市場中人才的空缺，而企業(yè)作為用人單位，通過發(fā)揮主體的作用，積極參與到校企融合改革發(fā)展當(dāng)中，這就能為實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)起到積極促進(jìn)作用，這也是學(xué)生未來可持續(xù)發(fā)展的重要保障。另外，企業(yè)是職業(yè)教育多元投資渠道的重要來源，通過企業(yè)為主的教育改革校企融合良好發(fā)展，這就有助于優(yōu)化教學(xué)的環(huán)境，能夠促進(jìn)學(xué)校在資金的獲得渠道方面更加多元化的發(fā)展，為學(xué)校可持續(xù)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營活動(dòng)，也是校企融合發(fā)展中課程體系教學(xué)內(nèi)容改革的重要源泉，通過結(jié)合企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營活動(dòng)現(xiàn)狀優(yōu)化課程內(nèi)容，提高專業(yè)課程教學(xué)的適應(yīng)性，從而才能培養(yǎng)出企業(yè)需要的針對性人才，有助于提高教學(xué)的質(zhì)量水平，促進(jìn)企業(yè)的良好發(fā)展。同時(shí)，企業(yè)的資源以及文化和先進(jìn)管理模式，也是學(xué)校可以借鑒以及應(yīng)用的，通過校企融合發(fā)展，職業(yè)學(xué)校就能在合作當(dāng)中相互的借鑒學(xué)習(xí)。

2.2企業(yè)為主體職業(yè)教育改革校企融合途徑

企業(yè)為主體的職業(yè)教育改革校企融合途徑的發(fā)展，這就需要從多方面進(jìn)行優(yōu)化，從以下幾點(diǎn)融合途徑方面可供參考：

（1）“進(jìn)企業(yè)”策略。職業(yè)教育改革工作的開展過程中，要充分注重歐諾個(gè)多方面進(jìn)行優(yōu)化，以企業(yè)為主體的職業(yè)教育工作的開展當(dāng)中，這就需要做好相應(yīng)的融合發(fā)展工作，通過“進(jìn)企業(yè)”的策略實(shí)施，學(xué)校做企業(yè)的“研發(fā)機(jī)構(gòu)”，到企業(yè)中去來了解企業(yè)的文化以及運(yùn)營模式，也要能夠從市場產(chǎn)品需求方面進(jìn)行詳細(xì)全面的了解，如此才能有助于為企業(yè)制定科學(xué)人才儲備方案，學(xué)校方面也要注重把自己定位成企業(yè)的“研發(fā)機(jī)構(gòu)”，能夠從多角度進(jìn)行分析并明確企業(yè)的需求，通過專業(yè)知識和其它行業(yè)知識加強(qiáng)組合，制定和企業(yè)相適應(yīng)的新產(chǎn)品設(shè)備等。職業(yè)學(xué)校在以“進(jìn)企業(yè)”的方式下，就能有助于對人才的培養(yǎng)目標(biāo)加以明確，能夠?yàn)槠髽I(yè)的創(chuàng)收能力提升起到積極促進(jìn)作用，在這一策略的實(shí)施下也能為企業(yè)的未來就業(yè)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

（2）“進(jìn)學(xué)?！辈呗浴Ｆ髽I(yè)為主體職業(yè)教育改革校企融合的發(fā)展需要更多的從企業(yè)主體的角度進(jìn)行考慮，進(jìn)入到學(xué)校做訂單式生產(chǎn)，從而就能為企業(yè)的人才培養(yǎng)起到積極促進(jìn)作用。企業(yè)是市場發(fā)展當(dāng)中重要的環(huán)節(jié)，也成為人才作為主要的需求方，所以只有“進(jìn)學(xué)校”才能真正的將新知識以及新技能帶入到學(xué)校中去，促進(jìn)專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的眼界和知識視野，這對提高學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)能力就能起到積極作用。人才的專業(yè)化培養(yǎng)下才能真正有助于提升企業(yè)的競爭力，為企業(yè)的發(fā)展注入新鮮的血液，也能有助于為企業(yè)未來發(fā)展方向發(fā)揮積極指導(dǎo)的作用。企業(yè)在“進(jìn)學(xué)?！钡牟呗詫?shí)施過程中，也能夠認(rèn)真了解學(xué)校創(chuàng)造力以及基礎(chǔ)需求，結(jié)合學(xué)校學(xué)習(xí)以及創(chuàng)造力超前提出設(shè)備定制訂單和人才培養(yǎng)訂單，將學(xué)校的資源加以科學(xué)充分的運(yùn)用，為企業(yè)人才供給時(shí)差進(jìn)一步縮短起到促進(jìn)作用，從而才能真正有助于促進(jìn)企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。

（3）“培養(yǎng)+培訓(xùn)”策略。企業(yè)為主體的職業(yè)教育改革校企融合發(fā)展中，要注重將職業(yè)學(xué)校的培養(yǎng)作用以及企業(yè)的培訓(xùn)優(yōu)勢充分發(fā)揮出來，以企業(yè)的用人需求為目標(biāo)發(fā)揮各自的人才培養(yǎng)培訓(xùn)的優(yōu)勢，從而才能真正有助于提升人才培養(yǎng)的質(zhì)量水平。專業(yè)的事要由專業(yè)的人負(fù)責(zé)，人才的培養(yǎng)過程中也應(yīng)當(dāng)依照這一原則。職業(yè)學(xué)校在產(chǎn)教融合發(fā)展方面要注重本著本心，注重融合，避免走企業(yè)化發(fā)展的路子，職業(yè)學(xué)校在人才培養(yǎng)中發(fā)揮著不可替代的作用，是企業(yè)人才培訓(xùn)所不具備的優(yōu)勢，企業(yè)培養(yǎng)是實(shí)用的和先進(jìn)的，而在深度廣度方面是不足的，單純依靠企業(yè)培養(yǎng)人才成為一次性人才，而沒有注重人才的成長性，這對學(xué)生未來的發(fā)展就會產(chǎn)生影響。所以學(xué)校人才培養(yǎng)要注重在產(chǎn)教融合方面從“融合”加強(qiáng)重視，做好本職的工作。雙主體的培養(yǎng)方式通過各有分工，人才培養(yǎng)以及培訓(xùn)方面各有補(bǔ)充，企業(yè)在人才的培訓(xùn)方面主要是負(fù)責(zé)實(shí)踐操作部門，和創(chuàng)造實(shí)踐的部分，職業(yè)學(xué)校就要注重學(xué)生思想教育和基礎(chǔ)知識拓展等部分的內(nèi)容，能夠?yàn)閷W(xué)生后續(xù)的學(xué)習(xí)發(fā)展打下基礎(chǔ)。通過雙向結(jié)合下進(jìn)行培養(yǎng)人才，才能真正有助于實(shí)現(xiàn)高效率的培養(yǎng)目標(biāo)。

（4）注重階段性企業(yè)主導(dǎo)作用發(fā)揮。企業(yè)為主體職業(yè)教育改革校企融合發(fā)展過程中，不同的階段企業(yè)所扮演的角色是不同的，企業(yè)在教育體育當(dāng)中發(fā)揮主導(dǎo)的作用，就要和實(shí)際人才培養(yǎng)的需要相結(jié)合，當(dāng)前科學(xué)的技術(shù)發(fā)展日新月異，而最先感知的就是企業(yè)，所以促進(jìn)基業(yè)的良好發(fā)展這就需要和時(shí)代的發(fā)展相同步，培養(yǎng)適應(yīng)社會技術(shù)發(fā)展的人才，才能這正有助于帶動(dòng)企業(yè)的發(fā)展。企業(yè)在前沿技術(shù)的探索以及技能人才需求愈來愈大，企業(yè)在職業(yè)教育體系當(dāng)中所起到的作用也愈來愈大，在人才培養(yǎng)的目標(biāo)以及課程的設(shè)計(jì)和資金保障方面所發(fā)揮的作用日益突出，新型的人才培養(yǎng)的模式下為企業(yè)的發(fā)展以及人才的發(fā)展提供了新的方向，這對職業(yè)教育的改革也產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響，只有相互的融合以及發(fā)展，才能真正有助于促進(jìn)人才培養(yǎng)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)。

3.結(jié)束語

綜上言之，企業(yè)主體的職業(yè)教育改革校企融合發(fā)展當(dāng)中，要充分注重彼此力量的互補(bǔ)，相互融合發(fā)展，如此才能真正有助于提高人才培養(yǎng)質(zhì)量提升，從整體上提升企業(yè)在市場中競爭力，為企業(yè)發(fā)展儲備更多優(yōu)質(zhì)的人才。產(chǎn)教融合成為科學(xué)改革方向，通過在實(shí)踐當(dāng)中發(fā)揮企業(yè)的主導(dǎo)作用，這就能有助于人才培養(yǎng)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)。

參考文獻(xiàn)

[1]李建璐.淺談以企業(yè)為主體的職業(yè)教育改革校企融合路徑[J].財(cái)經(jīng)界，2019（09）：46-48.

[2]宋嬌，孟德奇.企業(yè)在職業(yè)教育中的地位和作用研究[J].河北農(nóng)機(jī)，2019（02）：33.

[3]王侃.行業(yè)企業(yè)在職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式中的地位和作用[J].中國成人教育，2019（09）：68-69.

[4]孫剛.企業(yè)在職業(yè)教育中的地位和作用[J].職業(yè)，2019（27）：29-30.

[5]黃湘寒，唐永平，張凌貞.企業(yè)在職業(yè)教育集團(tuán)化發(fā)展中的地位與作用——以梧州職業(yè)學(xué)院為例[J].科技經(jīng)濟(jì)導(dǎo)刊，2019（18）：163-164.

[6]石柏勝，高秀玲.論行業(yè)組織在構(gòu)建企業(yè)參與職業(yè)教育激勵(lì)機(jī)制中的地位與作用[J].淮海工學(xué)院學(xué)報(bào)（社會科學(xué)版），2019，9（10）：99-101.

作者簡介：普金保（1968.05--），男，彝族，云南江川人，本科，技校講師，研究方向?yàn)槁殬I(yè)教育。