胡延華

摘 要 本文在總結(jié)共享型專業(yè)教學(xué)資源庫示范項目建設(shè)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，總結(jié)出共享型專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)中需要解決的幾個核心問題，并在文中針對這些問題提出一些解決措施，希望能夠提升高職院校共享型專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)效率。

關(guān)鍵詞 高職院校 共享型 專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè) 核心問題

0引言

信息技術(shù)的快速發(fā)展給高校的教育教學(xué)帶來新的機遇和挑戰(zhàn)，《國家教育事業(yè)十三五”規(guī)劃》提出，全力推動信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合，提升教育服務(wù)質(zhì)量。建設(shè)共享型教學(xué)資源庫是實現(xiàn)教育信息化的重要途徑，對促進(jìn)教育資源共享、推動傳統(tǒng)教育觀念及教學(xué)方法的改革、提升教育教學(xué)效果具有不可替代的作用。

1共享型專業(yè)教學(xué)資源庫當(dāng)前存在的問題

1.1平臺資源內(nèi)容匱乏，教學(xué)模式未與時俱進(jìn)

首先，共享型專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)過程中對平臺庫建設(shè)的重視高于庫內(nèi)資源的建設(shè)，導(dǎo)致共享平臺中資料資源種類少、標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一、庫內(nèi)資源建設(shè)滯后等問題。而庫內(nèi)資源建設(shè)、搜集是共享型專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)的根基，建設(shè)不好將影響整個平臺的功能效用。其次，共享型專業(yè)教學(xué)資源是一種新型的高科技技術(shù)成果平臺，需要配套的教學(xué)觀念和模式來進(jìn)行資源推廣和應(yīng)用。但是當(dāng)前高職院校中，教師教學(xué)觀念、方法未及時隨著平臺建設(shè)要求發(fā)生轉(zhuǎn)變，不利于資源共享工作的宣傳。

1.2平臺內(nèi)部資料標(biāo)準(zhǔn)不一、功能缺乏，出現(xiàn)兼容性問題

首先，共享型專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)由學(xué)校、企業(yè)等多方共同完成，內(nèi)部資源和建設(shè)過程同時需要很多單位的配合、支持，而這些單位資料日常使用的文本類型、格式及內(nèi)容規(guī)范等都不盡相同，導(dǎo)致系統(tǒng)建設(shè)中資料類型、文本格式及內(nèi)容規(guī)范種類的多樣性進(jìn)而引發(fā)資料標(biāo)準(zhǔn)及不同建設(shè)部門資料庫功能不統(tǒng)一的問題。其次，系統(tǒng)平臺資源來源廣、覆蓋范圍廣，加上使用平臺的用戶多，查閱信息終端多，使得資源庫使用過程中存在網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)及協(xié)議不統(tǒng)一、不匹配的問題，影響資源共享效果。最后，共享型專業(yè)教學(xué)資源庫系統(tǒng)屬于高校中的一部分，原則上應(yīng)該實現(xiàn)與高校內(nèi)部其他網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺的數(shù)據(jù)共享，提升教學(xué)效率。但是實際建設(shè)過程中不同的平臺建設(shè)往往是獨立進(jìn)行的，要想實現(xiàn)不同平臺的資源共享，面臨著系統(tǒng)數(shù)據(jù)接口兼容及登陸認(rèn)證等諸多問題。

1.3存在多種安全隱患問題

共享型專業(yè)教學(xué)資源庫屬于信息化教學(xué)資源中的一種，共享過程需要通過網(wǎng)絡(luò)實現(xiàn)。而使用網(wǎng)絡(luò)資源的人很多，且網(wǎng)絡(luò)使用門檻又很低，所以系統(tǒng)平臺應(yīng)用過程中可能因為人為惡意破壞攻擊或者無意識失誤操作造成資源平臺庫破壞。于此同時，資源庫平臺系統(tǒng)技術(shù)不夠成熟，應(yīng)用時間短、實踐過程短，系統(tǒng)內(nèi)部的操作系統(tǒng)、軟件等可能面臨著未發(fā)現(xiàn)的漏洞問題，給系統(tǒng)造成一定的安全隱患。

2共享型專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)建議

2.1重視共享型專業(yè)教學(xué)資源庫內(nèi)資源的建設(shè)

首先，高職院校的共享型專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)不能完全按照普通高校的模式和思路來，建設(shè)過程中，尤其要注意開發(fā)符合高職特點的功能平臺，特別強調(diào)的是內(nèi)部應(yīng)用資料教材選用必須符合高職教學(xué)培訓(xùn)需求。其次，不斷完善庫內(nèi)教育資源。對教育資源的要求是正確、豐富，因此必須充分利用多方參與的資源契機，尤其是企業(yè)資源，使學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容更符合企業(yè)要求。而資源庫資源也不能是一成不變的，要隨著新發(fā)現(xiàn)、新需求的變化來不斷完善和更新，保證滿足教學(xué)教育需求。最后，在資源建設(shè)的同時組織相關(guān)教師、學(xué)生進(jìn)行專項培訓(xùn)，提升其對資源庫的認(rèn)知，促進(jìn)教師教學(xué)模式和方法的改變，保證與資源庫需求的匹配性，使其發(fā)揮出最大的作用。

2.2重視共享型專業(yè)教學(xué)資源庫的功能設(shè)計

共享型專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)的主要目的是整合不同的資源來實現(xiàn)資源共享，提高高職學(xué)校學(xué)生的教學(xué)效果。首先，功能設(shè)計齊全?；竟δ馨ǚ奖阌脩舴诸惐４婧筒檎业馁Y源分庫保存和檢索功能、滿足用戶隨時隨地瀏覽下載資源的共享功能、給資源提供者及使用者進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)交流的WEB集成功能、與其他網(wǎng)絡(luò)論壇及郵件等系統(tǒng)進(jìn)行連接方便離線交流的網(wǎng)上交流功能、可以與校內(nèi)其他多媒體信息庫進(jìn)行資源共享交流的自主學(xué)習(xí)功能。特別要指出的是這些功能的實現(xiàn)離不開標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范的應(yīng)用，要保證共享型專業(yè)教學(xué)資源庫需要符合有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)。其次，目前庫內(nèi)資源面臨的一個重要問題就是資源文本格式、內(nèi)容規(guī)范不一致，因此系統(tǒng)建設(shè)時需要進(jìn)行市場調(diào)研、多方溝通，推敲、發(fā)現(xiàn)其他單位建設(shè)中存在的問題，并加以解決。例如解決文本規(guī)范不一致的問題，就可以成立專門的聯(lián)絡(luò)部門，多方溝通規(guī)定格式、創(chuàng)建新的文本格式轉(zhuǎn)化軟件、規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)共享等方法，提升內(nèi)容建設(shè)的統(tǒng)一性，實現(xiàn)資源真正共享的目的。最后，建設(shè)過程中考慮與其他網(wǎng)絡(luò)課程平臺及qq等網(wǎng)絡(luò)社交平臺、學(xué)校的人事科研系統(tǒng)等相關(guān)平臺的統(tǒng)一和互聯(lián)問題，使其發(fā)揮最大功效。

2.3采取可靠手段，預(yù)防安全問題發(fā)生

首先，為了防止外來不法分子入侵系統(tǒng)，加強用戶的登錄權(quán)限管理，對資源的開放性、開放地點等進(jìn)行限制。同時開發(fā)利用可靠的網(wǎng)絡(luò)安全軟件及設(shè)備來對系統(tǒng)進(jìn)行保護(hù)，實行校內(nèi)及校外登錄的雙重管理標(biāo)準(zhǔn)，保證系統(tǒng)安全。其次，為了防止學(xué)員或資源分享單位人員操作失誤造成的文件丟失、亂碼等問題的出現(xiàn)，設(shè)置系統(tǒng)備份、恢復(fù)等功能，以防數(shù)據(jù)丟失。

3結(jié)束語

共享型專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)目的是為高職院校人才培養(yǎng)搭建的公共教學(xué)資源平臺。但是平臺建設(shè)中還存在很多的問題，需要建設(shè)單位高度重視，采取科學(xué)合理的措施去避免問題的發(fā)生，提升資源庫的效用。

參考文獻(xiàn)

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