張連梅

摘 要 在高職院校中發(fā)揮先進(jìn)人物的榜樣示范作用，構(gòu)建榜樣文化，教育引導(dǎo)廣大學(xué)生筑牢信仰之基、補(bǔ)足精神之鈣、傳承榜樣精神，是培育和踐行社會主義核心價值觀的重要途徑。

關(guān)鍵詞 榜樣文化 高職院校 社會主義核心價值觀

1榜樣文化的內(nèi)涵及特點(diǎn)

榜樣文化是一種文化形態(tài)，它將社會生活中眾多人物及事件所蘊(yùn)含的道德品質(zhì)、優(yōu)良作風(fēng)等進(jìn)行精煉，形成廣為大家接收并認(rèn)同的一種樣態(tài)，并成為社會核心價值觀的直觀體現(xiàn)。廣大群體可以以此作為弘揚(yáng)和追求的具體方向。

榜樣文化歷史悠久，不同時期的榜樣文化雖然表現(xiàn)內(nèi)容有所不同，但其有著共同的性質(zhì)和方向，其中共同蘊(yùn)含著為人民服務(wù)這一宗旨。榜樣文化隨著時代的轉(zhuǎn)換則體現(xiàn)為不同的形態(tài)，從物質(zhì)到精神具有不同類型，包括榜樣物質(zhì)文化、榜樣精神文化以及榜樣制度文化等。全媒體時代的榜樣文化跟過去相比呈現(xiàn)出不同之處。

榜樣文化因其獨(dú)特的文化樣態(tài)，具有鮮明的特點(diǎn)：

先進(jìn)性。既為榜樣，必須有先進(jìn)性。不同時期以及不同形態(tài)的榜樣文化都具備這一本質(zhì)屬性。榜樣文化順應(yīng)歷史發(fā)展的趨勢，在馬克思主義的滋養(yǎng)下，代表了廣大人民的根本利益，是每一時期先進(jìn)文化的代表。在中國特色社會主義新時代，更是時代精神最具體生動的內(nèi)容體現(xiàn)。

傳承性。榜樣文化雖然具有時代特征，但每一時期的榜樣文化都是在歷史的傳承中接續(xù)發(fā)展的，具有共性的傳承。中華民族傳統(tǒng)美德中的“為天地立心，為生民立命“的榜樣人物在現(xiàn)代時期依然有其生動體現(xiàn)，這也體現(xiàn)了榜樣文化的延續(xù)與生命力。

具象性。榜樣文化無論就哪一種形態(tài)而言，都區(qū)別于抽象事物，其生動形象、直觀具體，豐富多彩，是在細(xì)小平凡之中鑄就偉大精神，這無疑體現(xiàn)了大眾化的特征，符合大家的審視觀點(diǎn)，這不僅為培育和宣傳榜樣文化提供了便利，更能在大眾的學(xué)習(xí)及實(shí)踐中落到實(shí)處。

2高職院校榜樣文化的建設(shè)與培育社會主義核心價值觀的內(nèi)在一致性

黨的十八大提出“倡導(dǎo)富強(qiáng)、民主、文明、和諧，倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治，倡導(dǎo)愛國、敬業(yè)、誠信、友善，積極培育和踐行社會主義核心價值觀”，這是從國家、社會及個人三個層面對國家公民提出的要求，為凝聚社會最大公約數(shù)、提升國家文化軟實(shí)力指明了方向。那榜樣文化和社會主義核心價值觀有什么內(nèi)在關(guān)系呢？我們肯定的是榜樣文化在現(xiàn)代社會中已經(jīng)成為眾多豐富文化樣態(tài)中的重要組成，是社會主義先進(jìn)文化的組成部分，而社會主義核心價值觀可以說是社會主義意識形態(tài)的本質(zhì)體現(xiàn)，也可以理解為是社會的主流文化，那榜樣文化成為其重要補(bǔ)充，自然核心價值觀和榜樣文化的實(shí)質(zhì)與內(nèi)核是一樣的，從而具有內(nèi)在的一致性。而因?yàn)槠涞膫鞒行?、時代性、具象性及實(shí)踐性等特點(diǎn)，更使其成為培養(yǎng)社會主義核心價值觀的重要路徑和載體。

高職院校教育相對于普通高等教育培養(yǎng)學(xué)術(shù)型人才而言，更偏重于培養(yǎng)高等技術(shù)應(yīng)用型人才，因此在其思想政治教育的過程中，對社會主義核心價值觀的培育也應(yīng)具有針對性和實(shí)效性。高職院校的學(xué)生因其學(xué)校特點(diǎn)、年齡結(jié)構(gòu)、個性特點(diǎn)等方面的特殊情況，更適合通過一種直觀具體的路徑來培育社會主義核心價值觀，這時候榜樣文化無疑成為最佳選擇。因此高職院校榜樣文化就會在理論和實(shí)踐中與社會主義核心價值觀實(shí)現(xiàn)互動共贏，這不僅有利于高職院校學(xué)生通過學(xué)習(xí)具體榜樣實(shí)現(xiàn)自我價值的完善，也有利于推動社會主義核心價值觀更好的傳播和實(shí)踐。

3高職院校以構(gòu)建榜樣文化助推社會主義核心價值觀培育的路徑選擇

堅(jiān)持以院校特色作為構(gòu)建榜樣文化的出發(fā)點(diǎn)。高職院校都具有不同特色，如藝術(shù)類、技術(shù)類、外語類等不同行業(yè)特色，因此構(gòu)建榜樣文化要體現(xiàn)不同特色，從不同方向去樹典型、立先進(jìn)，用院校所從事行業(yè)中的模范及先進(jìn)集體作為選擇，既能使學(xué)生的選擇具有方向性和針對性，也能將行業(yè)文化更好的傳承下去。

堅(jiān)持以多類型作為構(gòu)建榜樣文化的重要手段。我國每年感動中國人物以及道德模范的評選都會將模范進(jìn)行分類，如愛崗敬業(yè)、誠實(shí)守信、孝老愛親、助人為樂等。這種做法同樣適用于高職院校。即便高職院校各具特色，但核心價值觀中所追求的也是不同方面的價值目標(biāo)，體現(xiàn)了不同的美德，如教師群體中的教師育人、教學(xué)能手、科研骨干，如學(xué)生中的成績優(yōu)異、技術(shù)嫻熟、學(xué)生干部等，這都與社會主義核心價值觀目標(biāo)一致，同向同行。

堅(jiān)持以新媒介作為構(gòu)建榜樣文化的重要載體。習(xí)總書記強(qiáng)調(diào)，伴隨著信息社會不斷發(fā)展，新興媒體影響越來越大。全媒體不斷發(fā)展，出現(xiàn)了全程媒體、全息媒體、全員媒體、全效媒體，信息無處不在、無所不及、無人不用，導(dǎo)致輿論生態(tài)、媒體格局、傳播方式發(fā)生深刻變化。高職院校的學(xué)生更是使用新興媒體的主要群體。這就要求在構(gòu)建榜樣文化時將傳統(tǒng)方式與新興媒介相結(jié)合，如數(shù)字雜志、數(shù)字報紙、數(shù)字廣播、手機(jī)短信、移動電視、網(wǎng)絡(luò)、桌面視窗、數(shù)字電視、數(shù)字電影、觸摸媒體等，這些新媒介的便利性使得榜樣文化以多種方式進(jìn)行傳播和構(gòu)建，產(chǎn)生更好效果。

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