摘 要：阿里地委黨校作為開(kāi)展黨建設(shè)的重要陣地，黨建工作是新時(shí)代加強(qiáng)黨的建設(shè)和開(kāi)展各項(xiàng)工作的重要基礎(chǔ)。在新形勢(shì)下，阿里地委黨校黨建工作面列著一系列的新問(wèn)題。針對(duì)阿里地委黨校新時(shí)期黨建創(chuàng)新發(fā)展的路徑，積極改革，將自身建設(shè)成為堅(jiān)強(qiáng)的黨建基地，為阿里地區(qū)的健康和諧長(zhǎng)足發(fā)展奠定更加堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：黨校黨建;黨建問(wèn)題;對(duì)策思考

新時(shí)代背景下，阿里地委黨校立足黨建工作實(shí)際，對(duì)全地區(qū)黨員干部開(kāi)展黨性教育，深入學(xué)習(xí)貫徹了馬克思主義中國(guó)化最新理論成果，習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想、黨的十九大、十九屆二中、三中、四中全會(huì)精神，貫徹落實(shí)習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于“不忘初心、牢記使命”主題教育活動(dòng)精神，充分發(fā)揮阿里地委黨校學(xué)習(xí)、研究、宣傳馬克思列寧主義、毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論的“主渠道、主陣地”作用，進(jìn)一步引導(dǎo)黨員干部不斷堅(jiān)定對(duì)馬克思主義的深刻信仰，對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的堅(jiān)定信念，激發(fā)擔(dān)當(dāng)使命的責(zé)任感和緊迫感，不斷提高運(yùn)用黨的創(chuàng)新理論指導(dǎo)黨校工作的具體實(shí)踐，推動(dòng)新時(shí)代黨校干部輪訓(xùn)培訓(xùn)工作的新局面。當(dāng)前，阿里地委黨校黨建創(chuàng)新工作面臨著一系列的新問(wèn)題，針對(duì)阿里地委黨校新時(shí)期黨建創(chuàng)新發(fā)展的路徑，積極改革，將自身建設(shè)成為堅(jiān)強(qiáng)的黨建基地，為阿里地區(qū)的長(zhǎng)足發(fā)展奠定更加堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

一、阿里地委黨校黨建工作的具體情況及特點(diǎn)分析

1.阿里地委黨校黨建工作的現(xiàn)狀和取得的成效

（1）加強(qiáng)黨校黨建工作的基礎(chǔ)建設(shè)。新時(shí)代進(jìn)一步加強(qiáng)阿里地委黨校黨建工作，基礎(chǔ)建設(shè)的重要性日益凸顯，因此，要不斷加強(qiáng)黨校的黨建工作建設(shè)的創(chuàng)新發(fā)展，必須打牢基礎(chǔ)，因?yàn)辄h校才是我地區(qū)整體黨建工作的基礎(chǔ)。

（2）阿里地委黨校黨建基礎(chǔ)設(shè)施標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)情況。按照地委相關(guān)文件要求，常務(wù)副校長(zhǎng)白瑪多吉高度重視，多次召開(kāi)會(huì)議專(zhuān)題研究部署我校黨建陣地規(guī)范化建設(shè)，制定了《創(chuàng)建基層黨組織標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)實(shí)施方案》，2015年以來(lái)，特別是近四年來(lái)，黨校在白瑪多吉常務(wù)副校長(zhǎng)為班長(zhǎng)的班子一班人的正確領(lǐng)導(dǎo)和帶領(lǐng)下前后爭(zhēng)取資金67萬(wàn)余元用于我校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，按照“十五有”的標(biāo)準(zhǔn)，重新設(shè)置黨員活動(dòng)室、黨員電教室、黨員圖書(shū)室、黨員文體活動(dòng)中心，使我校黨支部陣地建設(shè)邁上了新的高度。2019年黨建經(jīng)費(fèi)大部分用于標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)提升工作，成效顯著。

（3）阿里地委黨校人才資源較為豐富，年齡分布均衡。阿里地委黨校黨支部現(xiàn)有黨員19人，其中研究生學(xué)歷的黨員比例達(dá)到60%，男性黨員7名、女性黨員12人，40歲以上黨員7人、40歲以下黨員12人，平均年齡近40歲。男女比例分別占黨員總數(shù)的37%、63%，支委成員5人，其中黨支部書(shū)記副書(shū)記各一人、支部組織委員1人、紀(jì)檢委員1人、宣傳委員1人，另外還配備了專(zhuān)職黨務(wù)工作者1人，整體而言，黨員年齡結(jié)構(gòu)和老中青搭配及男女結(jié)構(gòu)較為合理。

2.阿里地委黨校黨建工作的特點(diǎn)

（1）阿里地區(qū)面積34.5萬(wàn)平方公里，人口極少，且主要集中在城鎮(zhèn)。全地區(qū)總?cè)丝跒?1.9萬(wàn)，農(nóng)牧人口占90%以上，其中黨員有16000余人，是全國(guó)黨員比例最高的地區(qū)之一，阿里地委黨校承擔(dān)著全地區(qū)黨員干部的理論培訓(xùn)工作。

（2）經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展較內(nèi)地存在一定滯后。與西藏的其它地市相比，阿里屬于最不發(fā)達(dá)地區(qū)，地方財(cái)力薄弱，黨建經(jīng)費(fèi)投入非常有限。

（3）理論培訓(xùn)水平不高。阿里地委黨校的黨建工作發(fā)展緩慢，部分教師理論水平不高，培訓(xùn)規(guī)模有限，多數(shù)城鎮(zhèn)距離阿里地委黨校較遠(yuǎn)，除改則縣委黨校校舍基本建成外，其它縣黨校有名無(wú)實(shí)，無(wú)法承擔(dān)其黨員教育培訓(xùn)工作。

（4）黨建工作創(chuàng)新不夠。阿里地委黨校在黨建工作中缺乏創(chuàng)新活動(dòng)方法和形式，個(gè)別黨員干部滿足于黨的政治理論學(xué)習(xí)及日常工作，往往是上級(jí)布置什么就被動(dòng)的做什么，黨建工作缺乏亮點(diǎn)和創(chuàng)新。

二、當(dāng)前阿里地委黨校黨建工作存在的主要問(wèn)題

1.重視程度不夠

近幾年來(lái)，地委對(duì)黨校工作的重視力度較往年有一定提高但談不上重視。黨校作為宣傳馬克思主義政黨思想理論的“主渠道、主陣地”，是一個(gè)非常嚴(yán)肅且具有重要意義的地方，其存在意義是為阿里地區(qū)黨員干部的未來(lái)進(jìn)步與發(fā)展提供有效機(jī)會(huì)。黨校是促使黨員干部思想政治覺(jué)悟進(jìn)一步提升和加強(qiáng)黨性鍛煉的地方，同時(shí)對(duì)思想教育工作提升的顯著性作用。由于對(duì)黨建工作的開(kāi)展造成了很多誤解，部分黨員教職工并不情愿參加到黨校的黨建工作中，從而阻礙了黨校黨建工作的順利進(jìn)展。

2.黨建工作人員隊(duì)伍建設(shè)不到位，黨校黨建工作的人員配備不齊

新時(shí)代背景下，黨校黨建工作的有效實(shí)施與順利開(kāi)展，需要一支穩(wěn)定且高效的黨務(wù)工作人員隊(duì)伍。尤其是近幾年來(lái)，阿里地委黨校的黨支部人員多為年輕人，受到黨校自身因素的影響，黨務(wù)工作人員對(duì)黨建工作并不重視。因此部分黨務(wù)人員認(rèn)為黨建工作給自己的教學(xué)科研工作帶來(lái)許多負(fù)擔(dān)，很難真正地全身心投入到日常工作中去。此外，部分黨員干部對(duì)黨建工作根本不感興趣，甚至還存在一些抵觸的思想和一定的排斥心理，他們更喜歡投入到黨校教學(xué)、科研或行政工作中去。由于黨建工作較教學(xué)、科研工作繁瑣復(fù)雜的多，無(wú)法發(fā)揮自己的專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)和學(xué)術(shù)特長(zhǎng)，黨建工作就容易受到教職工特別是骨干教師、老教師的反感與排斥。以上因素在一定程度上阻礙了黨建工作的順利開(kāi)展，有時(shí)候會(huì)造成黨建工作人員在隊(duì)伍配備方面的問(wèn)題。可以看出，人員配備不齊在新時(shí)期阿里地委黨校黨建工作中存在的主要問(wèn)題。

3.少數(shù)黨員干部政治信仰不夠堅(jiān)定，部分黨員干部政治覺(jué)悟不高

要做好黨校的黨建工作，需要黨員干部有堅(jiān)定的政治理想信仰。良好的黨校黨員干部思想和積極正確的工作態(tài)度是很重要基礎(chǔ)，高水平的黨務(wù)工作團(tuán)隊(duì)直接關(guān)乎著黨建工作質(zhì)量。但是，黨校的一些黨員干部從內(nèi)心里認(rèn)為黨建工作年底不考核，工作難以量化，出成績(jī)，沒(méi)有實(shí)際意義。在黨校黨建具體實(shí)踐工作中淺存這一系列問(wèn)題，其中，黨員政治思想覺(jué)悟不高就是非常突出的一大問(wèn)題，有不少黨員干部對(duì)黨建工作存在著很大的負(fù)面情緒，根本不愿意參與到黨建工作中去，這就是黨校黨建的開(kāi)展過(guò)程中遇到了不少問(wèn)題，阻礙著黨建工作的順利進(jìn)行。此外，有不少黨員干部在工作上缺乏積極主動(dòng)性，致使黨校黨建工作的開(kāi)展步履維艱。

4.黨校師資力量建設(shè)薄弱

一是黨校專(zhuān)職教師的人員編制緊缺，隨著黨校培訓(xùn)規(guī)模的不斷擴(kuò)大，專(zhuān)職教師的工作量較往年有所增加，任務(wù)較往年有所繁重，沒(méi)有更多的時(shí)間鉆研黨校教學(xué)內(nèi)容。二是青年教師師資力量建設(shè)較為薄弱，部分教師年齡偏大，老中青比例不科學(xué)，教師梯次隊(duì)伍結(jié)構(gòu)不合理。黨性教育培訓(xùn)班中有縣處級(jí)、科級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班，也有普通黨員干部班;既有理論性和時(shí)效性需求強(qiáng)的班，也有實(shí)用性和針對(duì)性強(qiáng)的班。長(zhǎng)期以來(lái)，黨校黨課的教育模式主要是課堂式教學(xué)，教師在臺(tái)上講授，學(xué)員在臺(tái)下聽(tīng)，這似乎成為一種慣例，課后專(zhuān)題討論，泛泛告終。但是這種單一的培訓(xùn)方式無(wú)法充分調(diào)動(dòng)教師和學(xué)員的積極性，也不能取得理想的教學(xué)效果。

三、新時(shí)代推進(jìn)阿里地委黨校黨建工作的對(duì)策思考

1.強(qiáng)化宣傳教育、系統(tǒng)培訓(xùn)，全力營(yíng)造黨建工作積極向上的濃厚氛圍

全地區(qū)各級(jí)各部門(mén)要深入貫徹落實(shí)黨的十九大和十九屆四中全會(huì)精神，牢固樹(shù)立新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義黨建觀，堅(jiān)持“加強(qiáng)黨建引領(lǐng)、助推干部培訓(xùn)”的黨建理念，狠抓黨校的黨建工作。

可在阿里網(wǎng)、阿里報(bào)和阿里電視臺(tái)開(kāi)設(shè)專(zhuān)欄，持續(xù)宣傳習(xí)近平總書(shū)記新時(shí)代黨建思想、社會(huì)主義核心價(jià)值觀，充分展示阿里地委黨校黨建成果，同時(shí)深入開(kāi)展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化制度化、在黨建重要節(jié)日節(jié)點(diǎn)開(kāi)展相應(yīng)紀(jì)念活動(dòng)，結(jié)合“不忘初心、牢記使命”主題教育為契機(jī)，組織黨員特別是黨員干部重點(diǎn)學(xué)習(xí)了《黨章》、《習(xí)近平關(guān)于“不忘初心、牢記使命”重要論述選編》、《習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想學(xué)習(xí)綱要》，觀看了中央電視臺(tái)播放的五集電視系列微政論片《新時(shí)代》，《黨史故事100講》。重點(diǎn)開(kāi)展好區(qū)黨委、地委要求的“十個(gè)一”活動(dòng)等宣傳活動(dòng)，充分發(fā)揮新聞?shì)浾撘龑?dǎo)和監(jiān)督作用，開(kāi)展多層次、多形式的黨建工作宣傳教育活動(dòng)。將學(xué)習(xí)教育與推進(jìn)“藏西先鋒 、紅色阿里”黨建品牌創(chuàng)建工作結(jié)合起來(lái)，在創(chuàng)建黨校黨建品牌“加強(qiáng)黨建引領(lǐng) 助推干部培訓(xùn)”的過(guò)程中，注重完善抓實(shí)抓嚴(yán)，在規(guī)章制度落實(shí)上抓緊抓細(xì)，重點(diǎn)解決部分黨員干部工作狀態(tài)、業(yè)務(wù)能力、工作紀(jì)律等方面存在的突出問(wèn)題，有效治理辦事拖拉、工作標(biāo)準(zhǔn)不高、紀(jì)律松弛、落實(shí)上級(jí)要求打折扣、違反工作紀(jì)律等行為。

2.加強(qiáng)阿里地委黨校黨建工作為引領(lǐng)，應(yīng)該落實(shí)意識(shí)形態(tài)工作責(zé)任制

校委班子要做好表率和先鋒模范帶頭作用，切實(shí)履行好黨建工作職責(zé)，嚴(yán)管厚愛(ài)，努力打造一支忠誠(chéng)干凈擔(dān)當(dāng)?shù)母咚刭|(zhì)黨員干部隊(duì)伍。落實(shí)意識(shí)形態(tài)工作責(zé)任制，加強(qiáng)“一崗雙責(zé)”履職能力。由于兼顧教學(xué)和行政，需要處理的事務(wù)繁雜，黨校教學(xué)部門(mén)的工作重心往往側(cè)重于行政管理，一定程度上忽視了黨建工作中支部戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員先鋒模范作用的發(fā)揮。不僅要選拔能夠起到先鋒模范作用的黨支部書(shū)記，抓好職責(zé)范圍內(nèi)的黨建工作。黨組織內(nèi)部的每一名成員都要具有較高的政治素養(yǎng)、黨性覺(jué)悟以及過(guò)硬的業(yè)務(wù)水平，形成風(fēng)清氣正、團(tuán)結(jié)向上的積極氛圍，才能成為一個(gè)優(yōu)秀的黨組織。黨校是黨工作的重要陣地，必須以黨建工作為指導(dǎo)，不斷加強(qiáng)黨對(duì)意識(shí)形態(tài)工作的領(lǐng)導(dǎo)，加強(qiáng)意識(shí)形態(tài)工作分析研判，建立和落實(shí)黨員干部意識(shí)形態(tài)工作責(zé)任 制，做到心中有數(shù)，客觀可控;加強(qiáng)對(duì)專(zhuān)題研討會(huì)、講座、論壇的嚴(yán)格管理;嚴(yán)格教師課堂管理;嚴(yán)格門(mén)戶網(wǎng)站、黨校網(wǎng)、OA辦公系統(tǒng)、微信群等黨校宣傳文化陣地理，防止給錯(cuò)誤思想觀點(diǎn)提供傳播渠道。要做到強(qiáng)化黨員干部理想信念教育不放松，提高基層黨員的宗旨意識(shí)，加強(qiáng)“一崗雙責(zé)”履職能力。

3.加強(qiáng)阿里地委黨校黨建工作應(yīng)該創(chuàng)新教學(xué)方式

要做到切實(shí)把教學(xué)方式創(chuàng)新貫穿于教學(xué)全過(guò)程。進(jìn)一步提升黨性教育，提升教學(xué)方式的實(shí)效性，創(chuàng)新教學(xué)新路徑，有目的地針對(duì)學(xué)員開(kāi)展授課。首先，運(yùn)用現(xiàn)代教育研究的最新成果，使黨性教育的形式多樣化。要以新時(shí)代不斷涌現(xiàn)出來(lái)的先進(jìn)模范事例和英雄人物為素材，作為講課的重要典型分析案例，其次拓寬原有案例教學(xué)。應(yīng)拓寬專(zhuān)題的面，案例的選擇重點(diǎn)和難點(diǎn)是要緊密結(jié)合西藏及阿里的實(shí)際情況。二是在紅色現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)方面，依托地區(qū)現(xiàn)有紅色現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)點(diǎn)，開(kāi)拓紅色教育現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)點(diǎn)的數(shù)量。三是可將課程設(shè)置中的“黨性教育”教學(xué)模塊變?yōu)椤包h性教育周”，教學(xué)點(diǎn)可選擇諸如阿里軍分區(qū)軍史館、分工委遺址、進(jìn)藏先遣連革命博物館和孔繁森精神教育基地這種具有不同時(shí)代特征的紅色精神及許多生動(dòng)感人的事例和英雄人物為素材的地方。

4.加強(qiáng)阿里地委黨校黨建工作應(yīng)該加強(qiáng)師資培養(yǎng)力度和教師的科研教學(xué)能力建設(shè)

要進(jìn)一步加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，不拘一格培養(yǎng)引進(jìn)高素質(zhì)教學(xué)科研人才，努力形成一支專(zhuān)兼結(jié)合、高水平的教研隊(duì)伍，為教學(xué)科研工作順利開(kāi)展提供堅(jiān)實(shí)保障。為提升黨校師資力量和科研教學(xué)水平，黨校可通過(guò)與陜西、河北省及西藏自治區(qū)黨校加強(qiáng)溝通聯(lián)絡(luò)、以獲得各方面的支持。要進(jìn)一步暢通干部能力培訓(xùn)和決策咨詢的渠道，鼓勵(lì)有能力的教師、學(xué)員和專(zhuān)家學(xué)者深入基層開(kāi)展調(diào)查研究，形成對(duì)地委行署中心工作、重大決策部署、社會(huì)熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題有指導(dǎo)借鑒作用的科研成果，不斷提升黨校服務(wù)中心服務(wù)大局的能力水平。

四、結(jié)束語(yǔ)

本文分別從阿里地委黨校黨建工作的具體情況及特點(diǎn)分析、當(dāng)前阿里地委黨校黨建工作存在的主要問(wèn)題、新時(shí)代推進(jìn)阿里地委黨校黨建工作的對(duì)策思考、提升工作效率方面都一一進(jìn)行分析和探討，通過(guò)以上的探討思考來(lái)對(duì)新形勢(shì)下黨校黨建工作的創(chuàng)新性進(jìn)行了深入的探究。為建設(shè)美麗阿里，幸福阿里發(fā)揮應(yīng)有作用。

參考文獻(xiàn)：

[1]阿里地區(qū)志（上冊(cè)），中國(guó)藏學(xué)出版社

[2]全面加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)和黨的建設(shè)，人民出版社、黨建讀物出版社

[3]西藏發(fā)展論壇，2018.5

[4]新西藏，2019.04

作者簡(jiǎn)介：

李箏（1982--）女，漢族，阿里地委黨校講師。