柯杏美

摘 要：生活是最好的教科書，社會是最真實的課堂。疫情發(fā)生以來，一幕幕感人的畫面，一個個暖心的故事，無疑是最靈動深刻的教材。道德與法治主題活動讓學(xué)生學(xué)會觀察、學(xué)會思考，并展示自己的活動成果，展示他們對自身、對疫情、對國家、對社會的理解，落實小學(xué)道德與法治課堂對學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。文章從健康、環(huán)保和法治三個方面談?wù)勔咔楸尘跋聦πW(xué)道德與法治教學(xué)活動模式的探索。

關(guān)鍵詞：道德與法治;教學(xué)活動;核心素養(yǎng)

2020年年初，新型冠狀病毒感染引起的肺炎疫情在全國乃至全世界蔓延，舉國上下正眾志成城、齊心協(xié)力地抗擊疫情。疫情下的小學(xué)生雖然沒能按正常開學(xué)時間到學(xué)校上課，但停課不停學(xué)，社會就是課堂，生活就是教科書，學(xué)生眼中看到的一幕幕畫面，耳中聽到的一個個故事，心中領(lǐng)略到的一份份感動是多么的真實豐富。在疫情背景下，組織道德與法治教學(xué)活動是一次非常好的契機，對學(xué)生核心素養(yǎng)的提升有很大的幫助。

一、小學(xué)道德與法治的教學(xué)活動和核心素養(yǎng)

組織教學(xué)活動是落實小學(xué)道德與法治核心素養(yǎng)的靈魂。小學(xué)道德與法治教學(xué)活動就是從學(xué)生所處的生活環(huán)境，接觸的人、事、物中捕捉與挖掘鮮活的素材，充分發(fā)揮學(xué)生已有的各方面能力，包括學(xué)習(xí)上的、生活上的各種經(jīng)驗，充實道德與法治課程的教學(xué)過程，提高教學(xué)的實效性。

道德與法治課程的核心素養(yǎng)是指學(xué)生在參與教育教學(xué)活動的過程中，通過教師的引導(dǎo)獲得知識和技能方面的提升，逐漸具有良好的情感體驗和正確的價值觀，進而形成能讓學(xué)生終身受益的健全的人格。學(xué)生只有親自動手嘗試，用心體會，認(rèn)真反思總結(jié)，才會真正提高能力。正因為如此，學(xué)生核心素養(yǎng)的落地必須依賴教學(xué)活動的有效實施。

二、因地制宜地開展教學(xué)活動

（一）戰(zhàn)“疫”促健康，養(yǎng)成衛(wèi)生好習(xí)慣

小學(xué)低年級階段是學(xué)生適應(yīng)小學(xué)生活的關(guān)鍵時期。教師要借助疫情期間的這股健康之風(fēng)，督促學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。在一年級的時候，學(xué)生學(xué)習(xí)了“吃飯有講究”“我們愛整潔”“健康游戲我會玩”等課，知道良好的飲食習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣是健康、安全生活的基礎(chǔ)。在新型冠狀病毒肆虐的特殊時期，養(yǎng)成講衛(wèi)生、愛干凈的好習(xí)慣更是重中之重。為了幫助低年級學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，筆者組織低年級學(xué)生參加了“健康齊戰(zhàn)‘疫，做衛(wèi)生健康小達人”活動，通過活動讓學(xué)生知道，良好的個人衛(wèi)生習(xí)慣和有規(guī)律的作息是健康、安全生活的基礎(chǔ)，同時讓學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。首先，線上推薦繪本資料、與健康相關(guān)的動畫片視頻資料讓學(xué)生觀看學(xué)習(xí)，了解有關(guān)病毒及其防護的知識，建立健康防護意識;其次，在學(xué)生建立了健康意識的基礎(chǔ)上，安排系列活動，讓學(xué)生選擇自己感興趣的一項參與完成，活動包括錄制如何正確佩戴口罩、日常正確洗手的健康小視頻;再次，讓學(xué)生制定一份專屬自己的“健康小達人”作息時間表，并按計劃堅持到開學(xué);最后，讓學(xué)生利用家中物品，設(shè)計一個具有創(chuàng)意的健康小游戲，與家人一起玩。學(xué)生在錄制正確佩戴口罩、科學(xué)洗手視頻的過程中，踐行了衛(wèi)生行為規(guī)范，使健康意識在心里扎根，從而養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

低年級學(xué)生參與了這幾項活動，都圓滿地實現(xiàn)了活動目標(biāo)，收到很好的活動實效。學(xué)生學(xué)會了健康合理地安排作息時間，制訂了一份專屬自己的“健康小達人”作息時間表，每天安排好自己的時間和活動，保持良好的作息規(guī)律，以健康的生活方式，強健自己，愛護自己，一起打贏這場疫情阻擊戰(zhàn)。開展“創(chuàng)意游戲我會玩”活動可以讓宅家的日子同樣精彩。學(xué)生利用家中物品，玩起了一個個具有創(chuàng)意的健康小游戲。學(xué)生和爸爸媽媽一起玩，和兄弟姐妹一起玩豐富有趣的游戲活動，既增進了親子關(guān)系，也放松了大家的心情，建立起了強大的心理防線。

（二）戰(zhàn)“疫”樹環(huán)保，強化綠色環(huán)保意識

中年級學(xué)生處于從低年級到高年級的過渡期，有一定的認(rèn)知能力，但獨立思考能力和自我意識的發(fā)展還需要教師引導(dǎo)，如學(xué)生的環(huán)保意識就有待提高?；仡櫵哪昙墝W(xué)習(xí)過的《讓生活多一些綠色》，學(xué)生從這課的學(xué)習(xí)中可以知道，人類的生存離不開良好的環(huán)境，萬物的和諧相處才能保證人類的長治久安。這次的疫情，不禁讓我們重新思考，人與自然該如何和諧相處？

中年級學(xué)生圍繞綠色環(huán)保的主題，開展了線上活動。用眼、用手、用心認(rèn)識大自然、認(rèn)識生命、認(rèn)識自己所處的生活環(huán)境。開展抗擊疫情特別活動，讓他們有了新的思考、新的體驗和新的收獲。

活動一：學(xué)生根據(jù)收集到的信息制作一張以“和諧共生”為主題的抗疫情手抄報或宣傳海報。在疫情面前，生命顯得格外脆弱，學(xué)生在收集資料和創(chuàng)作的過程中，認(rèn)識到動物和人類一樣都是自然界的一部分，愛護動物就是愛護人類自己?；顒訂酒鹆藢W(xué)生對生命、對大自然的敬畏，使學(xué)生明白了只有與自然和諧共存，悲劇才不會重演。

活動二：精心種植家里現(xiàn)有的黃豆、綠豆、土豆、地瓜等，觀察、記錄并拍攝它們的生長過程，讓家里多一份綠色。這個活動既有趣又有意義。學(xué)生在培植活動中，見證了一個個生命的萌芽和成長，體驗到培育生命的愉悅，更體驗到了呵護生命的不易。因此熱愛和敬畏生命的種子也在學(xué)生心中萌芽、生長。

活動三：變廢為寶。要求學(xué)生把家里的廢舊物品重新利用，運用自己的聰明才智，制作出有創(chuàng)意的作品，并把創(chuàng)意成品拍下來在班級群里展示。學(xué)生從自己身邊的資源著手，通過自己的智慧與創(chuàng)造，改造了原本以為沒有用的物品，讓這些物品重新產(chǎn)生了價值，也讓自己的家里和生活中少了一件垃圾，多了一份驚喜。學(xué)生用行動參與環(huán)保，用行動改造生活，提高了環(huán)境和生活質(zhì)量，為家庭做出了貢獻，收獲了滿滿的成就感。

活動的開展，讓中年級學(xué)生深刻地體會到對生命要心存敬畏，對自然要胸懷感恩。只有從小強化環(huán)保意識，踐行環(huán)保責(zé)任，人與自然才能和諧共生。

（三）戰(zhàn)“疫”煉“法”眼，進行愛國主義教育

小學(xué)高年級的學(xué)生比低、中年級的學(xué)生對社會生活更熟悉，在道德判斷和行為養(yǎng)成方面有自己的獨特看法。對這個階段的學(xué)生，教師更應(yīng)該有意識地加強社會責(zé)任和家國情懷的滲透教育。在五年級教材中，《公共生活靠大家》《我們的國土我們的家園》對學(xué)生進行社會公德教育，幫助學(xué)生樹立公共生活需要良好秩序的觀念;六年級上學(xué)期則推出法治教育專冊，注重培養(yǎng)學(xué)生的法治意識。學(xué)生不僅從教科書中汲取了法律的養(yǎng)料，更深刻地意識到法律背后的人生經(jīng)驗、智慧和文化價值。抗擊疫情是每一個中國公民應(yīng)盡的責(zé)任與義務(wù)，那么國家和個人應(yīng)如何打好這場疫情防控戰(zhàn)呢？因此高年級的活動設(shè)計更側(cè)重于讓學(xué)生學(xué)會觀察，學(xué)會思考，并展示自己的活動成果，展示他們對疫情、對國家、對社會的理解。除了讓學(xué)生觀看相關(guān)的視頻資料外，還要讓學(xué)生了解《中華人民共和國野生動物保護法》《刑法》中有關(guān)危害公共安全罪的法律條文，為之后的活動打好基礎(chǔ)。

活動一：收集和整理疫情數(shù)據(jù)和各類信息，分析疫情產(chǎn)生的原因，預(yù)測疫情的社會影響，并制作一份研究性的學(xué)習(xí)小報告，如表一。

在活動中，學(xué)生把紛繁復(fù)雜的疫情信息做成了一份研究性的學(xué)習(xí)小報告，梳理出自己關(guān)心的信息，表達了自己觀察、思考所得，對疫情、對社會、對當(dāng)前的形勢有了較全面的了解，這更讓他們有了“我也是社會的一份子”的成就感。

活動二：運用法律知識，辯證地了解戰(zhàn)“疫”中的事件。

這場突如其來的疫情，讓億萬國民陷入深深的思考。通過家庭會議記錄（如表二），讓學(xué)生學(xué)會和家長一起討論疫情中的各種話題，學(xué)會表達自己的觀點?！氨Ｗo野生動物，完善相關(guān)法律”“做好個人防護，是遵守社會公德的要求，也是每個人的責(zé)任”“理性面對疫情，不信謠，不傳謠”……學(xué)生的這些觀點，讓教師看到他們學(xué)會從法律、社會道德等層面理性地看待和理解各種現(xiàn)象與問題，這是他們應(yīng)有的社會責(zé)任感和社會擔(dān)當(dāng)。

活動三：試做新聞小主播，向家人講述一個這次戰(zhàn)“疫”中的新聞故事。學(xué)生通過“新聞小主播”的視頻錄制活動，播報感動自己的抗疫事跡，歌頌時代英雄。學(xué)生既鍛煉了口頭表達能力，學(xué)會了錄制視頻，用現(xiàn)代化手段展示自己的學(xué)習(xí)成果，又弘揚了正能量，學(xué)會了感恩，豐富了情感體驗。

活動四：搜集體現(xiàn)一線醫(yī)護人員的愛國精神的文字和圖片，做成手抄報，有條件的學(xué)生可以做成PPT或視頻。

疫情期間，安心“宅”在家里是我們對愛國最深情的演繹。這樣的歲月靜好，是因為有“最美的逆行者”為我們負重前行。通過收集資料并制作視頻、PPT宣傳一線醫(yī)護人員的愛國典型事例，學(xué)生更能感同身受，在內(nèi)心樹立起家國情懷，進一步激發(fā)了自身的愛國主義情感。

防控疫情，是眼前最好的教材。通過系列主題活動，低年級的學(xué)生樹立了健康防范意識，養(yǎng)成了健康的生活習(xí)慣;中年級的學(xué)生感受了大自然的神奇力量，樹立了綠色環(huán)保意識，并成為環(huán)保小達人;高年級的學(xué)生學(xué)會了自律，懂得了反思，能夠從法律、社會、國家的角度，來觀察疫情、觀察社會，理性判斷，培養(yǎng)了自己的法律意識、法治觀念，更全面地認(rèn)識了人與社會的關(guān)系，敬畏自然，敬畏生命，成為愛國守法的小達人。各學(xué)段利用疫情這個活教材，開展系列主題活動是對道德與法治學(xué)科培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的生動踐行。

參考文獻：

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[2]趙建軍，姜春玲.德性為本 法治為要——以統(tǒng)編教材《道德與法治》（一年級）為例[J].中國德育，2018（16）：30-33.