舒清紅

《禮記》有言：“師也者，教之以事而喻諸德也。” 古往今來，但凡為師者都注重德才兼?zhèn)?，不僅要授學(xué)生“謀事之才”，更要傳學(xué)生“立世之德”，而傳德尤為根本。

在教育部印發(fā)的《關(guān)于全面深化課程改革落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的意見》中，核心素養(yǎng)被置于深化課程改革、落實(shí)立德樹人目標(biāo)的基礎(chǔ)地位，為“全面發(fā)展的人”的培養(yǎng)提供了一個(gè)“愿景”。而實(shí)現(xiàn)這個(gè)愿景的根本途徑就是課程建設(shè)。

在實(shí)踐和探索中，我們的主要做法是：

首先，以校史課程特定開發(fā)為突破，不斷夯實(shí)立德樹人的歷史文化底蘊(yùn)。課程是給學(xué)生最好的禮物，學(xué)校著力建設(shè)有溫度、有態(tài)度、有故事的校本課程。溆浦縣警予學(xué)校（以下簡(jiǎn)稱“警予學(xué)?！保┦且凰兄凭脷v史和光榮傳統(tǒng)的百年老校。校史就是一門很好的德育課程。在課程設(shè)置中，警予學(xué)校將校史作為特色校本課程列入課表，編寫并選取了《溆水情》《我上學(xué)了》《悅讀》等校本教材作為課程教材。《溆水情》讓學(xué)生了解老校長(zhǎng)向警予的優(yōu)秀事跡，汲取“自治心，公共心”校訓(xùn)的精髓?！段疑蠈W(xué)了》引領(lǐng)一年級(jí)新生認(rèn)識(shí)與了解學(xué)校，并規(guī)范新生的日常行為，讓新生盡快適應(yīng)學(xué)校生活?！稅傋x》一書，陪伴學(xué)生誦讀經(jīng)典，背記經(jīng)典，運(yùn)用經(jīng)典，不斷滲透國(guó)學(xué)教育，讓學(xué)生受到情感的熏陶，拓寬學(xué)生的知識(shí)面。

其次，以既定課程延伸開發(fā)為常態(tài)，不斷拓展立德樹人的有效途徑。警予學(xué)校結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，激發(fā)求知欲望，深耕課堂教學(xué)，豐富既定課程內(nèi)容，用舊瓶裝新酒，讓老樹發(fā)新芽，使教學(xué)育人妙合無垠，不斷拓展育人空間，使學(xué)生眼界開闊、思維靈活、心靈鮮活。此外，還在課堂教學(xué)中推陳出新，如讓經(jīng)典閱讀走進(jìn)語文課堂、生活數(shù)學(xué)走進(jìn)數(shù)學(xué)課堂、情景會(huì)話走進(jìn)英語課堂、民族樂器走進(jìn)音樂課堂、本土活動(dòng)走進(jìn)藝體課堂等。

再次，以興趣課程多樣開發(fā)為特色，不斷增強(qiáng)立德樹人的人文魅力。著眼品德修養(yǎng)，立足成長(zhǎng)規(guī)律，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，結(jié)合個(gè)性特長(zhǎng)，按照“成立機(jī)構(gòu)、需求評(píng)估、確定目標(biāo)、申報(bào)審定、推薦選課”的基本步驟多樣化地開發(fā)興趣課程，踐行學(xué)?！吧鷳B(tài)成長(zhǎng)，和諧發(fā)展”的理念，著力打造特色鮮明的興趣課程。

一是活動(dòng)課程藝術(shù)化。我們采用學(xué)生“自主選擇”、學(xué)?！敖惶娉尸F(xiàn)”的方式開展陽光大課間活動(dòng)，自編的“我們是陽光的警予學(xué)子”韻律操，劃龍舟、千字文武術(shù)操、竹竿舞、踩高蹺、滾鐵環(huán)、呼啦圈、輪滑等活動(dòng)既有本土特色，又受學(xué)生的喜愛，且每天都會(huì)在警予校園中開展。藝術(shù)化課間課程逐步成形，凸顯亮點(diǎn)。

二是誦讀課程經(jīng)典化?！靶@讀書節(jié)”是警予學(xué)校的一個(gè)常規(guī)活動(dòng)。 除了經(jīng)常性地開展“好書推薦會(huì)”“讀書小報(bào)、書簽制作比賽”“經(jīng)典詩文誦讀比賽”“晨誦十分鐘”等系列活動(dòng)，還在每年4月23日的“世界讀書日”開展特色活動(dòng)，如晨誦經(jīng)典、自主閱讀、陽光書市、名片欣賞等。師生在書香中認(rèn)識(shí)世界，品味人生，開啟智慧。讀誦課程卓有成效，漸成常規(guī)。

三是社團(tuán)課程體系化。警予學(xué)校還根據(jù)學(xué)校特色組建了合唱隊(duì)、民樂隊(duì)、鼓號(hào)隊(duì)、籃球隊(duì)、田徑隊(duì)、科技創(chuàng)新實(shí)踐組等特色活動(dòng)組、活動(dòng)團(tuán)，它們有固定的指導(dǎo)教師，定期開展活動(dòng)，并在期末展示成果。社團(tuán)課程關(guān)注個(gè)性，初具體系。

四是紅色研學(xué)延伸化。在以向警予紀(jì)念館、靈翠山公園人民英雄紀(jì)念碑等為基地進(jìn)行紅色教育的基礎(chǔ)上，警予學(xué)校還與武漢市警予中學(xué)簽訂長(zhǎng)遠(yuǎn)的紅色引擎共建協(xié)議，每年開展“傳承紅色基因，弘揚(yáng)警予精神”研學(xué)活動(dòng)。2018年4月底，借助紀(jì)念向警予烈士犧牲九十周年活動(dòng)這一契機(jī)，警予學(xué)校的39名師生代表赴武漢前往武漢三德里向警予故居、龜山烈士陵園向警予墓等地，再次進(jìn)行紅色教育，深入挖掘了警予精神的內(nèi)涵。學(xué)校的紅色教育引起中央電視臺(tái)、《湖南日?qǐng)?bào)》、《長(zhǎng)江日?qǐng)?bào) 》、《懷化日?qǐng)?bào)》等媒體的高度關(guān)注，產(chǎn)生了良好的社會(huì)影響。

結(jié)合課程建設(shè)落實(shí)立德樹人，不失為德育工作創(chuàng)新的好思路、好方法。近年來，警予學(xué)校在這個(gè)方面大膽嘗試，積極探索，取得了可喜的成績(jī)，它蓬勃的生命力，給課堂帶來無限的生機(jī)與活力，有效地促進(jìn)了教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升：學(xué)校六年級(jí)畢業(yè)測(cè)試成績(jī)連年在全縣遙遙領(lǐng)先;學(xué)校先后獲得“全國(guó)教育系統(tǒng)先進(jìn)集體”“ 全國(guó)教育科研先進(jìn)單位”“ 全國(guó)語文教改示范?！薄?校本建設(shè)項(xiàng)目全國(guó)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)學(xué)?！薄?湖南省課改樣板建設(shè)學(xué)校”等榮譽(yù)。