徐偉偉

摘要：對于中職班主任而言，班級管理工作可謂是千頭萬緒、紛繁復(fù)雜，想要使班級得到良好的管理，維持正常的班級秩序，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，中職班主任就必須從多個方向出發(fā)，根據(jù)班級的實際情況加強德育管理，從根本上提高班級管理效果。

關(guān)鍵字：中職班主任;德育管理;有效對策

職業(yè)教育作為我國教育事業(yè)極為重要的組成部分，對促進我國經(jīng)濟社會發(fā)展、維護社會穩(wěn)定有著重要的作用。因此，強化中職德育管理、提高學(xué)生思想道德修養(yǎng)就顯得極為重要。

一、當(dāng)前中職班主任德育管理工作的現(xiàn)狀

1.部分班主任對于德育管理工作不夠重視

班主任要想搞好班級德育管理工作，首先要提高自身對于德育工作的重視程度，在日常管理工作中做到循循善誘，在潛移默化中提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)。但值得引起教育工作者重視的是，目前很多中職班主任并沒有對德育管理工作產(chǎn)生足夠的重視，在日常教學(xué)管理工作中未能給學(xué)生樹立很好的榜樣，缺少必要的德育管理工作技巧，德育管理能力較差。中職院校的學(xué)生本身年齡相對較小，心智發(fā)育并不健全，世界觀、人生觀、價值觀還有待進一步建立，因此，中職學(xué)生在思想上更容易出現(xiàn)偏差，如果班主任沒有重視并搞好德育管理工作，那么中職學(xué)生便更容易出現(xiàn)思想問題，班主任的班級管理與教育工作也會更難開展。

2.部分班級班風(fēng)建設(shè)落后

目前，國內(nèi)很多中職院校的班主任并沒有搞好班風(fēng)建設(shè)工作，班級學(xué)習(xí)氛圍較差，一部分中職班主任不會與班干部進行溝通配合，導(dǎo)致教師與學(xué)生之間存在矛盾，班風(fēng)進一步惡化。當(dāng)前很多中職教師仍以傳統(tǒng)的說教式教育為主，并不注重班級文化與風(fēng)氣的建設(shè)，這就導(dǎo)致班主任的管理工作事倍功半，教學(xué)效果差。

3.未能做到以學(xué)生為中心

作為一個班級的班主任，要想搞好班級管理工作，最重要的一點就是要拉近與學(xué)生的距離，摸清學(xué)生的性格特點，將心比心，以德育人。但在實際中，由于一些班主任缺乏教學(xué)激情與教學(xué)經(jīng)驗，往往只對個別學(xué)生有一定深入了解，而對大多數(shù)學(xué)生的心理思想狀態(tài)一無所知，這就很難搞好班級德育工作。因此，中職班主任應(yīng)該提高管理工作的人性化程度，關(guān)注學(xué)生的個體差異，在班級德育工作上做到以學(xué)生為中心，因材施教。

4.制度化管理強度過高

受傳統(tǒng)教育模式的影響，部分中職班主任對中職學(xué)生的管理模式產(chǎn)生了較大誤解，認為針對中職學(xué)生應(yīng)采用嚴格的制度化管理，而不是相對柔和的德育管理。但實際上，采取過度嚴格的制度化管理模式所取得的效果并不一定理想，這種管理方式會使學(xué)生產(chǎn)生強烈的反抗意識，長此以往，師生關(guān)系必然惡化。這種過于強調(diào)量化指標(biāo)的制度在一定程度上限制了中職學(xué)生的長遠發(fā)展，打壓了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，有違培養(yǎng)復(fù)合型技術(shù)人才的教育理念。

二、強化中職班主任德育管理效率的措施分析

我國中職院校的數(shù)量較多，各個學(xué)校的實際情況也大相徑庭，中職院校的班主任必須根據(jù)班級的實際情況制定德育管理措施，下面以一個普通中職院校機電專業(yè)班級為例，介紹一些管理措施，希望能給教育工作者帶來一些啟發(fā)。

1.強化班主任自身的德育管理意識

中職學(xué)生的班級管理工作本身就相當(dāng)煩瑣且具有一定難度。因此，很多中職班主任都喜歡使用一些簡單直接的管理措施來對班級進行管理。從長遠來看，強化對班級的德育管理雖然在一段時間內(nèi)奏效較慢，需要班主任花費大量的時間精力，但班級內(nèi)部的德育氛圍一旦形成，很多困難的班級問題往往就迎刃而解了。因此，班主任首先要強化自身的德育管理意識。

由于機電專業(yè)的男生較多，在教學(xué)實踐中，教師要注意在同學(xué)中建立威信，搞好師生關(guān)系。具體而言，班主任應(yīng)時刻注重自身的言行舉止，不斷向?qū)W生傳遞正能量，以真誠與熱忱感動學(xué)生，在潛移默化中感化學(xué)生，使其認識到自身的不足與缺點，不斷加強自身的道德修養(yǎng)。

2.加強班風(fēng)建設(shè)

一個班級風(fēng)氣的好壞往往會對班級成員產(chǎn)生極大的影響，要想強化德育管理，就必須要加強班風(fēng)建設(shè)。為學(xué)生營造積極向上的學(xué)習(xí)成長氛圍。強化班風(fēng)建設(shè)往往能夠降低校園安全事件發(fā)生的可能性，更有利于減輕班主任的管理負擔(dān)，優(yōu)化班級秩序。

要想優(yōu)化班級風(fēng)氣，僅憑班主任一己之力是行不通的，班主任需要建立可靠的班干部組織來協(xié)助自己的工作。具體而言，在遴選班干部時，班主任要做到民主，不可憑自己的主觀意志來指派班干部。在完成班干部選舉后，班主任要定時開展座談會，與各位班干部開展交流，及時掌握班級的思想動態(tài)。在了解到學(xué)生的思想變化后，班主任要與各位班干部商討策略，及時糾正班級內(nèi)部的不正之風(fēng)。

3.關(guān)注中職學(xué)生的心理健康

首先，班主任要切實關(guān)心學(xué)生，不只是在學(xué)習(xí)上關(guān)心，更要在生活上學(xué)生給予關(guān)照，及時了解學(xué)生的感情變化狀況、人際關(guān)系狀況。同時，要不斷學(xué)習(xí)心理健康知識，盡可能幫助學(xué)生解決一些輕度的心理問題。當(dāng)學(xué)生的心理問題得到解決后，其學(xué)習(xí)積極性也自然會得到提升，班級德育氛圍也會更好，根據(jù)學(xué)生的心理狀態(tài)變化及時為其排憂解難，這就是落實德育工作的具體表現(xiàn)。

實踐表明，德育管理有利于從根本上解決一些教育問題，強化中職德育管理有利于端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)生的思想覺悟。落實中職德育管理，提高班級管理效率是中職教育的大勢所趨。

參考文獻：

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