遲曉琳

近年藝考不斷升溫，藝術(shù)類考生呈逐年增長的趨勢，大學(xué)生就業(yè)面臨巨大的壓力。隨著1999年高校擴(kuò)招以來高等教育從“精英化”向“大眾化”的轉(zhuǎn)變，我國高等教育得到了很大的發(fā)展，同時也導(dǎo)致每年畢業(yè)生人數(shù)激增，大學(xué)生就業(yè)問題凸顯。近幾年“藝考熱”加劇，各高校藝術(shù)類專業(yè)的大量設(shè)置，致使藝術(shù)類的畢業(yè)生不斷增加?，F(xiàn)階段藝術(shù)類畢業(yè)生的就業(yè)問題成為有待解決的重要問題之一。美術(shù)類畢業(yè)生有其特殊性，在就業(yè)現(xiàn)狀上體現(xiàn)出其特點，主要由以下因素引起。

其一，自我認(rèn)識不清晰，缺乏系統(tǒng)的職業(yè)生涯規(guī)劃。畢業(yè)生對自己認(rèn)識不清晰，造成學(xué)業(yè)和職業(yè)生涯規(guī)劃存在茫然，從而缺乏系統(tǒng)必要的職業(yè)生涯規(guī)劃，很大程度上造成求職的盲目、從眾。

其二，學(xué)生綜合素質(zhì)相對欠缺，成為就業(yè)難的關(guān)鍵原因之一。美術(shù)類畢業(yè)生在高考時，只看到美術(shù)類專業(yè)文化課錄取成績低，以此當(dāng)作高考捷徑，導(dǎo)致持續(xù)的藝考熱，從而使得潛藏的就業(yè)風(fēng)險日益加劇。另外，美術(shù)類專業(yè)設(shè)置較細(xì)，而傳統(tǒng)的國畫、油畫版畫等專業(yè)，知識結(jié)構(gòu)過于單一，知識面相對而言比較窄。其余的需要本業(yè)的單位又較少，轉(zhuǎn)行的話卻又不知道其他的專業(yè)，所以就業(yè)壓力比較大。

其三，就業(yè)觀念不能適應(yīng)社會的要求。隨著我國社會主義經(jīng)濟(jì)制度的完善，畢業(yè)生雙向選擇的就業(yè)制度逐步建立。需要畢業(yè)生轉(zhuǎn)變以前等、靠、要的就業(yè)觀念，面向社會、面向市場、面向用人單位。

其四，高投入渴望高收入，就業(yè)期待值過高。高校美術(shù)類畢業(yè)生前期投入時間、精力和金錢較高。同時，美術(shù)類畢業(yè)生擁有專業(yè)技能，認(rèn)為自己有一技之長，盲目產(chǎn)生一種優(yōu)越感，從而造成畢業(yè)生職業(yè)期望值過高，從而造成較大的就業(yè)壓力。

為解決這些問題，畢業(yè)生們應(yīng)及時進(jìn)行自我心理調(diào)適，就是自己根據(jù)自身發(fā)展及環(huán)境的需要對自己的心理進(jìn)行控制調(diào)節(jié)，從而最大限度地發(fā)揮個人的潛力，維持心理平衡，消除心理困擾。大學(xué)生在就業(yè)過程中的心理調(diào)試是為了在求職過程中遇到困難時，能進(jìn)行自我調(diào)整、自我適應(yīng)，進(jìn)一步提高自身的抗壓能力，保持良好的心理。政府高校也需及時制定各種政策方法等，幫助美術(shù)類畢業(yè)生解決就業(yè)問題。

一、政府方面

藝術(shù)類專業(yè)特點決定了學(xué)生畢業(yè)后主要以靈活就業(yè)為主，對于學(xué)生來說，雖然體現(xiàn)了藝術(shù)類學(xué)生適應(yīng)能力、專業(yè)社會實踐能力強(qiáng)，但是，靈活就業(yè)難以保障畢業(yè)生權(quán)益，由此引發(fā)的勞動糾紛層出不窮。雖然國家已經(jīng)出臺相應(yīng)的法律法規(guī)來保障大學(xué)生就業(yè)，在畢業(yè)生實習(xí)過程中，當(dāng)出現(xiàn)畢業(yè)生與用人單位發(fā)生勞動糾紛時，政府相關(guān)職能部門仍不能妥善、及時進(jìn)行處理，這就打擊了畢業(yè)生求職的積極性，對學(xué)生產(chǎn)生了負(fù)面影響。因此，為了保障藝術(shù)類大學(xué)生順利擇業(yè)、就業(yè)，政府方面還需對相關(guān)就業(yè)制度進(jìn)一步完善

二、高校方面

目前，我國高校大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)教育和就業(yè)指導(dǎo)內(nèi)容大都限于就業(yè)形勢與政策的介紹，求職面試過程中的理論與技巧的講解，招聘信息與供需見面會等就業(yè)服務(wù)，忽視了對學(xué)生個性、潛能的開發(fā)以及創(chuàng)新能力的引導(dǎo)。藝術(shù)類學(xué)生專業(yè)的特點決定了高校在進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)過程中要根據(jù)性別、年齡、專業(yè)等開展有針對性的就業(yè)咨詢。藝術(shù)類畢業(yè)生在擇業(yè)過程中一般是以靈活就業(yè)、自主擇業(yè)為主，藝術(shù)類學(xué)生的就業(yè)特點決定了高校在就業(yè)指導(dǎo)中以專業(yè)特點為導(dǎo)向?qū)W(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。如平面設(shè)計專業(yè)學(xué)生可以鼓勵其開辦創(chuàng)業(yè)工作室或培訓(xùn)機(jī)構(gòu)等實現(xiàn)靈活就業(yè)。同時，高校也應(yīng)走出校門，積極為藝術(shù)類畢業(yè)生拓展就業(yè)渠道，主動走向社會、走向市場，擴(kuò)大畢業(yè)生的就業(yè)范圍。多方面搜集就業(yè)信息，了解用人單位的需求信息，有針對性地指導(dǎo)畢業(yè)生求職技巧。

三、藝術(shù)類大學(xué)生個人方面

第一，正確認(rèn)識自我，樹立合理的職業(yè)價值觀。一般來說，大學(xué)生年齡多在18～25歲之間，這一時期的智力正處于快速發(fā)展的階段，智力的成熟伴隨的是心理上的不完全成熟，不能客觀地認(rèn)識自我。因此，畢業(yè)生順利地找到適合自己的工作，前提就是讓大學(xué)生在就業(yè)之前要對自己進(jìn)行全面的認(rèn)知，這種認(rèn)知不僅包括對于自身的知識結(jié)構(gòu)、工作能力的了解，也包括個體的情商、價值觀等因素。第二，調(diào)整就業(yè)期望值，改變求職心態(tài)。高校從“精英教育”發(fā)展到“大眾教育”，越來越多的學(xué)生獲得接受高等教育的機(jī)會，藝術(shù)類畢業(yè)生人才市場也逐漸趨于飽和。因此，畢業(yè)生在就業(yè)過程中要對自己合理定位，改變“就高不就低”的心態(tài)，要用發(fā)展的眼光來看問題。藝術(shù)類學(xué)生專業(yè)性較強(qiáng)，他們個性活潑、崇尚自由，同時在工作過程中適應(yīng)能力較強(qiáng)，學(xué)生有條件、有能力在創(chuàng)業(yè)方面開拓一片新天地。第三，提高就業(yè)心理素質(zhì)，樹立擇業(yè)自信心。在求職過程中遇到挫折是在所難免的，遇到困難之后，要對問題進(jìn)行正確的歸因。原因可能是自己的價值理念和企業(yè)文化不相符，也有可能是自己求職準(zhǔn)備不充分，又或自己專業(yè)與求職單位的要求不一致。切不要以一次失敗來否定自己的價值。在不斷的嘗試中逐步調(diào)整自己的求職心態(tài)，提高對突發(fā)事件的抗壓能力，調(diào)整求職策略，鼓起勇氣迎接一個個即將到來的挑戰(zhàn)，樹立自信心，全面提高自身素質(zhì)。

綜上所述，就業(yè)是每位高校學(xué)生都要面臨的人生選擇，希望每位畢業(yè)生都能夠在自己喜歡的領(lǐng)域發(fā)揮自己的能力。