楊琪凌 唐慧娟

摘?要：隨著我國對教育的重視，教育制度越來越完善完善，人們對初中班主任的德育教育要求也越來越高，部分教師進(jìn)行德育教育工作的時候，不能以豐富的知識儲備和高水平的教學(xué)手段對初中生進(jìn)行教學(xué);學(xué)生的德育教育不能正確的樹立，這些問題嚴(yán)重影響了我國的素質(zhì)教育工作的落實(shí)，對學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長也產(chǎn)生了不良的影響，針對這些問題，本文提出了相關(guān)的對策，希望能夠?yàn)閺V大的教育事業(yè)者提供幫助。

關(guān)鍵詞：初中班主任;德育教育;管理問題;對策

我國德育教育管理機(jī)構(gòu)對初中的德育教育事業(yè)投以了更多的重視和關(guān)注，教師是否能夠?qū)W(xué)生進(jìn)行德育教育關(guān)系著學(xué)生自身的思想道德素質(zhì)，對于學(xué)生今后的綜合素質(zhì)提高發(fā)揮著重要的作用，能夠規(guī)范學(xué)生自身的言行舉止，幫助學(xué)生提升自身的綜合素質(zhì);在能學(xué)習(xí)到其他重要學(xué)科知識后，也能將德育知識滲透到自己的大腦中，以提高自身對其他學(xué)科知識和德育知識的掌控能力。所以教師要加強(qiáng)對初中生的德育教育工作，努力提高學(xué)生的整體素質(zhì)，為學(xué)生提升各方面的能力提供幫助，使我國的德育教育和素質(zhì)教育工作得到落實(shí)，使未來我國社會上能夠出現(xiàn)更多的優(yōu)秀人才。

一、初中班主任德育教育管理的重要性

初中教育中的重點(diǎn)組成部分包括學(xué)生的思想道德教育，其對學(xué)生自身的綜合素質(zhì)的發(fā)展有著重要的作用，是學(xué)生學(xué)習(xí)至關(guān)重要的部分，我國的新課改中也對此提出了改革措施。所以在此前提下，人們對德育教育的重視程度愈加提高，所以教師對此應(yīng)該采取新型的教學(xué)模式對初中生進(jìn)行德育教育的教學(xué)，在課堂中使德育教育能夠深入到所講的知識里，幫助學(xué)生形成良好的思想道德素質(zhì)，為提高自身的綜合素質(zhì)做好鋪墊作用，使德育教育和素質(zhì)教育工作都能夠落實(shí)到位。

二、初中班主任德育教育管理的問題和策略

（一）德育教育不受重視，課堂氛圍過于嚴(yán)肅

受我國傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，大部分教師對學(xué)生的德育教育不夠重視，認(rèn)為只要將學(xué)生的學(xué)習(xí)成績提升就可以了，從而忽視了學(xué)生自身綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，而且當(dāng)今教學(xué)課堂中的氣氛過于嚴(yán)肅沉默，教師只是類似例行公事的教，學(xué)生被動的學(xué)，師生關(guān)系僵硬，不能使學(xué)生徹底的放開心中的芥蒂進(jìn)行知識的學(xué)習(xí)。針對這一現(xiàn)象，就要求教師能夠改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，利用新型教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)，積極鉆研各種新穎的教學(xué)手段，抓住學(xué)生的注意力，讓學(xué)生的興趣能夠放到課堂學(xué)習(xí)上來，將德育教育融入到日常的學(xué)習(xí)上。

例如，教師在進(jìn)行課堂的教學(xué)時，可以專門開設(shè)一個德育教育專題的班會，提前讓學(xué)生收集相關(guān)的新聞和素材，在班會上每個人進(jìn)行輪流講解，教師也可以搜集一些材料進(jìn)行講解，如“XX學(xué)生在XX地?fù)斓饺嗣駧臱X元，上交給教師，獲得了教師的稱贊”、“XX學(xué)生幫助盲人過馬路”、“XX學(xué)生將不小心掉到水溝里的貓救起”等等事例，告誡學(xué)生這些事情雖小，但是意義重大，能夠使人們自身的道德水平得到提升，讓學(xué)生能夠養(yǎng)成良好的道德認(rèn)知，使學(xué)生具備優(yōu)良的思想道德素養(yǎng)。

（二）缺乏德育教育知識，學(xué)生對此認(rèn)知不夠

因?yàn)榇蟛糠纸處煂Φ掠逃妮p視，導(dǎo)致學(xué)生對德育的認(rèn)知不夠，教師沒有將德育教育對學(xué)生進(jìn)行講解，學(xué)生就不能夠形成良好的道德思想，在今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展中也會吃虧。所以教師對學(xué)生進(jìn)行德育知識的教學(xué)能夠幫助學(xué)生建立良好的德育理念，使自身綜合素質(zhì)的發(fā)展能夠更加迅速且有效，為以后的學(xué)習(xí)和工作奠定良好的基礎(chǔ)。針對這一點(diǎn)，就要求教師在日常的教學(xué)課堂上對學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)牡掠R教育，讓學(xué)生能夠認(rèn)清德育理念，形成良好的德育觀點(diǎn)。

例如，教師在日常的課堂教學(xué)時，可通過對德育知識的鉆研和創(chuàng)新對學(xué)生進(jìn)行德育知識的教育。在課堂上采取新型的教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)，適當(dāng)融入德育知識，讓學(xué)生能夠明白德育教育帶給自己的好處，在學(xué)習(xí)知識的同時能夠?qū)⒆陨淼恼w德育觀念得到樹立和升華，能夠具備良好的德育條件，在面對需要幫助的人時給予援手，使學(xué)生能夠在奉獻(xiàn)中得到快樂，從而將學(xué)生的整體素質(zhì)提升的同時，將德育工作落實(shí)到位，使我國的素質(zhì)教育收獲更好的成效。

（三）教師德育水平不高，無法起到以身作則

部分教師輕視德育教育，所以自身的德育知識也不夠完善，若是不能夠?qū)W(xué)生做好表率，學(xué)生就會對教師所教的德育知識產(chǎn)生不解、甚至不尊重等不良心理，這不僅不利于教師進(jìn)行德育教育工作，還會對日常其他重點(diǎn)學(xué)科的教育工作產(chǎn)生巨大的阻礙。針對這一點(diǎn)，就要求教師應(yīng)該積極學(xué)習(xí)德育知識，平時也要注意自身行為，為學(xué)生樹立良好的榜樣，在面對一些不文明現(xiàn)象時加以改正，愛護(hù)公共設(shè)施、公共環(huán)境，以身作則的幫助學(xué)生樹立正確的德育觀念。

例如，教師可以多多參加一些社會上的德育知識培訓(xùn)，通過學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)來鞏固自身德育知識的掌握能力，通過各種渠道汲取德育知識，在充分吸收了所學(xué)德育知識后對學(xué)生進(jìn)行講解傳授，在學(xué)生面前注意自身的言行舉止，將德育知識搬到校園課堂內(nèi)，一邊講解專業(yè)知識一邊深入德育知識。上述措施不僅能夠使教師自身的德育水平得到有效的提高，豐富教師的視野和見識，還能夠讓學(xué)生通過教師的良好行為規(guī)范自己的行為，使師生都能夠具備良好的思想道德素質(zhì)和德育知識，使自身的綜合素質(zhì)得到提升。

結(jié)束語：

縱觀全文，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)不能符合現(xiàn)下我國新課改的要求，教師應(yīng)該積極尋找新型的教學(xué)方式和方法對學(xué)生進(jìn)行德育教學(xué)，在日常的教學(xué)中注以更多的精力和時間，幫助學(xué)生在提升自身知識技能和學(xué)習(xí)能力的同時，將自身的綜合素質(zhì)也進(jìn)行提高和升華，為學(xué)生的個人成長和今后的學(xué)習(xí)發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)，為我國社會儲備更多的優(yōu)秀人才。

參考文獻(xiàn)

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