潘龍

摘 要：小學(xué)階段是學(xué)生思想意識(shí)形態(tài)及人格初步形成的重要階段，這一時(shí)期對(duì)于小學(xué)生的生長(zhǎng)和發(fā)育來(lái)講是至關(guān)重要的，因此在這一時(shí)期積極開(kāi)展體育教育就顯得尤為重要。適當(dāng)?shù)脑隗w育教育中添加游戲的方法，這樣既可以提升學(xué)生對(duì)于體育學(xué)習(xí)的興趣，還可以增加體育教育與學(xué)生之間的溝通。因此本文就主要圍繞著游戲法在小學(xué)體育教學(xué)中的運(yùn)用這一主題展開(kāi)討論。

關(guān)鍵詞：游戲法;小學(xué)體育教學(xué);運(yùn)用

體育學(xué)科內(nèi)容豐富，表現(xiàn)形式多樣，傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式已經(jīng)無(wú)法滿足新課改背景下的教學(xué)需求。因此，對(duì)小學(xué)教育中的體育教學(xué)進(jìn)行深入研究勢(shì)在必行，將游戲法落實(shí)到實(shí)際體育教育當(dāng)中去，能夠活躍教學(xué)氣氛，增強(qiáng)師生之間的互動(dòng)，提高學(xué)生的積極主動(dòng)性，從根本上實(shí)現(xiàn)小學(xué)生德智體美勞的全面發(fā)展。

一、游戲法教學(xué)運(yùn)用到小學(xué)體育教育的重要意義

（一）游戲法教學(xué)對(duì)小學(xué)生自身發(fā)展的意義

游戲法的實(shí)施，能夠積極有利地發(fā)揮小學(xué)生的創(chuàng)造性、獨(dú)立性和自主性，有利于小學(xué)生養(yǎng)成受益終身的鍛煉習(xí)慣。小學(xué)生對(duì)于體育活動(dòng)的需求是多種多樣的，過(guò)分強(qiáng)調(diào)統(tǒng)一只會(huì)束縛小學(xué)生的天性。

（二）小學(xué)體育教育對(duì)小學(xué)生性格養(yǎng)成具有重要意義

體育運(yùn)動(dòng)大多數(shù)都是以團(tuán)隊(duì)的形式來(lái)進(jìn)行，小學(xué)體育教育的教學(xué)項(xiàng)目很多，通過(guò)教師的引導(dǎo)，能夠使學(xué)生遵守游戲規(guī)則，這就為小學(xué)生日后的發(fā)展中的規(guī)則意識(shí)的發(fā)展起到了很好的導(dǎo)向作用，也能夠通過(guò)相互之間的幫助養(yǎng)成良好的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

（三）激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

自學(xué)生升入小學(xué)階段學(xué)習(xí)開(kāi)始，就會(huì)承擔(dān)著學(xué)習(xí)的重?fù)?dān)，從而就會(huì)慢慢缺失課堂游戲這一教學(xué)環(huán)節(jié)，因此將游戲法回歸于小學(xué)的體育教育可以適當(dāng)?shù)募ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在游戲的樂(lè)趣當(dāng)中學(xué)習(xí)體育知識(shí)、并將相關(guān)的運(yùn)動(dòng)技巧進(jìn)行充分的掌握，這樣一來(lái)就可以促進(jìn)體育教育擺脫枯燥無(wú)味的評(píng)論[2]。

通過(guò)以上幾點(diǎn)可以看出，將游戲法教學(xué)運(yùn)用到小學(xué)體育教育具有重要的意義。

二、小學(xué)體育教學(xué)當(dāng)前存在的問(wèn)題及現(xiàn)狀分析

在我國(guó)當(dāng)前小學(xué)體育教學(xué)中，主要的教學(xué)內(nèi)容大致包括體育游戲、廣播體操、簡(jiǎn)單體育器材的活動(dòng)，還有一些簡(jiǎn)單的基礎(chǔ)體育動(dòng)作等。對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)教學(xué)內(nèi)容過(guò)于固化，諸多問(wèn)題已經(jīng)使得當(dāng)下生活條件優(yōu)良的小學(xué)生在小學(xué)體育教學(xué)課程中難以“快樂(lè)”。通過(guò)查閱文獻(xiàn)結(jié)合以往經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，得出我國(guó)現(xiàn)階段小學(xué)體育教學(xué)中存在以下幾方面問(wèn)題：

1.體育教學(xué)的游戲或活動(dòng)缺乏系統(tǒng)性，不能夠很好地對(duì)小學(xué)進(jìn)行有針對(duì)性的合理設(shè)計(jì)，活動(dòng)內(nèi)容也和小學(xué)的身心發(fā)展目標(biāo)不匹配，在一定程度上制約了小學(xué)的和諧發(fā)展。

2.學(xué)校的硬件設(shè)施不完善，多數(shù)學(xué)校沒(méi)有專門的體育教學(xué)場(chǎng)地，更是缺少運(yùn)動(dòng)設(shè)備和專業(yè)器材。

3.目前我國(guó)有些小學(xué)體育教師的教學(xué)方式相對(duì)較為單一，活動(dòng)設(shè)計(jì)相對(duì)枯燥乏味，這種教學(xué)方式容易不利于素質(zhì)教育的積極展開(kāi)，長(zhǎng)此以往會(huì)使小學(xué)失去興趣。

三、游戲法在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用

（一）根據(jù)小學(xué)的興趣愛(ài)好設(shè)置相應(yīng)的活動(dòng)

將游戲法運(yùn)用到小學(xué)體育教學(xué)當(dāng)中，體現(xiàn)著寓教于樂(lè)的教學(xué)方式。在小學(xué)階段的體育教學(xué)中，教師應(yīng)改變傳統(tǒng)的固有的教學(xué)模式，充分關(guān)注小學(xué)生的興趣所在，然后根據(jù)自身的教學(xué)條件來(lái)設(shè)置一些能夠滿足小學(xué)生胃口的活動(dòng)，讓他們?cè)凇巴妗敝羞_(dá)到體育鍛煉的效果，用一種特殊的形式來(lái)幫助教師完成教學(xué)指標(biāo)[4]。

（二）充分關(guān)注每位小學(xué)生的發(fā)展

在體育教學(xué)中，教師要充分調(diào)動(dòng)每一個(gè)小學(xué)生的主動(dòng)性，保證每一個(gè)小學(xué)生都能夠全身心參與進(jìn)來(lái)。可以進(jìn)行小組練習(xí)，比如學(xué)習(xí)廣播操，可以讓跳的好的小學(xué)生指導(dǎo)不會(huì)跳的小學(xué)生，讓小學(xué)生之間有著充分的交流，這樣既達(dá)到了身體上的鍛煉要求，也給小學(xué)創(chuàng)造了更多的交流空間。

（三）教師的態(tài)度

在小學(xué)體育教學(xué)當(dāng)中教師的態(tài)度是決定小學(xué)學(xué)習(xí)效果的關(guān)鍵，小學(xué)體育教學(xué)也是如此。將游戲法添加到小學(xué)的體育教學(xué)當(dāng)中去，其主要的目的也是在于轉(zhuǎn)變教師的態(tài)度，讓小學(xué)生感覺(jué)教師的“親切”，這樣不僅可以使小學(xué)生精神放松，全面參與到教學(xué)中，確保體育教學(xué)活動(dòng)順利開(kāi)展，還能增加體育老師與學(xué)生之間的溝通，增強(qiáng)師生之間的關(guān)系。

（四）利用多種設(shè)施豐富教學(xué)內(nèi)容

單一的體育活動(dòng)即便再有趣，也無(wú)法使小學(xué)一直保持快樂(lè)狀態(tài)。所以，要盡可能利用現(xiàn)有一切教學(xué)手段，包括適當(dāng)?shù)钠鞑?，?lái)豐富小學(xué)體育教學(xué)的活動(dòng)內(nèi)容，這樣才能讓小學(xué)對(duì)體育保持新鮮感，并且可以通過(guò)感受運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣，培養(yǎng)思維意識(shí)的創(chuàng)新。

四、游戲法教學(xué)應(yīng)該注意的問(wèn)題

（一）實(shí)施游戲教學(xué)法，首先要教育學(xué)生遵守游戲規(guī)則

由于運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的不同，小學(xué)生所表現(xiàn)出的積極性也有著差異。因此應(yīng)當(dāng)在實(shí)際的教學(xué)當(dāng)中要適當(dāng)?shù)淖⒁庥螒虻脑O(shè)置，很多游戲設(shè)置常常會(huì)導(dǎo)致學(xué)生之間為爭(zhēng)奪游戲權(quán)利而產(chǎn)生矛盾的現(xiàn)象，因此在設(shè)置游戲教學(xué)是應(yīng)該設(shè)定相關(guān)的游戲規(guī)則，只有在學(xué)生遵守游戲規(guī)則的前提下才能開(kāi)展游戲，這樣才能保證游戲的正常實(shí)施[5]。

（二）實(shí)施游戲教學(xué)法要適當(dāng)?shù)目刂朴螒虻呢?fù)荷

小學(xué)階段是學(xué)生正處于骨骼生長(zhǎng)發(fā)育的重要時(shí)期，在這一時(shí)期將游戲添加到體育教學(xué)當(dāng)中去，由于學(xué)生的實(shí)際運(yùn)動(dòng)負(fù)荷不同，就可能會(huì)出現(xiàn)超出學(xué)生運(yùn)動(dòng)負(fù)荷的現(xiàn)象，對(duì)學(xué)生的生長(zhǎng)和發(fā)育造成重大的傷害，這樣就需要體育教師在設(shè)置游戲教學(xué)是控制游戲的負(fù)荷，適當(dāng)?shù)恼{(diào)節(jié)游戲速度，嚴(yán)格控制游戲的時(shí)間。

結(jié)論

綜上所述，小學(xué)階段的學(xué)生實(shí)質(zhì)上已經(jīng)具備了初步的認(rèn)知，隨著接觸集體和生活范圍的擴(kuò)大，致使其多方面均獲得了快速發(fā)展。小學(xué)生有著參加各種活動(dòng)的欲望和好奇心，但是能力有限。小學(xué)體育教學(xué)能夠給小學(xué)一定程度上的滿足感，融入游戲教學(xué)更能有效提升小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并極其有利于小學(xué)生的身心健康全面發(fā)展，因此，做好游戲法的教學(xué)工作，是為各個(gè)學(xué)習(xí)階段打好基礎(chǔ)的必須之舉。

參考文獻(xiàn)

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