文 夏金梅

教師是一所學(xué)校的靈魂，沒(méi)有不斷發(fā)展的教師就沒(méi)有可持續(xù)發(fā)展的幼兒園。隨著《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》（下文簡(jiǎn)稱《綱要》）《3～6 歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》（下文簡(jiǎn)稱《指南》）《幼兒園工作規(guī)程》（下文簡(jiǎn)稱《工作規(guī)程》）的陸續(xù)頒發(fā)，為了促進(jìn)幼兒教師的專業(yè)發(fā)展，提高幼兒教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，我園將教師發(fā)展列入三年發(fā)展規(guī)劃中。教師隊(duì)伍建設(shè)的過(guò)程，就是教師工作改進(jìn)、素質(zhì)提升的過(guò)程，也是幼兒園工作改進(jìn)、實(shí)力增強(qiáng)的過(guò)程，同時(shí)也是更好地促進(jìn)幼兒成長(zhǎng)的過(guò)程。

對(duì)管理者來(lái)說(shuō)，無(wú)論是用“制度治園”還是用“感情治園”，都要本著“以人為本”的理念，滿足每個(gè)人合理的所需、所求。人人心中有制度，人人做事有分寸，從而形成良好的園所文化氛圍。

一、重視師德教育，強(qiáng)化個(gè)人擔(dān)當(dāng)

（一）加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，深入貫徹黨的宗旨

我園重視提高教師政治思想覺(jué)悟，建立并完善教職工政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度，每周認(rèn)真組織教師進(jìn)行政治學(xué)習(xí)，深入貫徹黨的宗旨，加強(qiáng)“強(qiáng)國(guó)APP”學(xué)習(xí)；結(jié)合實(shí)際開(kāi)展了“甘做綠葉映紅花”“教師職業(yè)行為”等多種活動(dòng)。

（二）推進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)，建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制

開(kāi)學(xué)初，全體教職工簽訂了《師德承諾書(shū)》，開(kāi)展了向羅剛同志學(xué)習(xí)專題會(huì)，舉行師德演講活動(dòng)，通過(guò)學(xué)習(xí)、討論和反思，不斷提高教師的師德意識(shí)和師德修養(yǎng)。為深入落實(shí)《綱要》精神和《國(guó)務(wù)院關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見(jiàn)》，營(yíng)造有利于幼兒健康成長(zhǎng)的良好社會(huì)環(huán)境，推進(jìn)學(xué)前教育科學(xué)發(fā)展，我園制定了學(xué)前教育宣傳月活動(dòng)實(shí)施方案，分別開(kāi)展了 “身邊的故事分享會(huì)”“家長(zhǎng)眼中的老師”“音詩(shī)畫(huà)《愛(ài)在邊幼》”等活動(dòng)，通過(guò)開(kāi)展一系列活動(dòng)，樹(shù)立了一批幼兒教師典型，集中宣傳和展示教師愛(ài)崗敬業(yè)、潛心育人的良好形象。通過(guò)師風(fēng)建設(shè)增強(qiáng)廣大教師的工作責(zé)任心和使命感，樹(shù)立全心全意為幼兒、為家長(zhǎng)服務(wù)的意識(shí)。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的努力，我園教師對(duì)師德建設(shè)的滿意度達(dá)100%。

二、樹(shù)立責(zé)任意識(shí)，凝聚團(tuán)隊(duì)力量

隨著幼教改革的發(fā)展，以及課程游戲化的推進(jìn)，我們不得不思考：領(lǐng)導(dǎo)者如何提升領(lǐng)導(dǎo)力？如何發(fā)揮每個(gè)人的管理作用？

（一）接地氣：親力親為引著走

生命因追求而精彩，追求因指引而成功，個(gè)體因團(tuán)隊(duì)而強(qiáng)大。失敗的團(tuán)隊(duì)沒(méi)有成功者，成功的團(tuán)隊(duì)成就每一個(gè)人。凝聚產(chǎn)生力量，團(tuán)結(jié)誕生希望，我們通過(guò)團(tuán)隊(duì)精神的引領(lǐng)，幫助團(tuán)隊(duì)營(yíng)造良好的精神氛圍。

（二）出實(shí)招：活動(dòng)引領(lǐng)促改變

通過(guò)課程游戲化改革，讓教師們凝聚力量。通過(guò)“音詩(shī)畫(huà)”活動(dòng)，我們挖掘每位教師的閃光點(diǎn)，讓他們充分認(rèn)識(shí)自己，倡導(dǎo)“每個(gè)人都很重要”的理念，鼓勵(lì)每位教師都積極參與活動(dòng)，激發(fā)每個(gè)人的創(chuàng)意。在活動(dòng)中，我們看到教師們互相合作，朝著同一個(gè)目標(biāo)奮進(jìn)。同時(shí)，通過(guò)發(fā)掘身邊教師的美，讓教師擁有職業(yè)的尊嚴(yán)感和幸福感，萌發(fā)出作為幼兒教師的光榮感。

有內(nèi)蓄才能有所為。針對(duì)我園非專業(yè)新教師多的現(xiàn)狀，只有不斷增強(qiáng)教師自身的理論知識(shí)、人文素養(yǎng)，才能更好地走近幼兒，真正成為合格的幼兒教師。

堅(jiān)持拓展性。我園提倡教師既要讀教育理論專著，也要讀相關(guān)社會(huì)科學(xué)理論專著；既要讀教育教學(xué)期刊，也要讀科學(xué)期刊；既要讀專業(yè)書(shū)籍，也要讀文學(xué)作品；既要讀本學(xué)科的書(shū)籍，也要讀邊緣學(xué)科與鄰近學(xué)科的書(shū)籍。

把握方向性。帶著問(wèn)題學(xué)，突出與自身實(shí)際、崗位實(shí)際相關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，吸收他人的研究成果，在此基礎(chǔ)上凸顯自己的特色。

突出實(shí)效性。每月組織教師交流心得體會(huì)；鼓勵(lì)青年教師每學(xué)期制定讀書(shū)計(jì)劃并撰寫(xiě)讀書(shū)筆記。

（三）遵制度，適時(shí)調(diào)整講實(shí)效

開(kāi)學(xué)初，我園遵循人盡其才的基本原則，進(jìn)行合理分工并責(zé)任到人，完善幼兒園各項(xiàng)規(guī)章制度及考核辦法，讓每位教職工明確工作職責(zé)、工作目標(biāo)及努力方向，有效地提高了教職工的工作責(zé)任感，強(qiáng)化了他們優(yōu)質(zhì)服務(wù)、健康發(fā)展的意識(shí)。不斷加強(qiáng)值班教師的責(zé)任感，通過(guò)對(duì)一日常規(guī)工作進(jìn)行跟蹤督查，提高檢查工作的實(shí)效性，充分發(fā)揮了教職工各崗位的職能，使幼兒園的各項(xiàng)工作得到了全面、穩(wěn)步、持續(xù)發(fā)展，保教工作質(zhì)量有了穩(wěn)步提高。

一支團(tuán)結(jié)的隊(duì)伍，才能戰(zhàn)無(wú)不勝；一支向上的隊(duì)伍，才能站在頂端。總有一天，大家會(huì)因?yàn)樯碓谶@支隊(duì)伍中而感到驕傲和自豪。

三、創(chuàng)新園本研訓(xùn)，助推教師專業(yè)成長(zhǎng)

每一位教師的內(nèi)心都有職業(yè)發(fā)展的夢(mèng)想，園長(zhǎng)最重要的工作就是竭盡全力地鼓勵(lì)和幫助教師將夢(mèng)想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。讓學(xué)習(xí)成為教師的一種習(xí)慣與能力，讓規(guī)范成為一種樣態(tài)，讓反思與實(shí)踐成為一種常態(tài)。

（一）培訓(xùn)與自學(xué)相結(jié)合

要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，持續(xù)學(xué)習(xí)的時(shí)間越長(zhǎng)越有效。幼兒園積極組織教師參加學(xué)習(xí)《指南》《綱要》等綱領(lǐng)性文件及《創(chuàng)造型課程》《0～8 歲兒童學(xué)習(xí)與環(huán)境創(chuàng)設(shè)》等專業(yè)書(shū)籍，強(qiáng)調(diào)教師把理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，用理論來(lái)武裝自己，用工作實(shí)踐來(lái)檢驗(yàn)自己，以提升自己的教育教學(xué)水平。我們還采用自學(xué)、集中學(xué)、聽(tīng)專家講座、看專業(yè)視頻等多種學(xué)習(xí)形式，通過(guò)以老帶新，有效地促進(jìn)了教師的教育教學(xué)水平及組織教育教學(xué)的能力。教師們認(rèn)真鉆研，自己設(shè)計(jì)生成課程或園本課程教學(xué)活動(dòng)，在接受課程游戲化項(xiàng)目評(píng)估時(shí)得到專家組和姐妹園領(lǐng)導(dǎo)的高度評(píng)價(jià)。我們還積極組織骨干教師多次外出到常州、上海等地學(xué)習(xí)，組織全體教師到下蜀、天王、茅山等地的優(yōu)秀園所學(xué)習(xí)、觀摩，給每位教師提供外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，開(kāi)闊教師的專業(yè)視野，提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

信息化時(shí)代要接受信息化的學(xué)習(xí)，我園教師認(rèn)真參加網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，自發(fā)組織培訓(xùn)，通過(guò)教師之間互學(xué)與自學(xué)相結(jié)合的方式，提升教師的專業(yè)能力。這學(xué)期，我園采用加分的模式，提高教師參與培訓(xùn)的積極性，提升教師的專業(yè)技能。

（二）實(shí)踐與研訓(xùn)相結(jié)合

我園始終將教育科研視為立園之本，以正確的教育科研價(jià)值觀為導(dǎo)向，堅(jiān)持務(wù)實(shí)的教育科研實(shí)踐觀，積淀、凝練具有園所特色的教科研文化，積極構(gòu)建園本課程體系。開(kāi)學(xué)初，通過(guò)組織教師學(xué)習(xí)身邊優(yōu)秀的課程故事，使教師了解課程故事的基本框架，鼓勵(lì)教師做有心人，用心觀察幼兒，從中挖掘課程資源。教師在仔細(xì)觀察幼兒的基礎(chǔ)上，對(duì)照《指南》認(rèn)真分析幼兒的行為，針對(duì)幼兒的興趣生成項(xiàng)目活動(dòng)，形成精彩的課程故事。

針對(duì)前期課程游戲化調(diào)研專家提出的區(qū)域劃分、設(shè)置不明顯的反饋意見(jiàn)，幼兒園以游戲區(qū)域的有效設(shè)置作為本學(xué)期園本教研的重點(diǎn)，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《創(chuàng)造性課程》，并多次組織研討，請(qǐng)教師發(fā)展中心的專家手把手指導(dǎo)，通過(guò)先后三次的調(diào)整，使區(qū)域設(shè)置更合理，更有利于幼兒的游戲。教師根據(jù)班級(jí)具體情況制定出區(qū)域環(huán)創(chuàng)方案，針對(duì)班級(jí)幼兒的年齡特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)具有班本特色、溫馨舒適的班級(jí)游戲環(huán)境，明確幼兒才是環(huán)境創(chuàng)設(shè)的主體，使游戲環(huán)境真正助力幼兒的成長(zhǎng)。

在這一年中，我園多位教師獲得省、市級(jí)論文獎(jiǎng)項(xiàng)；一位教師獲得句容市一體機(jī)賽課活動(dòng)二等獎(jiǎng)；多位教師獲得句容市自制教玩具比賽二、三等獎(jiǎng)。

（三）民主與集中相結(jié)合

在幼兒園各項(xiàng)規(guī)劃實(shí)施之前，我們會(huì)廣泛收集教師的建議和意見(jiàn)，再?zèng)Q定實(shí)施方案；美術(shù)室的改造中，我們也廣泛征求教師與幼兒的意見(jiàn)，將美術(shù)區(qū)劃分為玩泥區(qū)、創(chuàng)意區(qū)、繪畫(huà)區(qū)等，讓幼兒們更樂(lè)意表達(dá)與表現(xiàn)。

四、多種評(píng)價(jià)方式，激發(fā)教師工作熱情

價(jià)值觀認(rèn)同的人越多，行走就越有力。邊幼全體教職工以優(yōu)異的成績(jī)獲得了“句容市課程游戲化”評(píng)比和“音詩(shī)畫(huà)”比賽一等獎(jiǎng)，還獲得了“5A 級(jí)食堂”稱號(hào)，大大提升了我園教師的士氣。在每次活動(dòng)結(jié)束后，我們開(kāi)展自我評(píng)價(jià)，大家暢所欲言，總結(jié)自身的優(yōu)點(diǎn)和不足，便于下學(xué)期更好地開(kāi)展工作。在這樣的工作環(huán)境中，我園形成了“你追我趕”的良好氛圍。

我園一直努力用心成就教師，用心托起教師的精彩。你用心一分，教師必以十分回報(bào)。