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        嗨!我們一起玩吧!
        ——淺談體育活動中如何促進幼兒互助行為的發(fā)展

        2020-12-17 23:10:01
        好家長 2020年3期
        關鍵詞:動作游戲幼兒

        文 閆 冉

        體育游戲,是幼兒園體育活動的重要組織形式。它是以基本動作為主要內容,以游戲活動為主要形式,以增強幼兒體質為主要目的的一種活動。寧夏大學教授咸云龍在《個性化發(fā)展與體育教學》中提及體育對培養(yǎng)互助意識的作用,指出體育運動能夠幫助人建立良好的人際關系,提升個體的交往能力與互助能力,打造個體的團隊互助意識。

        一、提升幼兒動作行為的互助能力

        體育活動一般都是集體游戲,這為幼兒的互助行為提供了有利的條件。接下來,我將談一談在體育活動中如何提升幼兒動作行為的互助能力。

        體育游戲是指在幼兒園里開展的含有走、跑、跳、投等基本動作的體育活動,通過體育游戲的形式可以更好地培養(yǎng)幼兒動作行為的互助能力。

        如在“炒豆豆”游戲中,兩人面對面站著,手牽手,一邊念兒歌,一邊有規(guī)律地左右擺動雙手。當念到最后一句“炒好豆豆翻跟頭”的時候,兩個人同時舉起一側的手臂并一起鉆過,然后翻轉身體回到兩個人面對面站著的狀態(tài)。在這個游戲中,幼兒遵守著簡單的規(guī)則,與同伴一起完成牽手、擺動雙手、鉆等指定動作。有些幼兒動作不到位,導致游戲失敗,同組的幼兒會幫助其調整動作,順利完成游戲。在規(guī)則的約束下,游戲既發(fā)展了幼兒的動作技能,又很好地培養(yǎng)了幼兒動作行為的互助,讓幼兒體會到與同伴互助的快樂。

        再如在“熊和石頭人”游戲中,一名幼兒扮演“熊”,其他幼兒扮演“石頭人”?!靶堋痹谇懊孀?,“石頭人”跟在后面,所有幼兒一邊走一邊說:“熊和石頭人!”當幼兒說到“人”字的時候,“熊”會轉頭回看,其他幼兒看到“熊”回頭時必須立即停下,變成“石頭人”,這時“熊”數5 個數,在數數的過程中,如果有“石頭人”動了,則會被淘汰。“熊和石頭人”的游戲在幼兒中十分受歡迎,讓幼兒在玩樂的同時,能夠相互發(fā)現各自的問題并和其他幼兒進行互助,使游戲能夠完整順利地進行下去。

        二、刺激幼兒想象性合作互助

        體育活動有的時候是枯燥乏味的,比如平衡木、梅花樁等器材,幼兒玩過幾遍就會失去興趣。如果想要讓幼兒長久地保持興趣,可以適當地增加一些游戲情節(jié)。通過增加游戲情節(jié),刺激幼兒進行想象性合作互助。如在玩平衡木的時候,教師將手中的小圓環(huán)當作是進入游樂園的“門票”,平衡木則是幼兒“開飛機”的場所。幼兒需要經過平衡木回到起點把手中的“門票”交給下一個幼兒,下一個幼兒才能出發(fā)去開“小飛機”。在教師介紹游戲規(guī)則時,幼兒的積極性很高。在簡單枯燥的游戲中增加了一些情節(jié)后,對幼兒來說就變成了一個全新的游戲。在游戲過程中,每個幼兒都要時刻關注其他幼兒的進度,這樣才能知道什么時候輪到自己,什么時候要把“門票”交給他人,這有助于提升幼兒的注意力,讓幼兒在游戲中保持專注度。同時,幼兒通過想象,將原本簡單枯燥的游戲豐富起來,彼此之間也能夠進行良好的互助合作。

        三、促進幼兒對小組互助的認識

        體育游戲經常會以分組競爭的方式來進行,通過分組競爭讓幼兒意識到互助的重要性。以運球為例,把幼兒分成四組,每組幼兒通過拍球的方式把球運到終點,繞一圈后再把球運回起點交給下一個幼兒,比一比哪組幼兒運得最快。為了取得勝利,幼兒們會使出渾身解數努力運球。有的幼兒肢體運動發(fā)展得快,協(xié)調能力好,就能很快地把球運回來;而有的幼兒發(fā)展得慢,球拍不好,要花較長的時間才能將球運回來。比賽時,運球好的幼兒可以加快步伐,縮短時間,而運球相對較差的幼兒則可以邁大步伐來減少時間,讓幼兒懂得通過小組間的互助協(xié)調來爭取小組的勝利。這樣的運球比賽,既讓幼兒有了競爭意識,又讓幼兒明白了小組互助的重要性,為他們今后的互助合作提供了經驗。

        通過對不同類別的體育活動的研究,我們提出了一些培養(yǎng)幼兒互助能力的可行性方法。培養(yǎng)幼兒的互助能力不是一朝一夕就能成功的,還有很長的路要走,我們能做的就是在體育活動中不斷地給幼兒灌輸互助的思想,并且給幼兒提供互助的機會。

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