馬雪珍

【摘要】本文主要針對(duì)小組合作學(xué)習(xí)在初中化學(xué)教學(xué)工作中的應(yīng)用狀況進(jìn)行分析與研究，并提出科學(xué)合理的建議。

【關(guān)鍵詞】合作學(xué)習(xí) ?初中化學(xué) ?教學(xué)工作 ?應(yīng)用狀況 ?分析研究

一、小組合作學(xué)習(xí)模式在初中化學(xué)教學(xué)工作中的應(yīng)用準(zhǔn)備工作

（一）準(zhǔn)備課程

在運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)模式情況下，準(zhǔn)備課程針對(duì)教學(xué)工作順利開(kāi)展具有重要作用和意義，教師在開(kāi)展教學(xué)工作前期階段，需全面了解教科書(shū)內(nèi)容，明確學(xué)生自身的學(xué)習(xí)程度，確保能夠?qū)虒W(xué)工作內(nèi)容科學(xué)合理的設(shè)計(jì)。另外，在運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)模式情況下，教師需針對(duì)解決化學(xué)問(wèn)題為目標(biāo)的合作學(xué)習(xí)模式，在掌握教學(xué)流程的同時(shí)，提高學(xué)生自身的學(xué)習(xí)能力，進(jìn)一步提高初中化學(xué)教學(xué)工作的效果。

（二）分好合作學(xué)習(xí)小組

教師在開(kāi)展化學(xué)教學(xué)工作時(shí)，將學(xué)生分組學(xué)習(xí)，其主要目的是為加強(qiáng)學(xué)生之間競(jìng)爭(zhēng)的公平性，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的交流與團(tuán)隊(duì)合作，逐漸實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展和學(xué)習(xí)的目標(biāo)。另外，教師將學(xué)生分組情況下，需明確學(xué)生自身的學(xué)習(xí)程度和學(xué)習(xí)水平，依照學(xué)生自身的學(xué)習(xí)情況下，堅(jiān)持互補(bǔ)優(yōu)勢(shì)的學(xué)習(xí)原則，合理分配學(xué)生。

（三）分好小組學(xué)習(xí)任務(wù)

教師在將學(xué)生分組同時(shí)，需將各個(gè)團(tuán)隊(duì)成員明確分工，同時(shí)建立基本團(tuán)隊(duì)合作的規(guī)則與標(biāo)準(zhǔn)，為促進(jìn)小組合作學(xué)習(xí)任務(wù)充分發(fā)揮其自身作用和價(jià)值，需為各個(gè)學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和時(shí)間思考，加強(qiáng)學(xué)生自身的學(xué)習(xí)能力。

（四）教會(huì)學(xué)生合作技巧

開(kāi)展合作學(xué)習(xí)情況下，學(xué)生徐通過(guò)傾聽(tīng)和爭(zhēng)論以及表達(dá)的方式，積極參與相關(guān)實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生自身合作學(xué)習(xí)能力。另外，教師在開(kāi)展化學(xué)教學(xué)工作時(shí)，為提高合作學(xué)習(xí)有效性特點(diǎn)，學(xué)生徐加強(qiáng)其自身傾聽(tīng)和討論以及表達(dá)的能力，為小組合作學(xué)習(xí)順利開(kāi)展提供幫助。

二、小組合作學(xué)習(xí)模式在初中化學(xué)教學(xué)中應(yīng)用措施

（一）預(yù)留學(xué)生自身思考時(shí)間

教師在開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)前期階段，如果教師不能夠引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)合理的思考，直覺(jué)開(kāi)展討論活動(dòng)，或?qū)е聦W(xué)生不能夠?qū)?wèn)題全面思考，阻礙學(xué)生建立其自身的獨(dú)立計(jì)劃方案，造成小組討論形式不能夠充分發(fā)揮去自身作用和價(jià)值。反之，開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)前期，教師如能夠提出問(wèn)題，學(xué)生會(huì)具備充足的思考時(shí)間，當(dāng)思考答案存在不一致的情況下，能夠促進(jìn)小組合作學(xué)習(xí)討論非常激烈，提高學(xué)生自身學(xué)習(xí)的積極性，充分體現(xiàn)學(xué)生自身的潛能，促進(jìn)小組合作學(xué)習(xí)模式實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，進(jìn)一步加強(qiáng)初中化學(xué)教學(xué)工作效果。

（二）提供學(xué)生之間合作機(jī)會(huì)

在開(kāi)展初中化學(xué)教學(xué)工作時(shí)，小組學(xué)習(xí)模式無(wú)需必需落實(shí)和采取，需在合適階段采取小組合作學(xué)習(xí)模式，由于相關(guān)教學(xué)問(wèn)題不能夠通過(guò)小組合作討論形式對(duì)其解決，所以，在這樣的情況下，針對(duì)化學(xué)教師，想針對(duì)教學(xué)內(nèi)容和資源，創(chuàng)造科學(xué)合理的問(wèn)題情境，提出一些價(jià)值性較高的問(wèn)題，促進(jìn)學(xué)生能夠積極參與問(wèn)題探討活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生自身學(xué)習(xí)興趣。

（三）學(xué)生合作需求調(diào)查工作

學(xué)生在參與小組合作學(xué)習(xí)情況下，針對(duì)教師，需深入化學(xué)研究組，參與學(xué)生討論的活動(dòng)中，同時(shí)對(duì)學(xué)生自身的學(xué)習(xí)進(jìn)度和效果嚴(yán)格控制和監(jiān)督，確保能夠掌握學(xué)生自身的學(xué)習(xí)程度。另外，在運(yùn)用合作和溝通學(xué)習(xí)方式情況下，如果出現(xiàn)不合理問(wèn)題，教師需及時(shí)指導(dǎo)和指點(diǎn)，如小組工作任務(wù)出現(xiàn)不明確問(wèn)題和現(xiàn)象，教師需向?qū)W生解釋和分析，所以，在開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)情況下，教師需充分發(fā)揮其自身監(jiān)督和指導(dǎo)的作用與價(jià)值，為初中化學(xué)教學(xué)工作順利開(kāi)展提供幫助。

（四）開(kāi)展課后評(píng)價(jià)與反思工作

學(xué)生在完成溝通和總結(jié)學(xué)習(xí)鞏固走后，教師需依照教學(xué)工作目標(biāo)提出相關(guān)問(wèn)題，同時(shí)針對(duì)不同類(lèi)型學(xué)生回答測(cè)試，了解教學(xué)工作的效果，明確合作小組學(xué)習(xí)中的優(yōu)勢(shì)和問(wèn)題。另外，教師在完成初中化學(xué)教學(xué)工作后，需掌握各個(gè)學(xué)生自身的學(xué)習(xí)效果和表現(xiàn)，提供學(xué)生自身精神方面的獎(jiǎng)勵(lì)程度，進(jìn)一步提高學(xué)生自身學(xué)習(xí)的積極性。

三、小組合作學(xué)習(xí)模式在初中化學(xué)教學(xué)工作中的應(yīng)用

（一）加強(qiáng)學(xué)生自身自主學(xué)習(xí)能力

通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)模式的落實(shí)，能夠打破傳統(tǒng)學(xué)生聽(tīng)講的教學(xué)風(fēng)格，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性同時(shí)，加強(qiáng)學(xué)生自身獨(dú)立思考的能力，在開(kāi)展合作學(xué)習(xí)情況下，學(xué)生需通過(guò)多種渠道獲取相關(guān)知識(shí)，并對(duì)其自身掌握知識(shí)科學(xué)合理的運(yùn)用。另外，開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)時(shí)，教師需引導(dǎo)學(xué)生參考書(shū)籍和相關(guān)實(shí)驗(yàn)資料，獲取有關(guān)化學(xué)方面的問(wèn)題與信息，拓展學(xué)生知識(shí)學(xué)習(xí)的范圍與空間。除此之外，通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)模式的落實(shí)，能夠培養(yǎng)學(xué)生自身的選擇能力和處理能力，現(xiàn)階段處于新時(shí)期發(fā)展階段，學(xué)生能夠接受先進(jìn)化的學(xué)習(xí)模式，滿(mǎn)足社會(huì)人才培養(yǎng)工作需求與標(biāo)準(zhǔn)。

（二）提高學(xué)生成就動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)興趣

開(kāi)展初中化學(xué)教學(xué)工作時(shí)，教師需明確教學(xué)工作的發(fā)展目標(biāo)，了解化學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容，確保能夠?yàn)樾〗M合作學(xué)習(xí)順利開(kāi)展提供幫助。另外，通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)模式的運(yùn)用，能夠提高學(xué)生自身學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生之間針對(duì)化學(xué)問(wèn)題全面探究，感受小組團(tuán)隊(duì)的溫暖，加強(qiáng)學(xué)生自身的責(zé)任心，促進(jìn)小組合作學(xué)習(xí)模式能夠充分發(fā)揮其自身作用和價(jià)值。

（三）加強(qiáng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神與合作意識(shí)

教師通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)模式的運(yùn)用，能夠?qū)鹘y(tǒng)學(xué)生之間的個(gè)人競(jìng)爭(zhēng)轉(zhuǎn)化為團(tuán)隊(duì)競(jìng)爭(zhēng)，促使學(xué)生了解到學(xué)生屬于小組內(nèi)部的一部分，改善學(xué)生自身的想法，只有積極參與才能夠獲取團(tuán)隊(duì)之間的榮譽(yù)感。所以，開(kāi)展初中化學(xué)教學(xué)工作情況下，通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)模式的落實(shí)，在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣同時(shí)，能夠加強(qiáng)學(xué)生自身團(tuán)隊(duì)精神與合作意識(shí)，促進(jìn)初中化學(xué)教學(xué)工作能夠順利開(kāi)展。

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