張麗萍

【摘?要】2015年12月11日習近平總書記在全國黨校工作會議上講話時強調：“黨校承擔著為領導干部補鈣壯骨、立根固本的重要任務，必須堅持黨校姓黨根本原則，更加重視干部教育培訓工作，切實做好新形勢下黨校工作。這就對于黨校教師隊伍的理論功底、黨性修養(yǎng)，授課質量和教學水平提出了更高標準和新的要求。所以在新時代如何做一名合格的黨校教師就顯得尤為迫切。

【關鍵詞】政治素質;理論功底;創(chuàng)新能力;調研;溝通

“芳林新葉吹陳葉，流水前波讓后波”新老交替是自然規(guī)律，也是黨的事業(yè)繼往開來的必然要求，源源不斷培養(yǎng)一批批德才兼?zhèn)涞膱?zhí)政骨干，是中央給予各級黨校義不容辭的責任。

2015年12月11日習近平總書記在全國黨校工作會議上講話時強調：“黨校承擔著為領導干部補鈣壯骨、立根固本的重要任務，必須堅持黨校姓黨根本原則，更加重視干部教育培訓工作，切實做好新形勢下黨校工作?！?018年11月2日中共中央印發(fā)了《2018—2022年全國干部教育培訓規(guī)劃》，要求黨校繼續(xù)培訓輪訓黨員干部，為培養(yǎng)造就忠誠干凈擔當的高素質專業(yè)化干部隊伍、不斷把新時代中國特色社會主義推向前進、著力提高培訓針對性有效性、高質量教育培訓干部、高水平服務黨和國家事業(yè)發(fā)展、為決勝全面建成小康社會、奪取新時代中國特色社會主義偉大勝利提供有力的保證。

那么如何將以習近平新時代中國特色社會主義思想為中心內容的理論教育更加深入、使之系統(tǒng)權威進教材、生動有效進課堂、刻骨銘心進頭腦、廣大干部馬克思主義水平和政治理論素養(yǎng)不斷提高、黨性教育更加扎實、知識體系不斷完善、培養(yǎng)復合型領導干部？如何結合“不忘初心、牢記使命”主題教育、推動學習教育往深里走、往心里走，將學習作為一種常態(tài)化，貫穿于領導干部的日常學習和工作中，理論與實踐相結合、增強履職本領、提升品行之風。這就對于黨校教師隊伍的理論功底、黨性修養(yǎng)，授課質量和教學水平提出了更高標準和新的要求。所以在新時代如何做一名合格的黨校教師就顯得尤為迫切，下面就這個問題淺談自己的幾點建議：

一、黨校教師要有很高的政治素質

一名合格的黨校教師，首先應當具有很高的政治素質，這主要體現在六個字上：忠誠、成熟、堅定。一要忠誠于黨和人民的事業(yè)。堅決擁護以習近平為核心的黨中央的權威和集中統(tǒng)一領導，學習貫徹習近平總書記新時代中國特色社會主義思想為首要任務，還要在政治上成熟堅定，牢固樹立“四個意識”、堅決擁護黨的方針政策，堅定黨的理想信念;二要切實貫徹“黨校姓黨”根本原則。黨校因黨而辦、為黨而辦，是培訓輪訓黨員干部和理論干部的主渠道，是黨的思想理論建設的重要陣地，是黨員干部加強黨性鍛煉的熔爐。三要明確黨校教師的定位標準。黨為校根，師為校存，黨是黨校教師生之父母，存之根本，黨校教師姓黨無可置疑。因此作為黨校教師要將黨根銘記于心，鐫刻于骨，凝練于神，時刻提醒自己政治上的黨姓紅根，切實植根于黨的教育事業(yè)，堅實步履于黨的足跡，時刻用黨根為自己驗明正身，理清身份角色。黨校教師只有明確了自身的定位標準，才能堅定政治站位、提升政治素質。

二、黨校教師要有夯實的理論功底

黨校教師授課，面對的是來自于不同職能部門的黨員領導干部，他們具有敏銳的判斷力、深刻的洞察力以及豐富的實踐能力。這就要求授課教師必須要有深厚的理論功底，北宋著名文學家蘇軾曾說過“自孔子圣人，其學必始于觀書”?？梢娮x書是積累知識、增長才干的主要途徑，尤其是多讀經典名著、歷史文獻及名人傳記對于黨校教師構筑理論功底、進行知識積淀、拓寬知識層面非常重要。經典名著濃縮了時代大家的智慧，凝聚了他們對當代社會的深入思考，具有永恒的價值和意義、歷史文獻客觀而真實的再現了我國上下五千年的輝煌發(fā)展、名人傳記抒寫了多少古往今來青史留名人物的豐功偉績。黨校教師將這些內容進行創(chuàng)造性地借鑒和提煉，夯實理論基礎，可以讓你在講臺上從容淡定、游刃有余?！按蜩F還需自身硬”黨校教師需要多層面的學習，通過校內全程跟班聽課，外出參加培訓學習、鉆研理論、研究學術、關心時政、更新觀念、研讀政策，不斷提高自身的理論水平、知識體系及綜合能力。

三、黨校教師要有理論聯系實踐的能力

黨校教師要善于運用理論來回答實踐問題，運用習近平總書記新時代中國特色社會主義思想的基本立場、觀點、方法分析現實中的問題，把理論融入到生活實踐中，用正確的理論指導實際工作中出現的問題，得出科學結論，或為解決問題提供思路，提高履職盡責的能力，使黨校的培訓更好的為黨和國家事業(yè)而服務，作為一名黨校教師來說，不能忽視基層調研的重要作用。毛主席曾說過“沒有調查就沒有發(fā)言權。我們要想把黨課上得新穎生動，貼近實際，讓人信服，就必須走出就理論談理論的誤區(qū)，就必須有大量詳實的資料作為基礎，就必須注重調查研究，以掌握足夠的社會、經濟、文化信息，增強教師授課的吸引力和說服力。只有這樣才能使授課內容與本地區(qū)各部門的實際情況相適應，授課教師才能更好的根據主體班次培訓學員的思想情況、工作領域等不同的特點，有的放矢的進行授課，理論教學與案例教學相結合，使每一堂課都能最大限度滿足受眾需求，讓學員學有所獲。

四、要善于運用現代化教學手段，營造良好的學習氛圍

黨校教育有幾個特點：一是政治性強;二是偏重理論教育;三是教學評估復雜。黨校現在沒有完整的評估體系，很大程度上看學員的即興反映。評估標準不好把握，對教師的要求就更高。所以我們要揚長避短，發(fā)揮優(yōu)勢，善于與學員溝通，提高自身整體素質。課下要備課充分，制作精美課件，課堂上既要謙虛又要自信、理論聯系實踐，運用生動直觀的課件，深入淺出的解讀黨的方針政策，還要了解培訓人員的心理特點，善于引導和啟發(fā)，保證學員聽課的時效性和滿意度。

總之在新形勢下，一名合格的黨校教師必須要具有夯實的理論基礎、豐富的實踐經驗、勇于創(chuàng)新的能力和較強的教學科研能力，今后在教學和工作中要解放思想，加強學習、勇于實踐，使自己逐步適應時代和社會的需要，為地方黨校的發(fā)展貢獻自己的力量。