武燕 陳家磊
關(guān)鍵詞:新冠疫情;高等院校;愛國(guó)主義教育;實(shí)施路徑
基金項(xiàng)目:2019年浙江越秀外國(guó)語(yǔ)學(xué)院校級(jí)項(xiàng)目“外語(yǔ)院校學(xué)生家國(guó)情懷培養(yǎng)路徑研究——以浙江越秀外國(guó)語(yǔ)學(xué)院為例”(項(xiàng)目編號(hào)Z2019004)。
愛國(guó)主義是指?jìng)€(gè)人或集體對(duì)祖國(guó)忠誠(chéng)和熱愛的態(tài)度,意味著隨時(shí)準(zhǔn)備以行動(dòng)來(lái)保衛(wèi)祖國(guó)或在對(duì)外交往中支持祖國(guó),是為保衛(wèi)祖國(guó)和爭(zhēng)取祖國(guó)不斷進(jìn)步的的奮斗和奉獻(xiàn)精神。愛國(guó)主義是中華民族的民族心、民族魂,是中華民族最重要的精神財(cái)富,是中國(guó)人民和中華民族維護(hù)民族獨(dú)立和民族尊嚴(yán)的強(qiáng)大精神動(dòng)力。[i]在新時(shí)代加強(qiáng)愛國(guó)主義教育具有非常重要的意義,有利于振奮民族精神,有利于凝聚全民族力量,有利于決勝全面建成小康社會(huì),有利于奪取新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義偉大勝利,實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)。
至2020年4月中旬,全球共累計(jì)確診新型冠狀病毒病病例超過200萬(wàn)例。我國(guó)累計(jì)確診8萬(wàn)多例,其中疫情最嚴(yán)重的武漢市共有5萬(wàn)多例。突如其來(lái)的新型冠狀病毒疫情對(duì)我國(guó)的經(jīng)濟(jì)、社會(huì)也產(chǎn)生了嚴(yán)重的破壞,導(dǎo)致疫情嚴(yán)重的武漢市、鄂州市、溫州市等十幾個(gè)城市封城數(shù)日。面對(duì)我們共同的敵人,在黨和國(guó)家的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下,全國(guó)上下萬(wàn)眾一心眾志成城抗擊疫情,這樣的偉大實(shí)踐是一部生動(dòng)鮮活的愛國(guó)主義教育實(shí)踐教材,高校也要以此為契機(jī)加強(qiáng)大學(xué)生的愛國(guó)主義教育。
2020年2月21日,教育部辦公廳發(fā)布《關(guān)于開展“共抗疫情、愛國(guó)力行”主題宣傳教育和網(wǎng)絡(luò)文化成果征集展示工作的通知》,要求以“共抗疫情、愛國(guó)力行”為主題,圍繞疫情防控這一重點(diǎn),結(jié)合“青春告白祖國(guó)”系列工作,以學(xué)習(xí)宣傳貫徹落實(shí)《新時(shí)代愛國(guó)主義教育實(shí)施綱要》為抓手,在教育系統(tǒng)廣大干部師生中開展廣泛深入持久的愛國(guó)主義教育。[ii]2020年3月2日,人民政協(xié)報(bào)刊登了《疫情期間重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育》一文,建議在疫情期間全國(guó)范圍上一堂電視公開課,進(jìn)行一場(chǎng)愛國(guó)主義、民族和國(guó)家危難教育。[iii]在這樣的背景下,適時(shí)探索實(shí)施各種形式的愛國(guó)主義教育路徑,加強(qiáng)愛國(guó)主義教育意義重大。
加強(qiáng)愛國(guó)主義教育是促進(jìn)大學(xué)生成長(zhǎng)成材的必然要求。在紀(jì)念五四運(yùn)動(dòng)100周年大會(huì)上的講話中,習(xí)近平總書記說(shuō),新時(shí)代中國(guó)青年要熱愛偉大祖國(guó),熱愛祖國(guó)是立身之本、成才之基。[iv]大學(xué)生正處于人生觀、價(jià)值觀和世界觀趨于成熟但還未成熟的階段,對(duì)于什么是愛國(guó),為什么要愛國(guó),如何去愛國(guó)還有不清之處。因疫情首先在中國(guó)武漢爆發(fā),部分西方媒體和政客借機(jī)抹黑中國(guó),頻頻將疫情政治化,編造各種理由攻擊中國(guó),對(duì)中國(guó)發(fā)難。這種不良風(fēng)氣影響了個(gè)別人,微博網(wǎng)名“@許可馨Nova-”的中國(guó)留美學(xué)生發(fā)表了涉及中國(guó)以及新冠疫情的不當(dāng)言論;主持人阿丘發(fā)了一條微博,內(nèi)容認(rèn)為我們應(yīng)該道歉。這些人不明情況下趨于附和,喪失愛國(guó)之心,抹黑祖國(guó),遭到眾怒和一致聲討。孫中山先生說(shuō),做人最大的事情,就是要知道怎么樣愛國(guó)。一個(gè)連自己祖國(guó)都不熱愛的人,一個(gè)連自己祖國(guó)都可以抹黑的人,他在世界上是很丟臉的,是沒有立足之地的,將受到人們的唾棄,無(wú)法成人成材。此時(shí)加強(qiáng)大學(xué)生的愛國(guó)主義教育,可以幫助他們抵御西方不良風(fēng)氣,幫助他們明辨是非,時(shí)刻保衛(wèi)和爭(zhēng)取祖國(guó)的利益,關(guān)注并參與到新冠疫情斗爭(zhēng)中,維護(hù)祖國(guó)人民的生命健康安全,幫助他們歷練成長(zhǎng)成材。
加強(qiáng)愛國(guó)主義教育是打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)的現(xiàn)實(shí)要求。在致全國(guó)青聯(lián)學(xué)聯(lián)的賀信當(dāng)中習(xí)近平總書記指出,士不可以不弘毅,任重而道遠(yuǎn),國(guó)家的前途、民族的命運(yùn)、人民的幸福,是當(dāng)代中國(guó)青年必須和必將承擔(dān)的重任。[v]青年興則國(guó)興,青年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng),今天的青年,就是明天的社會(huì)主體。當(dāng)前仍處于抗擊疫情中,我們看到 90 后乃至00 后大學(xué)生挺身而出,他們也站在了抗議的一線:有的返鄉(xiāng)大學(xué)生主動(dòng)向所在社區(qū)或村報(bào)到,有序參與疫情聯(lián)防聯(lián)控;有的大學(xué)生積極在網(wǎng)上為疫區(qū)人員籌集防控物資;有的大學(xué)生采取“微宣講”的方式,與聚在云端的全國(guó)大學(xué)生一起探討中國(guó)青年在抗擊疫情中的擔(dān)當(dāng)作為;有的大學(xué)生以自己的專業(yè)技能抗戰(zhàn),如藝術(shù)學(xué)院學(xué)生制作海報(bào)以藝抗“疫”,醫(yī)學(xué)院學(xué)生組織團(tuán)隊(duì)網(wǎng)上解答居民疑惑、推送科學(xué)防疫知識(shí)等。在抗擊疫情戰(zhàn)役中,這樣的大學(xué)生身影處處可見。疫情防控阻擊戰(zhàn)是一場(chǎng)全民阻擊戰(zhàn),此時(shí)加強(qiáng)大學(xué)生的愛國(guó)主義教育,把3000多萬(wàn)大學(xué)生緊緊團(tuán)結(jié)和凝聚起來(lái),培育他們的愛國(guó)精神,激發(fā)他們的愛國(guó)熱情,促使他們自覺承擔(dān)時(shí)代賦予的重任——積極參與到防疫抗疫中踐行愛國(guó)之行,是爭(zhēng)取早日打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)的現(xiàn)實(shí)要求。
加強(qiáng)愛國(guó)主義教育是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興夢(mèng)的內(nèi)在要求。實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng),基本內(nèi)涵有三層:一是要實(shí)現(xiàn)國(guó)家富強(qiáng),就是強(qiáng)國(guó)夢(mèng);二是要實(shí)現(xiàn)民族振興,就是民族復(fù)興夢(mèng);三是要實(shí)現(xiàn)人民幸福,就是每個(gè)中國(guó)人的夢(mèng)。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)指出,“實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)必須走中國(guó)道路,必須弘揚(yáng)中國(guó)精神,必須凝聚中國(guó)力量”[vi]。而其中的中國(guó)精神分為兩部分,民族精神和時(shí)代精神。愛國(guó)主義是民族精神的核心,是中華民族團(tuán)結(jié)團(tuán)結(jié)一心的精神紐帶,是中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。加強(qiáng)愛國(guó)主義教育就是堅(jiān)定道路自信的信念支撐,就是弘揚(yáng)中國(guó)精神的不竭動(dòng)力,就是凝聚中國(guó)力量的精神紐帶,是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興夢(mèng)的內(nèi)在要求。
在此次疫情防控工作中,愛國(guó)主義始終激勵(lì)著全國(guó)人民與病毒作戰(zhàn),與時(shí)間賽跑、與病魔較量。中國(guó)人民用實(shí)際行動(dòng)書寫了可歌可泣的愛國(guó)主義篇章,社會(huì)各界涌現(xiàn)出了各種各樣的愛國(guó)主義的事跡,呈現(xiàn)出了豐富多彩的愛國(guó)主義教育元素,概括起來(lái)有以下幾個(gè)方面。
集中力量辦大事的制度優(yōu)勢(shì)。疫情爆發(fā)初期,在黨和政府的領(lǐng)導(dǎo)下,成立了各級(jí)疫情工作領(lǐng)導(dǎo)小組,指導(dǎo)各地做好疫情防控工作。在疫情防控過程中,各地各部門服從黨中央的統(tǒng)一指揮和統(tǒng)一協(xié)調(diào),能夠科學(xué)高效的動(dòng)員人力、調(diào)配物力和財(cái)力。疫情最初爆發(fā)于武漢,隨后迅速在湖北省擴(kuò)散,但僅憑湖北省的醫(yī)療資源是很難有效抗擊疫情的,因此,國(guó)家先后從各省動(dòng)員和組織了三百多支醫(yī)療隊(duì),四萬(wàn)多醫(yī)護(hù)人員支援湖北,支援武漢。同時(shí),相關(guān)部分協(xié)調(diào)工作,用了短短的15天時(shí)間建造了雷神山、火神山兩座醫(yī)院,這兩座醫(yī)院的建成,在一定程度上有效解決病床不足的問題,展示了中國(guó)速度,彰顯了集中力量辦大事的制度優(yōu)越性。此外,為了堅(jiān)決打贏疫情防控狙擊戰(zhàn),國(guó)家政府和地方政府投入經(jīng)費(fèi)超過1000多億,這充分體現(xiàn)了以人民為中心的信念,展示了中國(guó)特色社會(huì)主義制度的優(yōu)越性。截止目前,中國(guó)疫情防控工作已經(jīng)取得階段性勝利,中國(guó)的國(guó)家制度和治理體系經(jīng)受了考驗(yàn)。
以抗擊疫情為契機(jī),加強(qiáng)大學(xué)生的愛國(guó)主義教育,是一項(xiàng)系統(tǒng)而迫切的工程。高校要適時(shí)探索新冠疫情下的愛國(guó)主義教育實(shí)施路徑,堅(jiān)持全員、全方位推進(jìn)大學(xué)生愛國(guó)主義教育,把厚植愛國(guó)主義情懷作為學(xué)校立德樹人的有力抓手,把完整的線上和線下教學(xué)、內(nèi)涵豐富的宣傳教育活動(dòng)、校園文化、網(wǎng)絡(luò)文化和完善的社會(huì)實(shí)踐統(tǒng)一起來(lái),把在抗擊疫情中激發(fā)出的愛國(guó)之情、煥發(fā)出的民族精神,轉(zhuǎn)化為勇于擔(dān)當(dāng)和奉獻(xiàn)的內(nèi)在動(dòng)力,以促進(jìn)立報(bào)國(guó)之志、踐愛國(guó)之行,為爭(zhēng)取早日打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)而努力,為保障人民生命安全和身體健康而努力,為決勝全面建成小康社會(huì)而努力,為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)而不懈奮斗。
參考文獻(xiàn)
[i] 中共中央國(guó)務(wù)院印發(fā)《新時(shí)代愛國(guó)主義教育實(shí)施綱要》[DB/OL],http://www.gov.cn/zhengce/2019-11/12/content_5451352.htm
[ii] 教育部辦公廳關(guān)于開展“共抗疫情、愛國(guó)力行”主題宣傳教育和網(wǎng)絡(luò)文化成果征集展示工作的通知[DB/OL],http://www.moe.gov.cn/srcsite/A12/s7060/202002/t20200226_424155.html
[iii] 疫情期間重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育[N]. 楊朝明. 人民政協(xié)報(bào). 2020-03-02 (008)
[iv] 習(xí)近平:在紀(jì)念五四運(yùn)動(dòng)100周年大會(huì)上的講話[DB/OL], http://www.xinhuanet.com/politics/leaders/2019-04/30/c_1124436427.htm
[v] 習(xí)近平致全國(guó)青聯(lián)十二屆全委會(huì)和全國(guó)學(xué)聯(lián)二十六大的賀信 新華網(wǎng)[2015-07-24]
[vi] 實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)必須走中國(guó)道路必須弘揚(yáng)中國(guó)精神必須凝聚中國(guó)力量[J].理論學(xué)習(xí). 2013(04)
[vii] 中國(guó)法院網(wǎng),https://www.chinacourt.org/article/detail/2020/04/id/4880868.shtml
[viii] 教育部辦公廳關(guān)于開展“共抗疫情、愛國(guó)力行”主題宣傳教育和網(wǎng)絡(luò)文化成果征集展示工作的通知[DB/OL],http://www.moe.gov.cn/srcsite/A12/s7060/202002/t20200226_424155.html
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