邱建方 束鎖棟

摘?要：“四全媒體”時代對社區(qū)教育的發(fā)展影響深遠?；ヂ?lián)網(wǎng)與社區(qū)教育的深度融合，可以使移動學習成為社區(qū)居民隨時隨地學習的重要途徑。本文從數(shù)字化學習平臺建設、移動社群學習、學分銀行等幾個方面，探索了在社區(qū)教育中開展移動學習的方法和意義。

關鍵詞：“四全媒體”;社區(qū)教育;移動學習

中圖分類號：G720?文獻標識碼：A ????文章編號：1992-7711（2020）07-108-1

習近平總書記在十九屆中央政治局第十二次集體學習會上指出：“全媒體不斷發(fā)展，出現(xiàn)了全程媒體、全息媒體、全員媒體、全效媒體，信息無處不在、無所不及、無人不用?！薄八娜襟w”的新概念是習總書記對媒體所處時代新格局的高度概括。

“四全媒體”時代，各種媒體不斷的融合發(fā)展，對社區(qū)教育的發(fā)展影響深遠?；ヂ?lián)網(wǎng)與社區(qū)教育的深度融合，可以使各種教育信息得以快捷、高效傳播，通過移動學習，社區(qū)居民可以隨時隨地享受到豐富的在線學習資源，這對推動社區(qū)教育的發(fā)展具有重要意義。

一、“四全媒體”在社區(qū)教育中應用優(yōu)勢明顯

互聯(lián)網(wǎng)是信息技術發(fā)展的集大成者，對人類社會的影響是全方位的，它不僅影響著社區(qū)居民的學習與生活，也為社區(qū)居民進行終身學習、追求自身發(fā)展創(chuàng)造了條件。

1.“四全媒體”的全程性，提供了社區(qū)居民隨時隨地學習的機會

社區(qū)教育是面向本社區(qū)全體公民，以促進本社區(qū)人的發(fā)展與社區(qū)發(fā)展為目標的各類教育活動。社區(qū)居民由于工作、家庭、生活的諸多因素，無法有整段的時間來堅持學習。對部分因身體和年齡原因，特別是老年人，無法將他們進行集中學習。借助“四全媒體”的傳播優(yōu)勢，可以突破這一障礙，隨時隨地、足不出戶就有學習機會。這對開展以“全員、全面、全程”為基本特征的社區(qū)教育，具有十分明顯的現(xiàn)實應用意義。

2.“四全媒體”的全息性，滿足了社區(qū)居民的個性化學習需求

社區(qū)教育不同于普通學校教育，由于社區(qū)居民個人學歷層次、知識背景等不同，完全由他們根據(jù)自身情況自主安排學習?！八娜襟w”憑借豐富的信息內(nèi)容，如文圖、聲音、視頻、動畫、VR、AR等，社區(qū)居民只要一部智能手機，就可以一切盡在“掌握”中。這極大地提高了社區(qū)居民的學習興趣，滿足了他們的個性化學習需求。

3.“四全媒體”的全員性，增強了社區(qū)居民學習的互動性

“四全媒體”憑借主體多元互動優(yōu)勢，不僅為社區(qū)居民提供了更加豐富多元的信息知識，而且為社區(qū)居民提供了更加自由、廣闊的交流互動空間，極大地拓展了社區(qū)居民參與學習的深度和廣度，從而確保了社區(qū)居民能持續(xù)地學習，進而達成實現(xiàn)個人的終身學習。

4.“四全媒體”的全效性，提升了社區(qū)居民的學習成效

基于云計算、大數(shù)據(jù)和人工智能等技術手段，根據(jù)社區(qū)居民不同的學習需求與興趣，依托社區(qū)教育數(shù)字化學習平臺，大力推廣移動在線學習，進行精準推送，更可以根據(jù)社區(qū)居民的信息反饋，及時對學習資源進行調整，增強平臺用戶黏性，從而提升社區(qū)居民的學習成效。

二、“四全媒體”時代社區(qū)移動學習探究

借鑒“堅持導向為魂、移動為先、內(nèi)容為王、創(chuàng)新為要”的媒體發(fā)展要求，為社區(qū)居民提供“全程、全息、全員、全效”的移動學習信息服務，以推動社區(qū)教育的新發(fā)展。

1.努力提升社區(qū)居民媒介素養(yǎng)和信息化素養(yǎng)

要實現(xiàn)“四全媒體”的時代要求，首先要加大對社區(qū)居民進行媒介素養(yǎng)和信息化素養(yǎng)的宣傳力度，讓他們明白這是現(xiàn)代社會個體生存發(fā)展的必備素質要求;其次要加大社區(qū)教育培訓力度，幫助社區(qū)居民掌握全媒體的使用方法和信息技術的應用技巧，提高他們對各種信息的辯析能力和獲取能力。

2.加強數(shù)字化學習平臺的建設

社區(qū)教育的未來必將是數(shù)字化的。首先在國家層面，應統(tǒng)籌考慮，從頂層設計、資金投入、規(guī)范運營上著手，建設國家性的社區(qū)教育數(shù)字化學習平臺。平臺建設要有和國內(nèi)優(yōu)秀數(shù)字化學習平臺的共享共建機制，如和中國大學MOOC（慕課）—國家精品課程在線學習平臺等;要能接入移動學習和進行課程推送服務，讓社區(qū)居民能輕松在線注冊學習;要出臺國家標準的課程體系標準，建立學分銀行及互換、兌付機制。其次在地方層面，各地可結合實際，加入地方區(qū)域特色的品牌學習項目，繪制當?shù)囟鄻?、便捷的學習地圖。最后作為基層的社區(qū)教育，要做好社區(qū)居民學習的服務者，解決社區(qū)居民學習“最后一公里”的問題，把優(yōu)質教育資源落地配送到社區(qū)內(nèi)各學習點。

3.堅持以社區(qū)教育課程建設為核心

社區(qū)教育優(yōu)質內(nèi)容的有效供給，需要通過社區(qū)教育課程來體現(xiàn)，因此課程建設是社區(qū)教育的核心，尤其是特色精品課程、特色品牌項目的開發(fā)，必須符合社區(qū)居民生活、學習、發(fā)展的需求，課程建設才會有活力、有針對性。堅持內(nèi)容為王，專注內(nèi)容質量，不斷創(chuàng)新推出更多更好的在線移動學習課程，才能提高社區(qū)居民對學習內(nèi)容的認同度和滿意度，得到社區(qū)居民的喜愛和歡迎。

4.探索社區(qū)教育互動體驗學習

為吸引社區(qū)居民參與到終身學習中來，有條件的社區(qū)可以把互動體驗學習方式應用于社區(qū)教育?；谝苿踊ヂ?lián)網(wǎng)，可以探索“網(wǎng)上體驗”（Online Experience）和“網(wǎng)下體驗”（Offline Experience）的互動體驗學習。這有利于激發(fā)社區(qū)教育的活力和品質，真正做到“寓學于做于網(wǎng)絡，寓做于樂于合作，寓樂于情于生活。

5.加強社區(qū)學分銀行建設

學分銀行是在終身學習理念推動下，在不同類型教育間，以學分認定、累積和轉換為主要內(nèi)容的一種新型的學習制度和教育管理制度。借鑒或是模擬銀行功能的特點，社區(qū)教育中讓不同身份、年齡、職業(yè)的學習者，通過網(wǎng)上注冊建立個人學習賬戶，從而讓社區(qū)內(nèi)學習者自由選擇學習內(nèi)容、學習時間、學習地點，并在社區(qū)學習過程中累計學時，同時獲取學分。這有助于推動社區(qū)教育的進一步發(fā)展，對推進全民終身學習和構建終身教育體系具有明顯的促進作用。

[項目來源]中國成人教育協(xié)會社區(qū)教育專業(yè)委員會2019年度立項課題“全媒體時代社區(qū)教育有效供給創(chuàng)新發(fā)展研究”（項目批準號：ZSJ2019059）。

（作者單位：丹陽市界牌鎮(zhèn)社區(qū)教育中心，江蘇 丹陽212323）