姚春娥

摘 要：新課程的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)下，以職業(yè)素養(yǎng)為導(dǎo)向的中職英語(yǔ)對(duì)其教材改革的探討，是目前中職教師需要重點(diǎn)關(guān)注的一個(gè)教學(xué)方向。本文主要對(duì)中職英語(yǔ)教材的改編進(jìn)行詳細(xì)闡述。

關(guān)鍵詞：職業(yè)素養(yǎng); 職業(yè)能力; 教材開發(fā)

中圖分類號(hào)：G423.06？? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ? 文章編號(hào)：1006-3315（2020）4-098-001

英語(yǔ)是當(dāng)今世界應(yīng)用最為廣泛的語(yǔ)言，教師要為學(xué)生創(chuàng)造良好的教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生進(jìn)一步的提高自己學(xué)習(xí)英語(yǔ)的能力。

1.充分培養(yǎng)并提高學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)

1.1凸顯中職英語(yǔ)職業(yè)素養(yǎng)

對(duì)于英語(yǔ)教材的研究結(jié)果，第一，中職英語(yǔ)應(yīng)凸顯其職業(yè)素養(yǎng)。每一個(gè)學(xué)生從小學(xué)時(shí)期就開始接觸英語(yǔ)，雖是如此，小學(xué)和初中時(shí)期接觸的英語(yǔ)都是一些基礎(chǔ)的語(yǔ)言，學(xué)生要想真正提高自英語(yǔ)水平，中職時(shí)期是學(xué)習(xí)英語(yǔ)最為關(guān)鍵的時(shí)期，學(xué)生如果在這個(gè)時(shí)期能夠把英語(yǔ)成績(jī)提升上來(lái)，也就能夠進(jìn)一步地提高自身的素養(yǎng)。

1.2靈活高效開展英語(yǔ)對(duì)話，將職業(yè)素養(yǎng)與中職英語(yǔ)充分結(jié)合

通過(guò)日常學(xué)習(xí)對(duì)話來(lái)提升學(xué)生中職英語(yǔ)，緊扣職業(yè)素養(yǎng)的意識(shí)培養(yǎng)。教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)的過(guò)程中，需要讓學(xué)生利用各方面的英語(yǔ)素材進(jìn)行學(xué)習(xí)，同時(shí)要結(jié)合他們的職業(yè)素養(yǎng)意識(shí)，對(duì)其職業(yè)素養(yǎng)意識(shí)進(jìn)行多方面的培養(yǎng)，這種帶有目的性的教學(xué)方法，學(xué)生能夠很好的進(jìn)行提升與表現(xiàn)，從而讓學(xué)生在對(duì)學(xué)習(xí)的過(guò)程中更加有針對(duì)性。例如教師在教學(xué)過(guò)程中，需要通過(guò)自己或其他老師的優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗(yàn)來(lái)篩選制定出更加適合學(xué)習(xí)的英語(yǔ)素材，通過(guò)學(xué)生自己的背誦與記憶來(lái)提升職業(yè)素養(yǎng)的養(yǎng)成，從而讓學(xué)生更全面地提高自己的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生有更好的表現(xiàn)能力來(lái)加強(qiáng)自身職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)。

1.3結(jié)合教材內(nèi)容創(chuàng)設(shè)多元化的職業(yè)教學(xué)場(chǎng)景

多樣化的職場(chǎng)情景也應(yīng)該運(yùn)用到英語(yǔ)的教學(xué)素材當(dāng)中。對(duì)于任何一門語(yǔ)言的學(xué)習(xí)都需要有一種環(huán)境做保障，學(xué)生如果能夠在這種學(xué)習(xí)環(huán)境下來(lái)提升自己，進(jìn)行這方面語(yǔ)言學(xué)習(xí)的話，會(huì)使學(xué)習(xí)效率得到進(jìn)一步的提高與改善。很多情況下，學(xué)生在自己的學(xué)習(xí)過(guò)程中會(huì)產(chǎn)生一段時(shí)間的懈怠，如果學(xué)生把這些不想學(xué)習(xí)的時(shí)間浪費(fèi)掉的話，就會(huì)對(duì)英語(yǔ)提升造成很大的影響，但環(huán)境的改善能夠很好地幫助學(xué)生擺脫這些。例如教師可以把每個(gè)班級(jí)的學(xué)生分成好幾個(gè)小組，讓每一個(gè)小組的組長(zhǎng)帶動(dòng)著學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)生可能自身處于一種不想學(xué)習(xí)的狀態(tài)，但是有這種組長(zhǎng)的帶動(dòng)效果，學(xué)生會(huì)更高效率的提升自己的學(xué)習(xí)能力，從而讓英語(yǔ)學(xué)習(xí)水平得到大幅度的提高，還能夠很好地提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率與學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。

1.4以教材輔助參賽集訓(xùn)，提升學(xué)生職業(yè)能力

教師還需要以教材來(lái)輔助學(xué)生參賽集訓(xùn)，以這種方式來(lái)提高學(xué)生的職業(yè)能力。在很多情況下，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的最終目的是要讓學(xué)生來(lái)應(yīng)用這些英語(yǔ)，那么如何讓學(xué)生提高英語(yǔ)應(yīng)用能力呢？需要老師制定一個(gè)明確的教學(xué)方案。對(duì)于任何一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，提升他們本身英語(yǔ)的應(yīng)用能力，首先教師應(yīng)該通過(guò)把不同的教學(xué)素材應(yīng)用到英語(yǔ)實(shí)用的過(guò)程中，這種結(jié)合式的教學(xué)能夠讓學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。例如教師通過(guò)自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)來(lái)篩選改編出一些適合學(xué)生應(yīng)用的教學(xué)素材運(yùn)用到英語(yǔ)教學(xué)中，從而提高學(xué)生的英語(yǔ)水平。不僅如此，學(xué)生還能夠通過(guò)對(duì)英語(yǔ)素材的學(xué)習(xí)過(guò)程來(lái)提升對(duì)于英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣。

2.通過(guò)職業(yè)技能競(jìng)賽，促進(jìn)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的提高

在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，職業(yè)技能競(jìng)賽可以在一定程度上提高學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，在競(jìng)賽項(xiàng)目的設(shè)置上有效結(jié)合教材內(nèi)容和知識(shí)點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力。在職業(yè)技能訓(xùn)練中加強(qiáng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力、信息處理能力、表達(dá)能力等專業(yè)技能，同時(shí)注重學(xué)生職業(yè)道德、愛崗敬業(yè)、誠(chéng)信友善等等職業(yè)技能的培養(yǎng)和提高。為了充分實(shí)現(xiàn)競(jìng)賽目標(biāo)，教師應(yīng)當(dāng)將這些內(nèi)容逐漸滲透到學(xué)生的日常學(xué)習(xí)和生活中。

為了使學(xué)生在中職英語(yǔ)職業(yè)技能競(jìng)賽中取得更好的成績(jī)，教師應(yīng)當(dāng)對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行整合分析，將競(jìng)賽中的內(nèi)容適當(dāng)加入教材中，通過(guò)這樣的方式將技能競(jìng)賽的內(nèi)容有針對(duì)性地加入教材的各個(gè)單元中，在每一個(gè)單元最后適當(dāng)增加一些訓(xùn)練題目和對(duì)話內(nèi)容，對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)道德和情感教育，使學(xué)生明確職業(yè)規(guī)劃對(duì)自身發(fā)展所起到的重要作用以及職業(yè)道德對(duì)自身綜合能力發(fā)展的積極意義，不斷培養(yǎng)并提高學(xué)生的綜合能力。

3.結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，教師應(yīng)當(dāng)充分培養(yǎng)并提高學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，靈活高效開展英語(yǔ)對(duì)話，將職業(yè)素養(yǎng)與中職英語(yǔ)充分結(jié)合，結(jié)合教材內(nèi)容創(chuàng)設(shè)多元化的職業(yè)教學(xué)場(chǎng)景，通過(guò)職業(yè)技能競(jìng)賽促進(jìn)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的提高。

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