王艷玲
摘要:隨著信息化時(shí)代的到來,當(dāng)前互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)入了人們工作和生活的各個(gè)領(lǐng)域,為我們提供了較大的便捷,同時(shí)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)也為高職院校人才培養(yǎng)帶來了新的發(fā)展機(jī)遇。本文主要針對高職院校財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程教學(xué)的方法創(chuàng)新與改革進(jìn)行探討,結(jié)合目前信息時(shí)代下對財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)人員的需求及要求,立足于現(xiàn)階段高職院校財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)方法存在的主要問題,從而提出相關(guān)的創(chuàng)新措施。
關(guān)鍵詞:信息時(shí)代;高職院校;財(cái)務(wù)會(huì)計(jì);教學(xué)方法;創(chuàng)新改革
在信息時(shí)代的大背景下,互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的有效運(yùn)用提高了人們的工作效率,當(dāng)前社會(huì)對財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)人員提出了新的要求,所以高職院校在培養(yǎng)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)人才的過程中,必須要結(jié)合當(dāng)前時(shí)代發(fā)展的特點(diǎn)以及對財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)人員的需求,從而注重財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程教學(xué)方法的改革與創(chuàng)新,保證為社會(huì)主義建設(shè)提供優(yōu)秀的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)人員[1]。
一、新時(shí)代對財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)人員的需求及要求
(一)掌握互聯(lián)網(wǎng)的相關(guān)知識(shí)
在信息時(shí)代的大背景下,當(dāng)前人們的工作效率不斷提高,而互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)工作中的應(yīng)用日益廣泛,因此我們在使用會(huì)計(jì)系統(tǒng)的過程中必須要跟隨時(shí)代的發(fā)展,從而進(jìn)行系統(tǒng)更新及新方法的引入[2]。因此,對于財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)人才來講我們必須要求他們能夠掌握相關(guān)的互聯(lián)網(wǎng)知識(shí),使其能夠適應(yīng)社會(huì)信息技術(shù)的變化,掌握計(jì)算機(jī)領(lǐng)域相關(guān)的專業(yè)知識(shí),為做好財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)工作奠定良好的基礎(chǔ)。
(二)重視會(huì)計(jì)管理工作
在新時(shí)代的背景下,高職院校在開展財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)的過程中必須要重視培養(yǎng)學(xué)生做好會(huì)計(jì)管理工作,這是當(dāng)前教學(xué)當(dāng)中的一大難點(diǎn),因此,學(xué)生作為財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)人員應(yīng)該具備一定的專業(yè)基礎(chǔ),從而在此基礎(chǔ)上擁有相關(guān)的管理能力,這對于企業(yè)發(fā)展來講至關(guān)重要。所以,教師在培養(yǎng)學(xué)生的過程中必須要提高學(xué)生的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí),從而重視培養(yǎng)學(xué)生的管理水平和服務(wù)水平。
(三)了解其他國家的會(huì)計(jì)知識(shí)
目前在經(jīng)濟(jì)全球化的背景下,企業(yè)發(fā)展不僅僅在于國內(nèi),更注重走向國際,因此這對于財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)人員提出了更高的需求,希望財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)人員不僅僅能夠?qū)ζ髽I(yè)發(fā)展作出相關(guān)的貢獻(xiàn),另一方面也能夠承擔(dān)涉外的部分財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)工作,這對于增強(qiáng)企業(yè)核心競爭力來講至關(guān)重要[3]。因此,高職院校在培養(yǎng)學(xué)生的過程中必須要注重投入相關(guān)的資源,從而使其能夠擁有涉外會(huì)計(jì)知識(shí)為企業(yè)發(fā)展走向國際,做好人才儲(chǔ)備。
二、現(xiàn)階段高職院校財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)方法的弊端
(一)傳統(tǒng)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)模式的弊端
結(jié)合目前高職院校財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)的實(shí)際情況發(fā)現(xiàn),由于受到傳統(tǒng)教育觀念和教學(xué)模式的限制,當(dāng)前教師在傳授學(xué)生相關(guān)專業(yè)知識(shí)的過程中,學(xué)生的抵觸情緒相對較為嚴(yán)重,對于財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)專業(yè)方面的知識(shí)并不感興趣,導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率普遍低下,學(xué)習(xí)效果不佳,這對于我國會(huì)計(jì)事業(yè)發(fā)展來講造成了較大的影響[4]。在信息化時(shí)代背景下,學(xué)校應(yīng)該重視提高教師自身的專業(yè)知識(shí),然而就當(dāng)前的實(shí)際情況分析發(fā)現(xiàn),高職院校的大部分教師年齡普遍較高,對于互聯(lián)網(wǎng)知識(shí)的掌握相對較少,在開展財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)的過程中并不能及時(shí)的運(yùn)用相關(guān)的互聯(lián)網(wǎng)內(nèi)容來強(qiáng)化學(xué)生財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)方面的學(xué)習(xí),無法保證培養(yǎng)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)人才。
(二)無法立足于社會(huì)對財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)人才的需求來開展教學(xué)
當(dāng)前,高職院校在財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)專業(yè)開設(shè)的過程中,相關(guān)教師并不能結(jié)合財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)專業(yè)的實(shí)際應(yīng)用性,從而提高學(xué)生的實(shí)際操作能力。經(jīng)過調(diào)查研究發(fā)現(xiàn),大部分的高職院校在開設(shè)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)專業(yè)的過程中,教師一味的為學(xué)生貫穿相關(guān)的理論知識(shí),實(shí)踐課的內(nèi)容相對較少,學(xué)生并不能夠提高自身的能力,導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)熱情普遍低下[5]。然而,當(dāng)學(xué)生走向社會(huì)之后卻發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)到的專業(yè)知識(shí)與實(shí)際需求之間存在著較大差距,學(xué)生的失業(yè)率相對較高,這對于會(huì)計(jì)事業(yè)進(jìn)步造成一定的影響。
(三)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)設(shè)置存在弊端
目前,高職院校在開展財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)的過程中。大部分學(xué)校為了完成教學(xué)目標(biāo),不斷的追求學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)度,并不能夠真正的保證學(xué)生掌握相關(guān)的會(huì)計(jì)專業(yè)知識(shí),使得學(xué)生在學(xué)習(xí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)專業(yè)知識(shí)的過程中,實(shí)際學(xué)習(xí)效果不佳,在應(yīng)用的過程中受到限制,導(dǎo)致就業(yè)出現(xiàn)問題。
三、高職院校財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)方法的改革與創(chuàng)新策略
(一)更新高職院校財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)觀念
高職院校在開展財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)的過程中,必須立足于當(dāng)前經(jīng)濟(jì)環(huán)境以及市場環(huán)境下,對于財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)人員的實(shí)際需求與要求,從而革除傳統(tǒng)教學(xué)模式及教學(xué)觀念當(dāng)中存在的各種弊端,不斷的進(jìn)行改革和創(chuàng)新轉(zhuǎn)變教學(xué)的觀念。尊重學(xué)生的主體地位,從而保證教學(xué)效果的提升[6]。因此,高職院校教師可以運(yùn)用課堂互動(dòng)的方式來加強(qiáng)學(xué)生對專業(yè)知識(shí)的獨(dú)立思考,并利用互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)的知識(shí),從而保證互聯(lián)網(wǎng)資源的有效運(yùn)用,這對于提高學(xué)生的專業(yè)水平來講至關(guān)重要,只有教師在加強(qiáng)與學(xué)生交流溝通的前提下,才能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,保證將互聯(lián)網(wǎng)知識(shí)應(yīng)用的實(shí)際生活中來。
(二)注重師資水平的不斷完善
在高職院校財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)的過程中,教師必須意識(shí)到師資水平對于學(xué)生的成長和發(fā)展來講至關(guān)重要,因此針對當(dāng)前高職院校財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)當(dāng)中存在的問題,我們必須要不斷的完善高職院校財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)師資水平,從而為學(xué)生學(xué)好專業(yè)知識(shí)奠定良好的基礎(chǔ),因此學(xué)校必須要注重教學(xué)團(tuán)隊(duì)的不斷完善,加強(qiáng)各專業(yè)教師的及時(shí)補(bǔ)充與培訓(xùn),并且保證各專業(yè)教師能夠吸取成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),具備多元化的教學(xué)方式,保證將互聯(lián)網(wǎng)知識(shí)與財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)緊密結(jié)合在一起,從而為教師考核評定制度奠定良好的基礎(chǔ),達(dá)到最終的教學(xué)目標(biāo)。
(三)通過校企合作來增強(qiáng)學(xué)生的專業(yè)實(shí)踐能力
現(xiàn)階段,高職院校在財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)的過程中,首先應(yīng)該結(jié)合時(shí)代發(fā)展的特點(diǎn)以及企業(yè)對于財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)人員的實(shí)際需求,從而科學(xué)合理的對當(dāng)前財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)的目標(biāo)進(jìn)行調(diào)整,保證學(xué)生能夠運(yùn)用自身的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù),從而完善教學(xué)目標(biāo),加強(qiáng)學(xué)生的操作水平[7]。因此,教師可以與會(huì)計(jì)事務(wù)所之間進(jìn)行緊密聯(lián)系,讓學(xué)生對于財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的工作流程,提前進(jìn)一步熟悉和掌握,保證具備財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)工作的實(shí)踐能力,為學(xué)生日后找工作奠定良好的基礎(chǔ)。
(四)構(gòu)建網(wǎng)上會(huì)計(jì)培訓(xùn)與學(xué)習(xí)平臺(tái)
當(dāng)前教師在財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)的過程中必須要結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的有效運(yùn)用,從而發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在教學(xué)中的主要作用,保證學(xué)生能夠通過互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)學(xué)習(xí)到更多的會(huì)計(jì)知識(shí),因此教師可以加強(qiáng)平臺(tái)的使用和管理,不斷的重視教學(xué)和模擬訓(xùn)練,為學(xué)生學(xué)好專業(yè)知識(shí)奠定良好的基礎(chǔ),提升財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的教學(xué)質(zhì)量,保證學(xué)生財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)水平的提高。
(五)注重對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的考核
教師在財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)的過程中,教師必須要不斷的完善當(dāng)前教學(xué)考核體系,這對于學(xué)生能力提升來講至關(guān)重要,可以有效的檢查學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果,因此教師要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念,加強(qiáng)對學(xué)生會(huì)計(jì)知識(shí)考核的同時(shí),必須也要注重學(xué)生實(shí)際業(yè)務(wù)操作流程的考核,從而使學(xué)生既能夠提高理論方面的知識(shí),又能夠提高自身專業(yè)技能,這對于學(xué)生未來發(fā)展至關(guān)重要。
(六)滿足市場對會(huì)計(jì)人員的需求
在新時(shí)代的背景下,高職院校在財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)的過程中必須立足于市場的實(shí)際需求,跟隨時(shí)代發(fā)展的目標(biāo),加強(qiáng)對會(huì)計(jì)工作形式的不斷轉(zhuǎn)變,從而立足于企業(yè)對財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)人員的需求和要求,轉(zhuǎn)變當(dāng)前教學(xué)目標(biāo),從而跟隨時(shí)代發(fā)展變化來運(yùn)用多元化的教學(xué)方式,為培養(yǎng)優(yōu)秀的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)人員奠定良好的基礎(chǔ)。
綜上所述,在新時(shí)代發(fā)展的背景下,高職院校在財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)的工作中,必須要結(jié)合時(shí)代發(fā)展的需求,立足于企業(yè)對財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)人員的實(shí)際需要,從而利用多元化的教學(xué)方式,注重互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的滲透,保證財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)工作的不斷改革和創(chuàng)新,為提高學(xué)生的專業(yè)水平與操作能力做出一定的努力,從而促進(jìn)我國財(cái)務(wù)事業(yè)的發(fā)展。
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