賀亮明

摘要：學(xué)歷教育融通職業(yè)培訓(xùn)背景下的高職學(xué)院“雙師型”教師隊伍建設(shè)非常重要。為確?！半p師型”教師隊伍建設(shè)取得成效，應(yīng)有制度作為保障。結(jié)合學(xué)校實際，從成立“雙師型”教師認(rèn)定組織機(jī)構(gòu)，設(shè)置“雙師型”教師認(rèn)定條件，設(shè)置“雙師型”教師認(rèn)定程序，設(shè)置“雙師型”教師考核辦法，明確“雙師型”教師的待遇，明確“雙師型”教師經(jīng)費來源幾個方面對“雙師型”教師隊伍建設(shè)提出建議。

關(guān)鍵詞：高職 學(xué)歷教育融通職業(yè)培訓(xùn) 雙師型 教師隊伍建設(shè)

中圖分類號：G715.1? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? 文章編號：1009-5349（2020）07-0008-02

為適應(yīng)高職教育發(fā)展需要，學(xué)歷教育融通職業(yè)培訓(xùn)背景下的高職學(xué)院應(yīng)該根據(jù)教育部《關(guān)于加強(qiáng)高職高專院校師資隊伍建設(shè)的意見》等有關(guān)文件精神，結(jié)合學(xué)校實際，在“雙師型”教師隊伍建設(shè)方面做積極探索。本文將從如下方面談“雙師型”教師隊伍建設(shè)。

一、成立“雙師型”教師認(rèn)定組織機(jī)構(gòu)

由校長擔(dān)任組長，分管人事工作的副校長擔(dān)任副組長，成員有人事處、教務(wù)處、科研處處長和各二級學(xué)院院長，職責(zé)是負(fù)責(zé)“雙師型”教師的認(rèn)定與考核工作，下設(shè)辦公室，人事處處長任辦公室主任，副處長任副主任，人事處、教務(wù)處、科研處有關(guān)成員5—7名，負(fù)責(zé)具體工作的組織實施。

二、設(shè)置“雙師型”教師認(rèn)定條件

（一）師德師風(fēng)過硬

1.熱愛職業(yè)教育

學(xué)習(xí)先進(jìn)的職業(yè)教育理論，了解國內(nèi)外職業(yè)教育改革與發(fā)展的經(jīng)驗和做法，具有良好的理論水平和較熟練的專業(yè)技能。

2.忠于崗位職責(zé)

嚴(yán)格遵守學(xué)校規(guī)章制度，服從工作安排，自覺維護(hù)學(xué)校正常的教學(xué)秩序和工作秩序，盡職盡責(zé)完成各項本職工作。

3.關(guān)心愛護(hù)學(xué)生

尊重學(xué)生人格，平等、公正地對待每一個學(xué)生，建立和諧融洽的師生關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

4.認(rèn)真組織施教

積極開展教學(xué)研究活動，刻苦鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，努力改進(jìn)教學(xué)方法，不斷提高教書育人的能力和水平。

5.學(xué)術(shù)道德優(yōu)良

自覺遵守科研道德和學(xué)術(shù)規(guī)范，不剽竊作假，不涉及學(xué)術(shù)不端行為。

（二）具有高校教師資格證書

（三）近三年年度考核均為稱職及以上等第

（四）業(yè)務(wù)水平較高

1.初級“雙師型”教師標(biāo)準(zhǔn)

（1）學(xué)歷和資歷：應(yīng)具有大學(xué)本科及以上學(xué)歷，具有中級及以上職稱，從事高職教育至少兩年以上。

（2）教育教學(xué)能力：每學(xué)年至少承擔(dān)一門完整的專業(yè)課或?qū)I(yè)基礎(chǔ)課的教學(xué)任務(wù)，能獨立指導(dǎo)學(xué)生實習(xí)實訓(xùn)、社會調(diào)查、畢業(yè)論文和設(shè)計等工作。

（3）教學(xué)效果：近三年每年的教學(xué)綜合評價良好及以上（以教務(wù)處認(rèn)定結(jié)果為依據(jù)）。

（4）具備下列條件之一：取得國家承認(rèn)的本專業(yè)中級及以上的行業(yè)的專業(yè)技術(shù)職務(wù)資格證書（具有職業(yè)資格證書、行業(yè)特許資格證書的教師其資格證書應(yīng)與其專業(yè)、崗位緊密結(jié)合）;本人參加市廳級以上職業(yè)技能競賽獲二等獎以上;近三年主持1項校內(nèi)實踐教學(xué)設(shè)施建設(shè)或提升技術(shù)水平的設(shè)計安裝工作，使用效果良好;近三年主持（或主要參與）（市廳級主持，省部級排名前三，國家級排名前五）1項應(yīng)用技術(shù)項目研究;近三年中有三個月在企業(yè)或醫(yī)院從事本專業(yè)實踐工作的經(jīng)歷。

2.中級“雙師型”教師標(biāo)準(zhǔn)

以下均為教師取得初級“雙師型”教師后的認(rèn)定條件：

（1）資歷：具備初級“雙師型”教師資格四年且每次“雙師型”教師考核為合格。

（2）教育教學(xué)能力：每學(xué)年至少承擔(dān)1門完整專業(yè)課或?qū)I(yè)基礎(chǔ)課的課程教學(xué)任務(wù)，能獨立指導(dǎo)學(xué)生實習(xí)實訓(xùn)、社會調(diào)查、畢業(yè)論文和設(shè)計等工作。

（3）教學(xué)效果：近三年每年的教學(xué)綜合評價優(yōu)秀（以教務(wù)處認(rèn)定結(jié)果為依據(jù)）。

（4）參加過國家或省本級組織的頂崗實踐鍛煉并取得合格證書，或近三年中有連續(xù)三個月在企業(yè)或醫(yī)院從事本專業(yè)工作經(jīng)歷。

（5）教師參加教學(xué)競賽或?qū)I(yè)技能競賽獲得省級三等獎及以上或教師指導(dǎo)學(xué)生參加專業(yè)技能競賽獲得省級三等獎及以上。

（6）至少獲得1次校級優(yōu)秀教學(xué)質(zhì)量獎。

（7）近三年主持或主要參與橫向課題1項目或近三年主持或主要參與（市廳級主持，省部級前三，國家級前五）1項應(yīng)用技術(shù)研究，成果被企業(yè)使用（企業(yè)出具相關(guān)證明材料）。

3.高級“雙師型”教師標(biāo)準(zhǔn)

（1）資歷：具備中級“雙師型”教師資格六年且每次“雙師型”教師考核為合格。

（2）教育教學(xué)能力：五年內(nèi)至少承擔(dān)2門完整的專業(yè)課或?qū)I(yè)基礎(chǔ)課教學(xué)任務(wù);能全面指導(dǎo)學(xué)生專業(yè)實踐、實訓(xùn)活動，具有擔(dān)任學(xué)校青年教師導(dǎo)師的經(jīng)歷。

（3）教學(xué)效果：近三年每年的教學(xué)綜合評價優(yōu)秀（以教務(wù)處認(rèn)定結(jié)果為依據(jù)）。

（4）參加過國家或省本級組織的頂崗實踐鍛煉半年以上并取得合格證書，或近五年中有一年及以上在企業(yè)或醫(yī)院從事本專業(yè)工作經(jīng)歷。

（5）教師參加教學(xué)競賽或?qū)I(yè)技能競賽獲得省級二等獎及以上或教師指導(dǎo)學(xué)生參加專業(yè)技能競賽獲得省級二等獎及以上。

（6）至少獲得1次校級優(yōu)秀教學(xué)質(zhì)量獎。

（7）近五年主持（或主要參與）（市廳級主持，省部級前三，國家級前五）橫向課題2項目，或近五年主持（或主要參與）（市廳級主持，省部級前三，國家級前五）2項應(yīng)用技術(shù)研究，成果被企業(yè)使用，或近五年獲得省部級教學(xué)成果、應(yīng)用技術(shù)成果三等獎及以上（排名前三）。

三、設(shè)置“雙師型”教師認(rèn)定程序

（一）個人申報

個人填寫《湘潭醫(yī)衛(wèi)職業(yè)技術(shù)學(xué)院“雙師型”教師資格認(rèn)定審批表》一式兩份，提交相關(guān)資料的復(fù)印件。如：高校教師資格證書、專業(yè)技術(shù)職務(wù)資格證書、行業(yè)特許資格證書、專業(yè)技能考評員證、專業(yè)技能培訓(xùn)合格證書、應(yīng)用技術(shù)研究成果證書、科研課題成果鑒定書、獲獎證書等證明材料。

（二）教學(xué)院（部）推薦

各教學(xué)院 （部）根據(jù)個人申報的材料，對照條件進(jìn)行資格預(yù)審，簽署推薦意見后，上報人事處。

（三）人事處初審

匯總各教學(xué)院（部）上報的材料進(jìn)行核實并提出初審意見。

（四）專家組評審

專家組在人事處初審的基礎(chǔ)上，對各教學(xué)院（部）推薦的人員進(jìn)行評審，提出擬認(rèn)定名單。

（五）學(xué)校審批

人事處匯總認(rèn)定名單報校長辦公會通過確認(rèn)。

（六）公示

在校辦公系統(tǒng)、校園公示欄公示3個工作日。

（七）發(fā)放證書

學(xué)校根據(jù)認(rèn)定結(jié)果下發(fā)文件，并頒發(fā) “雙師型”教師資格證書。

四、設(shè)置“雙師型”教師考核辦法

“雙師型”教師每兩年進(jìn)行1次考核，考核等級分為合格和不合格。

（一）初級“雙師型”教師的考核辦法

年度考核達(dá)到以下條件者定為合格：1.承擔(dān)專業(yè)課或?qū)I(yè)基礎(chǔ)課教學(xué)任務(wù)，并完整講授1門專業(yè)課或?qū)I(yè)基礎(chǔ)課程。2.教學(xué)綜合評價良好及以上。3.45歲（含）以下的初級“雙師型”教師應(yīng)有一個月及以上在企業(yè)或醫(yī)院或高校參加與本專業(yè)相關(guān)的工作或?qū)W習(xí)經(jīng)歷（包括國培、訪學(xué)、進(jìn)修、實踐鍛煉）。4.以第一作者撰寫1篇專業(yè)研究論文公開發(fā)表在正式期刊上;或主持（或主要參與）（市廳級主持，省部級前三，國家級前五）橫向課題;或主持（或主要參與）（市廳級主持，省部級前三，國家級前五）應(yīng)用技術(shù)研究;或完成近三年相關(guān)校級教研教改、橫向課題和應(yīng)用技術(shù)項目的結(jié)題工作;或本人參加教學(xué)（技能）競賽獲得校級三等獎及以上;或指導(dǎo)學(xué)生技能競賽、挑戰(zhàn)杯等比賽獲得校級三等獎及以上。

（二）中級“雙師型”教師的考核辦法

年度考核達(dá)到以下條件者定為合格：1.承擔(dān)專業(yè)課或?qū)I(yè)基礎(chǔ)課教學(xué)任務(wù)，并完整講授1門專業(yè)課或?qū)I(yè)基礎(chǔ)課程。2.教學(xué)綜合評價良好及以上。3.45歲（含）以下的初級“雙師型”教師應(yīng)有一個月及以上在企業(yè)或醫(yī)院或高校參加與本專業(yè)相關(guān)的工作或?qū)W習(xí)經(jīng)歷（包括國培、訪學(xué)、進(jìn)修、實踐鍛煉）。4.以第一作者撰寫1篇專業(yè)研究論文公開發(fā)表在正式期刊上。5.主持或主要參與（市廳級主持，省部級前四，國家級前六）橫向課題;或主持或主要參與（市廳級主持，省部級前三，國家級前五）應(yīng)用技術(shù)研究;或完成近三年市廳級及以上橫向課題和應(yīng)用技術(shù)項目的結(jié)題工作;或教師參加教學(xué)競賽或?qū)I(yè)技能競賽獲得校級二等獎及以上;或指導(dǎo)學(xué)生參加專業(yè)技能競賽獲得市級二等獎及以上。

（三）高級“雙師型”教師的考核

考核期內(nèi)達(dá)到以下條件者定為合格：1.承擔(dān)專業(yè)課或?qū)I(yè)基礎(chǔ)課教學(xué)任務(wù)，考核期內(nèi)完整的講授兩門課程。2.教學(xué)綜合評價優(yōu)秀，獲得1次優(yōu)秀教學(xué)質(zhì)量獎。3.45歲（含）以下的初級“雙師型”教師應(yīng)有兩個月及以上（可累積計算）在企業(yè)或醫(yī)院或高校參加與本專業(yè)相關(guān)的工作或?qū)W習(xí)經(jīng)歷（包括國培、訪學(xué)、進(jìn)修、實踐鍛煉）。4.至少以第一作者撰寫2篇論文（其中一篇為專業(yè)研究論文）發(fā)表在正式期刊上。5.主持或主要參與（省級主持，部級前三，國家級前五）橫向課題;或主持省級應(yīng)用技術(shù)研究一項;或完成近三年省級相關(guān)橫向課題和省級應(yīng)用技術(shù)項目的結(jié)題工作;或教師參加教學(xué)競賽或?qū)I(yè)技能競賽獲得校級一等獎及以上;或指導(dǎo)學(xué)生參加專業(yè)技能競賽獲得市級一等獎及以上。（1）考核期內(nèi)無故不接受職責(zé)范圍內(nèi)教學(xué)院部安排的工作任務(wù)的“雙師型”教師，考核直接定為不合格。（2）因個人特殊情況需延遲考核的“雙師型”教師，應(yīng)在考核前一個月向人事處提交《延遲考核申請》，獲批參加下一次考核。每個等級的“雙師型”教師，最多提交一次延遲考核申請。6.有以下情況之一者，直接取消“雙師型”教師資格：（1）受到記過以上（含記過）行政處分或嚴(yán)重警告以上（含嚴(yán)重警告）黨內(nèi)處分。（2）違犯法律法規(guī)被查處。（3）因責(zé)任事故給學(xué)校造成重大損失或影響。（4）無故出現(xiàn)重大教學(xué)事故。（5）嚴(yán)重違反師德師風(fēng)規(guī)范。

五、明確“雙師型”教師的待遇

一是“雙師型”教師在同等條件下優(yōu)先獲得外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)交流的機(jī)會;二是把“雙師型”教師作為職稱評定的加分項目。

參考文獻(xiàn)：

[1]汪亞明，謝征.結(jié)構(gòu)性雙師型：我國高職院校師資隊伍建設(shè)之方略[J].中國高教研究，2011（10）：78-80.

[2]張偉萍.協(xié)同創(chuàng)新視角下高職院?！半p師型”教師隊伍建設(shè)路徑探析[J].高等教育研究，2016（12）：30-31.

[3]趙芳.高職音樂專業(yè)“雙師型”教師培養(yǎng)模式[J].牡丹，2018（1X）：116-118.

責(zé)任編輯：劉健