周海清 趙燕燕

摘 要：高中學(xué)生因?yàn)槎喾降脑颍菀壮霈F(xiàn)較為嚴(yán)重的“竄班”現(xiàn)象。要改善這種情況，就必須要能夠抓住學(xué)生的心。文中就如何解決“竄班”現(xiàn)象提出了幾點(diǎn)建議。

關(guān)鍵詞：竄班;因勢(shì)利導(dǎo);教學(xué)

高二新學(xué)期開(kāi)學(xué)后，“竄班”現(xiàn)象嚴(yán)重。由于我班是物化政組合，60%的學(xué)生都不是第一志愿錄取的，所以剛開(kāi)學(xué)時(shí)人心浮動(dòng)，而體育生達(dá)到了8人，這更是增加了管理的難度，“竄班”現(xiàn)象相當(dāng)嚴(yán)重。面對(duì)這種情況，我擬定了以下策略

一、 展現(xiàn)老班和科任教師風(fēng)采

充分利用開(kāi)學(xué)第一堂課和每天的最后一節(jié)課，那是老班展現(xiàn)自我魅力和影響力的“自留地”。我在第一堂課上，精心準(zhǔn)備，（從穿衣打扮到上臺(tái)發(fā)言）以PPT的形式，向?qū)W生推銷了自己，分享了我個(gè)人的成長(zhǎng)史和五屆帶班的“輝煌史”以及各位任課教師的高光時(shí)刻！給學(xué)生以信心！平時(shí)的最后一節(jié)課，我安排了“心靈雞湯.美文共享”環(huán)節(jié)，不定期地讓學(xué)生來(lái)上臺(tái)或朗讀或演講。（“竄班生”是初期上臺(tái)機(jī)會(huì)最多的）然后我進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，為了有更好的效果，我提前進(jìn)行備課，針對(duì)他們的內(nèi)容結(jié)合我班實(shí)際進(jìn)行既風(fēng)趣幽默又新穎別致的點(diǎn)評(píng)，讓他（她）們?cè)谕瑢W(xué)的鼓勵(lì)和肯定的掌聲中，產(chǎn)生更多的班級(jí)歸屬感，同時(shí)也對(duì)班主任產(chǎn)生更多的信賴感，任課教師作為特邀嘉賓也經(jīng)常參與該活動(dòng)并發(fā)言，讓科任教師也能在學(xué)生心中展現(xiàn)更多的一面，一段時(shí)間過(guò)后，彼此之間的隔閡迅速消融。

二、 以心換心，重點(diǎn)突破

面對(duì)經(jīng)常溜去它班的學(xué)生，我抓住機(jī)會(huì)，重點(diǎn)突破。下面我分享一個(gè)案例《借宿風(fēng)波》。開(kāi)學(xué)不久的一天晚上10：31，接到了管理員電話，他焦急地說(shuō)我班上的黃露明找不到了，他沒(méi)在自己寢室，也不在我班上的其他寢室，怎么辦？我心里一緊，人到哪里去了？根據(jù)我開(kāi)學(xué)兩周來(lái)的觀察，他性格還是比較開(kāi)朗的，不算很調(diào)皮的學(xué)生，同時(shí)也是“竄班”的活躍分子之一。我初步認(rèn)定，他應(yīng)該不會(huì)私自出校，很大的可能性是借宿在某班的他高一時(shí)的一個(gè)好朋友那里。于是我把我的分析，告訴了管理員，果然在別班的寢室里發(fā)現(xiàn)了他——他正和好友抵足而眠話心事呢！管理員當(dāng)即決定讓他明天退宿。第二天他一臉沮喪地向我詳細(xì)解釋了為什么借宿？原來(lái)事情要從前一天的早上說(shuō)起。前天早上，他們寢室衛(wèi)生扣了1分，我批評(píng)了他們寢室。經(jīng)過(guò)了解是因?yàn)樗缟掀鸫餐砹耍瑏?lái)不及整理個(gè)人內(nèi)務(wù)，比較匆忙的刷了牙，換了鞋就出門(mén)了，結(jié)果將別的同學(xué)打掃干凈的內(nèi)務(wù)，這已經(jīng)是開(kāi)學(xué)第3次了！。事后，他很內(nèi)疚，情緒低落，不敢面對(duì)同寢室的同學(xué)。所以晚自修結(jié)束，回寢室后，他默默地洗了個(gè)腳，就悄悄地去找好朋友訴說(shuō)心事去了。我聽(tīng)到這里，靈機(jī)一動(dòng)，這不是一個(gè)很好的拿下這個(gè)“竄班”活躍分子的機(jī)會(huì)嗎？

于是，我做了一下幾件事。第一并沒(méi)有因?yàn)榻o班級(jí)扣分了，就疾風(fēng)暴雨的罵他。見(jiàn)沒(méi)有迎來(lái)想象中的打雷閃電，他情緒穩(wěn)定了不少。第二，我問(wèn)他有想過(guò)這樣做的后果嗎？這件事情怎么解決？下次遇到類似的事情怎么辦？他說(shuō)“當(dāng)時(shí)沒(méi)想那么多，就想逃離這個(gè)環(huán)境，也沒(méi)多想，就去隔壁班借宿了，沒(méi)想到會(huì)引發(fā)這么嚴(yán)重的后果，以后遇到自己想不通的事情，會(huì)三思而后行”。我想如果這件事就這樣結(jié)束，那么下次他的“竄班”行為會(huì)更厲害！所以，接下來(lái)，我問(wèn)他，你有想過(guò)和同寢室的同學(xué)搞好關(guān)系，融入進(jìn)去嗎？“想！，可是我一直在寢室里表現(xiàn)不好，他們會(huì)原諒我嗎？”他不自信地說(shuō)道?！澳愣紱](méi)有試過(guò)，怎么知道呢？”我鼓勵(lì)道。于是我和他一起商量著，怎么緩和同寢室的同學(xué)緩和關(guān)系，一番討論之后，他決定去學(xué)校超市買(mǎi)一些零食，趁著晚自修結(jié)束回寢室時(shí)給大家吃，同時(shí)向大家做出保證，寢室內(nèi)務(wù)他以后會(huì)積極參與，并且改掉賴床的壞毛病，并請(qǐng)大家監(jiān)督他。我同時(shí)悄悄跟寢室長(zhǎng)說(shuō)了下，希望他能夠做好橋梁作用，以后寢室里的活動(dòng)都叫上他。幾天后，我發(fā)現(xiàn)，無(wú)論在課間還是在放學(xué)后，他的身邊都有同學(xué)的身影?？磥?lái)敞開(kāi)心扉后，接納新友的速度明顯加快了，特別是我在活動(dòng)課時(shí)，看到了他們寢室與別的寢室在籃球場(chǎng)上一決雌雄，望著他進(jìn)球后與室友激情慶祝的畫(huà)面，我想，他應(yīng)該不太會(huì)再“竄班”了吧！

三、 因勢(shì)利導(dǎo)，構(gòu)建班級(jí)美好愿景

當(dāng)我和學(xué)生建立了初步的互信后，我和學(xué)生一起策劃了一系列主題班會(huì)“高二，我來(lái)了”“我所期待的班級(jí)”“我能為班級(jí)做什么”“我眼中的你”等活動(dòng)，通過(guò)呈現(xiàn)班情，暢談感受，找到問(wèn)題，共商對(duì)策，描繪班級(jí)的美好藍(lán)圖。其中以“我眼中的你”活動(dòng)學(xué)生反響最熱烈，效果最好（來(lái)自學(xué)生和家長(zhǎng)的反饋）下面我重點(diǎn)就“我眼中的你”這個(gè)活動(dòng)給大家分享一下。

我根據(jù)全班人數(shù)準(zhǔn)備了39張小紙條，紙條上寫(xiě)了每個(gè)同學(xué)的名字，我把這些紙條放進(jìn)箱子里，讓學(xué)生一一上來(lái)抽取，然后布置任務(wù)：研究你抽到名字的同學(xué)，時(shí)限為半學(xué)期，期中考后上臺(tái)向大家介紹這位同學(xué)，講的好，有獎(jiǎng)勵(lì)。

自從這個(gè)任務(wù)布置下去后，班里同學(xué)的表現(xiàn)有了明顯變化，上課發(fā)言比以前積極多了，違紀(jì)現(xiàn)象也好轉(zhuǎn)了不少……，因?yàn)槊總€(gè)人都是別人的研究對(duì)象，又不知道是誰(shuí)研究自己，所以就有了上述轉(zhuǎn)變，注意力很快也從“舊友”轉(zhuǎn)移到了“新朋”身上。一眨眼，期中考試結(jié)束了，在同學(xué)們的強(qiáng)烈期盼下，我們舉行了“我眼中的你”主題班隊(duì)課。規(guī)則：以他（她）開(kāi)頭，以這就是我的同學(xué)×××結(jié)尾。但是最后在說(shuō)這就是我的同學(xué)時(shí)，停頓2秒，臺(tái)下的同學(xué)齊聲答出同學(xué)名字，若答不上來(lái)，則由演講者自己公布答案。其中，臺(tái)下同學(xué)答出的，則為優(yōu)秀，獲得兩次抽獎(jiǎng)機(jī)會(huì)，否則只有一次抽獎(jiǎng)機(jī)會(huì)。獎(jiǎng)品是大家喜歡的小零食。

班會(huì)現(xiàn)場(chǎng)完全被歡聲笑語(yǔ)所包圍，很多同學(xué)化身段子手，犀利哥，對(duì)同學(xué)的描述和評(píng)價(jià)既精準(zhǔn)形象，又笑料百出。演講結(jié)束后，激動(dòng)人心的抽獎(jiǎng)及領(lǐng)獎(jiǎng)環(huán)節(jié)中，愛(ài)搞怪的生活委員負(fù)責(zé)主持并頒發(fā)獎(jiǎng)品，用她那極具特色的四川普通話更是讓氣氛達(dá)到高潮。事后，很多同學(xué)跑來(lái)和我說(shuō)，原來(lái)我們班的同學(xué)這么有趣和可愛(ài)，不少同學(xué)都獲得了新的“封號(hào)”，很有一家人的感覺(jué)！希望以后類似的活動(dòng)還繼續(xù)搞！“竄班”現(xiàn)象，自然也就得到了有效遏制！

望著學(xué)生們?nèi)缁ǖ男δ樅推诖难凵?，我確信久伴必定生情，多言始于厚愛(ài)。養(yǎng)一片“春光”在心里，也許你途徑的每一處都會(huì)有花開(kāi)！

作者簡(jiǎn)介：

周海清，趙燕燕，浙江省余姚市，浙江省余姚市第七中學(xué)。