摘 要：近些年來，伴隨我國經濟實現(xiàn)了騰飛式的發(fā)展，針對專業(yè)技能型的人才需求總量逐漸增加。中職教育的主要目的是培養(yǎng)出與社會要求相符的基礎型的技術人才。伴隨教育改革逐漸深入，如今中職教育除了重視專業(yè)教學之外，同時還需對學生品德、人際交往以及職業(yè)道德方面素質及能力加以培養(yǎng)?；诖耍疚闹荚趯?chuàng)新中職院校當中語文教學的策略展開探究，希望能給中職院校當中的語文教師提供些許參考。

關鍵詞：中職院校;語文教學;創(chuàng)新策略

一、 前言

在中職院校之中，語文屬于基礎學科，通過語文教學能夠對中職生的品德加以培養(yǎng)，提升其交際能力，塑造其優(yōu)秀人格。所以，中職教師需要對語文教學加以重視，對語文教師具體教育目標加以了解，并且積極對現(xiàn)有教學內容和教學方法進行完善以及改進，進而促使教學效率不斷提升。

二、 當前中職院校當中語文教學具有的作用

第一，塑造中職生的完美人格。中職語文具有生動性以及形象性的特征，這決定了中職語文要比其他科目更容易進入到學生內心世界，同時對中職生高尚人格以及健康心理的形成起到重要作用。比如，陶淵明的《歸去來兮辭》可以讓中職生體會到潔身自好、熱愛生活的高雅志趣。通過這些內容，可以提升中職生的心理素質，促使其逐漸形成優(yōu)秀人格，并且樹立起進取、樂觀、自強以及自尊的精神。第二，豐富中職生的審美素養(yǎng)。在中職語文教材之中，所選課文全都是一些經典文學作品。語文教師可以對其中具有的審美因素進行挖掘，對中職生的審美想象進行啟發(fā)，這樣有助于對中職生審美感悟進行激發(fā)，培養(yǎng)其審美情趣以及審美品位，促使其透過語言對其中蘊含的道理進行體會。第三，提升中職生語文方面的綜合能力。在中職院校的語文教材之中包含很多應用文，其中個人簡歷以及自我介紹和就業(yè)面試存在很大關聯(lián)，通過這方面教學能夠提升中職生就業(yè)方面的競爭力。

三、 創(chuàng)新中職院校當中語文教學的策略

（一）變更語文教學現(xiàn)有理念

第一，中職院校當中的領導以及教師需對語文教育具有的價值進行深入了解，同時了解語文教學在培養(yǎng)學生品德方面的作用，進而對現(xiàn)有教學理念以及教學環(huán)境進行改善。第二，中職院校當中的語文教師需強化自身文化素養(yǎng)方面的積累，不斷豐富自身經驗，同時還需對語文教育具體目標加以明確，進而通過語文教學對中職生品德以及職業(yè)道德加以培養(yǎng)，不斷提高其交際能力。

（二）對教學方法進行創(chuàng)新

語文教師在對教學方法加以創(chuàng)新之時，需把學生當作教學主體，以中職生具有的不同專業(yè)為依據(jù)，在課堂教學期間對教學方法進行改進，進而提升語文教學具有的針對性，促使教學效果不斷提高。教學期間，語文教師需積極進行互動教學，這樣除了能夠活躍課堂氛圍，調動中職生的積極性之外，同時還能鍛煉中職生口語交際這一能力。在對教學方法進行創(chuàng)新期間，語文教師需適當引入名著欣賞這一環(huán)節(jié)。比如，教師可在名著當中選擇一些合適段落以及篇章，先讓中職生進行朗讀，之后由教師加以引導以及講解，進而讓中職生對名著當中的思想加以了解，同時讓其對閱讀樂趣進行感受。這樣一來，除了能夠對中職生思想品德與文化素養(yǎng)加以培養(yǎng)之外，同時還能培養(yǎng)其樂觀積極的生活態(tài)度。除此之外，語文教師還可組織戶外活動，如帶領中職生進行戶外野餐，師生通過討論方式來對經典著作以及文學雜志當中的內容進行交流，這樣除了能夠拉近師生之間距離，增進師生情感之外，同時還能對中職生閱讀興趣加以培養(yǎng)，提升其對熱點新聞進行關注的程度。

（三）對教學內容進行優(yōu)化

語文教師在對教學內容加以選擇之時，不斷完全依靠于教材，同時還需從不同方面對教學內容進行延伸拓展。比如，教師可從經典名著以及文學雜志當中選取有意義的篇章當作教學內容，以此來增加中職生文化底蘊，促使中職生品德情操不斷提升。而且，語文教師在對教學內容加以選擇之時，還需考慮對中職生社會生存這一能力加以培養(yǎng)。比如，通過合理科學的教學內容來培養(yǎng)中職生正確三觀，對其職業(yè)道德加以培養(yǎng)，同時培養(yǎng)中職生交際能力以及處事道理。除此之外，教師還需以中職教育具有的特殊性為依據(jù)，在語文教學之中著重對中職生寫作能力加以指導以及培養(yǎng)。比如，進行教學期間，語文教師可加入合同、通知、單據(jù)以及申請書這些文案對應的寫作規(guī)則和寫作方法，以此來提升中職生具有的競爭力。

四、 結論

綜上可知，中職院校當中的語文教學除了能夠對學生各方面的素質加以培養(yǎng)之外，同時還能對中職生的社會生存這一能力加以培養(yǎng)，對中華文化進行滲透。因此，因為中職教師需變更語文教學現(xiàn)有理念，對教學方法進行創(chuàng)新，并且對教學內容進行優(yōu)化，只有這樣，才可培養(yǎng)出與社會要求相符合的有素質、有技術的綜合型的人才。

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作者簡介：

劉偉華，遼寧省撫順市，遼寧省撫順市新賓滿族自治縣職業(yè)中專。