謝濤

摘要：學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)就是課堂教學(xué)，讓學(xué)生在經(jīng)過課堂教學(xué)之后，鍛煉自己的多種能力，形成一定的思維觀念。有效開展課堂教學(xué)活動，可以將幫助教師順利完成教學(xué)目標(biāo)，在這個過程中，讓學(xué)生將自己獲取知識的能力提高，在小學(xué)英語教學(xué)過程中，結(jié)合學(xué)生的興趣特點，開展情景教學(xué)，大大提高課堂教學(xué)的有效性。

關(guān)鍵詞：有效性;興趣;小學(xué)英語

課堂教學(xué)追求的首要目標(biāo)就是有效，讓課堂教學(xué)有效性大大提高，不僅可以促進(jìn)教學(xué)的改革，還可以讓課程改革取得更好的成效。開展有效的課堂教學(xué)，可以促進(jìn)學(xué)生全面成長，讓學(xué)生通過有效的課堂教學(xué)，將教學(xué)過程的探索性得以注重，將教學(xué)中師生的互動和交流得以重視。而本篇文章主要就是探究如何構(gòu)建有效的小學(xué)英語課堂教學(xué)。

1.構(gòu)建情景教學(xué)

要想有效開展小學(xué)英語課堂教學(xué)，了解學(xué)生的生活習(xí)慣，掌握學(xué)生的知識背景，讓學(xué)生擁有進(jìn)行英語交際的更多機(jī)會，讓他們在實際活動中去更好地掌握英語知識，讓他們懂得以多角度去思考問題，因此，在小學(xué)英語課堂教學(xué)中，需要將學(xué)生的多種感官都調(diào)動起來，通過情景教學(xué)，可以讓學(xué)生唱英語歌曲，讓學(xué)生學(xué)講英語笑話，小故事，表演話劇等等，采用多種模式，讓學(xué)生處在一個輕松的環(huán)境中，在英語教學(xué)中融入音樂，幫助學(xué)生更好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，理解對話，將情景內(nèi)容得以表現(xiàn)，將有聲語言環(huán)境創(chuàng)設(shè)出來，學(xué)生會更容易投入進(jìn)去，在唱歌的過程中，可以結(jié)合歌曲的內(nèi)容，為學(xué)生分角色，將歌曲中的交際情景體現(xiàn)出來。

2.做好任務(wù)活動

做好任務(wù)活動，開展有效的英語教學(xué)課堂。首先，可以設(shè)計出多樣的任務(wù)活動，對于小學(xué)生而言，結(jié)合他們的年齡特點，處于這個階段的學(xué)生，他們注意力不容易集中，因此在教學(xué)過程中，開展多樣化的教學(xué)活動，將學(xué)生的注意力吸引到課程中來，教師可以結(jié)合自己的教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生的實際情況，讓學(xué)生去完成不同的任務(wù)，比如，師生互動，生生互動，小組合作，角色表演，聽錄音，你說我做等等，采用多種方式，從而達(dá)到更好的教學(xué)效果。老師可以具有創(chuàng)造性的設(shè)計任務(wù)，老師設(shè)計的教學(xué)任務(wù)如果是非常新穎的，就會更大程度吸引學(xué)生的注意力，比如當(dāng)教學(xué)顏色的時候，不能夠像以往那樣展開教學(xué)，只是機(jī)械地詢問別人穿了什么顏色的衣服？而是采用另外一種心理的方式，讓學(xué)生幫助周圍的親朋好友設(shè)計一件美麗的服裝，再問你的親朋好友是否喜歡你設(shè)計的服裝，如此一來，不僅可以將學(xué)生的空間想象力得以鍛煉，還能夠促進(jìn)學(xué)生之間的溝通。

3.創(chuàng)設(shè)輕松的學(xué)習(xí)氛圍

根據(jù)心理學(xué)顯示，人在愉快的環(huán)境下會感到自由安全，因此可以讓學(xué)生處在輕松愉悅的環(huán)境中學(xué)習(xí)，有助于學(xué)生學(xué)習(xí)知識，老師可以利用多種手段，讓學(xué)習(xí)氛圍變得輕松愉悅，讓學(xué)生處于一種自由的學(xué)習(xí)心態(tài)里，并且對于小學(xué)生而言，有的時候他們有孩子氣，好動，敢想敢做。因此，教師不能夠盲目地追求課堂紀(jì)律，不利于學(xué)生好奇心與求知欲的激發(fā)，在課堂中，老師可以改變自身的教學(xué)風(fēng)格，采用風(fēng)趣的語言語調(diào)也變得豐富。并且在教學(xué)過程中，可以將自己的表情與手勢得以豐富，如此一來，可以極大程度吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生擁有著輕松愉快的心情，從而更好地激發(fā)自身的思維，將學(xué)習(xí)英語的能力得以施展，并且小學(xué)英語教材中有著很多的生活素材，因此，老師可以利用教材中的生活素材，讓教師變成學(xué)生自己的活動場所，將自己的個性施展出來，將自己學(xué)習(xí)英語的興趣激發(fā)出來，從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)的有效性。

4.建立平等的師生關(guān)系

開展高效的課堂，加強(qiáng)人際溝通，形成平等的師生關(guān)系，有助于教學(xué)效果的提高，要想促進(jìn)師生關(guān)系，就應(yīng)該樹立良好的人性觀，在課堂上，讓教師的角色由以往的主宰者變?yōu)橐龑?dǎo)者，教師只是學(xué)生學(xué)習(xí)路上的引路人，引導(dǎo)學(xué)生展開學(xué)習(xí)合作，不能夠一味地將知識灌輸給學(xué)生，不能夠讓學(xué)生產(chǎn)生依賴心理，應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生自主探究的良好習(xí)慣，也不能再用以往的權(quán)威型的師生關(guān)系，應(yīng)該符合現(xiàn)代教育觀，將學(xué)生的潛能開發(fā)出來，促進(jìn)學(xué)生全面成長。權(quán)威型的師生關(guān)系會將學(xué)生的創(chuàng)造力得以扼殺。再者，人的心理機(jī)制的中心是情感，情感屬于一種很強(qiáng)的內(nèi)動力，愛是學(xué)生的基本心理需要，學(xué)生的興趣，動機(jī)，態(tài)度，好奇心以及情感有助于學(xué)生的智力發(fā)展，然而要想促進(jìn)學(xué)生智力發(fā)展，教師應(yīng)該給予學(xué)生良好的熏陶，請與學(xué)生愛與關(guān)注，建立平等和諧的師生關(guān)系，創(chuàng)建輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，要想將和諧的師生關(guān)系建立起來，必須要將自己的位置擺正，老師不僅是長輩，也是朋友，老師既有尊嚴(yán)，也有朋友之間的親密。在教學(xué)過程中為了引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，教師應(yīng)該端正自己的態(tài)度，以平靜的態(tài)度去尊重每一位學(xué)生，將學(xué)生的求知欲得以滿足，鼓勵學(xué)生積極探索，大膽創(chuàng)新，讓學(xué)生產(chǎn)生積極愉快的情緒。其次，教師要創(chuàng)新自身的教學(xué)方法，要讓學(xué)生相信自己的內(nèi)在潛質(zhì)，給予學(xué)生表現(xiàn)自我的機(jī)會，鼓勵學(xué)生充分發(fā)表自身想法與建議，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生對知識產(chǎn)生渴望，從而提高教學(xué)的有效性。

5.結(jié)語

開展有效的英語課堂教學(xué)，注重教學(xué)過程的探索性，重視師生的互動與交流。在小學(xué)英語課堂教學(xué)中，構(gòu)建情景教學(xué)，結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗，結(jié)合學(xué)生已有的知識背景，讓學(xué)生擁有進(jìn)行英語交際的更多機(jī)會，將任務(wù)活動做好，設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動，將學(xué)生的注意力充分地吸引到課堂中來，創(chuàng)造出輕松的學(xué)習(xí)氛圍，采用多種手段，放松學(xué)生的心態(tài)，建立平等的師生關(guān)系，樹立良好的人性觀，讓教師的角色變?yōu)橐龑?dǎo)者，引導(dǎo)學(xué)生展開學(xué)習(xí)合作，促進(jìn)小學(xué)英語課堂的高效開展。

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