朱怡生

摘 要：隨著新一輪基礎(chǔ)教育的不斷深化與改革，對體育教學(xué)提出了更新更高的要求，要求教師加強對培養(yǎng)和提高初中生運動興趣的重視，不斷探索并創(chuàng)新興趣教學(xué)法在體育課上的應(yīng)用模式，盡可能地給學(xué)生營造豐富有趣的、生動歡快的運動情境，從而使學(xué)生的運動體驗達到一種最佳境界，使學(xué)生以高漲的熱情參與到接下來的訓(xùn)練活動中，邁出提高體育教學(xué)整體效率的重要一步。因此，筆者立足于初中階段學(xué)生的心理特點和興趣愛好，在本文提出了以下三點初中體育教學(xué)中興趣教學(xué)法的運用策略。

關(guān)鍵詞：初中體育;興趣教學(xué)法;運用策略

目前，在初中體育課堂教學(xué)中仍然存在一些問題，大部分教師依舊受傳統(tǒng)教學(xué)模式的束縛，采用單一、死板的教學(xué)方法，一味地要求學(xué)生對某一運動技能進行機械地訓(xùn)練，忽略了學(xué)生的主體體驗和運動興趣，使學(xué)生對體育課逐漸產(chǎn)生了消極的態(tài)度，阻礙了初中生體育運動素養(yǎng)的有效培養(yǎng)和提升。因此，為了改變上述現(xiàn)狀，教師應(yīng)該積極地實施興趣教學(xué)，充分地依據(jù)初中生的心理特點以及體育興趣來設(shè)計形式豐富的教學(xué)活動，逐步增強學(xué)生學(xué)習(xí)體育運動知識和技能的內(nèi)心體驗，進一步提升他們的運動熱情和積極性。

一、組建運動小組，培養(yǎng)學(xué)生的運動興趣

為了更好地培養(yǎng)初中生內(nèi)心的運動興趣，提高其對體育運動的熱愛程度，教師要在先進體育教學(xué)理念的指導(dǎo)下，合理地運用興趣教學(xué)法，在課堂上鼓勵學(xué)生自愿地與其他同伴組建運動小組，使學(xué)生根據(jù)自己的愛好來選擇相應(yīng)的運動項目，從而提升他們參與運動訓(xùn)練的熱情。因此，教師要適當?shù)亟M建運動小組，通過開展豐富的體育活動來調(diào)動學(xué)生參與課內(nèi)體育運動的積極性，引導(dǎo)學(xué)生共同參與運動，充分地照顧到每位學(xué)生之間的愛好差異，進一步挖掘?qū)W生身上所蘊含的運動潛能，有效地培養(yǎng)學(xué)生的運動興趣。

例如，體育教師設(shè)計了跳繩和籃球兩項不同的體育運動項目，首先，要求學(xué)生依據(jù)自己的喜好選擇一項運動，并自愿與其他同伴結(jié)為運動小組，通過合作完成課內(nèi)訓(xùn)練。其次，向?qū)W生介紹活動內(nèi)容。跳繩：組內(nèi)成員輪流負責擺繩，其他組員排好隊依次跳繩，要連續(xù)跳足兩分鐘;籃球：籃球小組自行分為兩隊，注意隊員間的配合和互動，保證進球數(shù)量為50。最后，通過組建運動小組，學(xué)生的運動熱情被極大地調(diào)動起來，進一步培養(yǎng)了學(xué)生對體育運動的興趣。

二、融入體育游戲，增強體育課的趣味性

為了進一步增強體育教學(xué)的趣味性，使學(xué)生感受到體育運動所帶來的樂趣，教師要在準確地把握當堂訓(xùn)練內(nèi)容的基礎(chǔ)上，將體育教學(xué)與游戲活動有效地結(jié)合到一起，從而給學(xué)生營造一種輕松的、歡悅的鍛煉環(huán)境，使學(xué)生帶著較高的熱情參與到情境中的游戲活動中去。因此，教師要緊緊地抓住學(xué)生熱愛游戲的這一特點，適當?shù)厝谌塍w育游戲，改變學(xué)生參與體育運動的形式，將訓(xùn)練內(nèi)容賦予到有趣體育游戲當中，給學(xué)生帶來新鮮的、刺激的運動感受，讓體育教學(xué)更富有趣味性，有利于達到提高體育教學(xué)效率的目的。

例如，體育教師融入了“打小偷”的游戲來鍛煉學(xué)生的投擲能力，首先，要求學(xué)生根據(jù)興趣自覺分為“警察”和“小偷”兩個隊伍，“小偷”要站在固定的圓圈內(nèi)，“警察”則在圈外活動。其次，向?qū)W生介紹有的規(guī)則：“警察”要用自己的武器（籃球）去擊打圈內(nèi)“小偷”的下肢（避免頭部），被擊中的“小偷”出局。最后，在歡樂的體育游戲活動中，發(fā)展了學(xué)生快速閃躲的能力、鍛煉了學(xué)生的投擲能力以及反應(yīng)能力，增強了體育教學(xué)的趣味性。

三、創(chuàng)設(shè)直觀情境，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗

為了有效地豐富初中生學(xué)習(xí)體育知識和技能的情感體驗，教師要善于運用現(xiàn)有的資源來給學(xué)生創(chuàng)設(shè)直觀的學(xué)習(xí)情境，向?qū)W生展示激烈的、精彩的體育競技視頻，給學(xué)生的多種感官帶去強烈的刺激，從而引起學(xué)生的關(guān)注，進一步提升他們學(xué)習(xí)相關(guān)技能的熱情。因此，教師要加強對情境的創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生直觀地感受和體驗重要的運動技巧和動作要領(lǐng)，加深學(xué)生對該運動項目的了解，推動學(xué)生快速地投入到接下來的動作訓(xùn)練中去，從而豐富學(xué)生的認知以及學(xué)習(xí)體驗。

例如，體育教師在教學(xué)足球運動中的“越位”時，首先，利用現(xiàn)有的多媒體技術(shù)向?qū)W生播放了競猜的足球賽視頻，給學(xué)生的視覺帶去一定的沖擊，引起學(xué)生的關(guān)注。其次，教師著重向?qū)W生講解“越位”這一具體的動作，使學(xué)生在觀賞足球賽的同時掌握相應(yīng)的動作技術(shù)，加強學(xué)生對該動作要領(lǐng)的印象，幫助學(xué)生更深刻地理解越位的本質(zhì)意義。最后，在直觀的學(xué)習(xí)情境中，能夠使學(xué)生直接地掌握足球運動的比賽規(guī)則，使學(xué)生的心情得到放松，有利于豐富學(xué)生學(xué)習(xí)體育的內(nèi)心體驗。

綜上所述，體育教師要嚴格地遵循興趣教學(xué)的理念和原則，充分地結(jié)合學(xué)生的興趣愛好，合理地設(shè)計課堂上的訓(xùn)練活動，適當?shù)亟M建課內(nèi)的運動小組，使學(xué)生根據(jù)自己的愛好來選擇運動項目，讓學(xué)生感受到運動帶來的快樂，尋求恰當?shù)臅r機來融入體育游戲，給學(xué)生營造輕松的鍛煉氛圍，讓學(xué)生帶著愉悅的心情學(xué)習(xí)相關(guān)的運動技能，增強體育教學(xué)的趣味性，運用現(xiàn)有資源給學(xué)生創(chuàng)設(shè)直觀的情境，增加教學(xué)的亮點，以此來豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗，逐步提升初中生的身體素質(zhì)。

參考文獻：

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