摘 要：高校關(guān)心下一代工作委員會(huì)是一支特殊的思想道德教育工作隊(duì)伍，他們?cè)趯?duì)大學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義、集體主義和革命傳統(tǒng)等方面的教育時(shí)，具有政治、經(jīng)驗(yàn)、威望、時(shí)間的優(yōu)勢(shì)。實(shí)踐證明，將關(guān)工委工作融入大學(xué)生思想政治教育主渠道之中，是對(duì)大學(xué)生思想政治教育工作的有效補(bǔ)充。

關(guān)鍵詞：關(guān)工委;大學(xué)生;思想政治教育

中國(guó)關(guān)心下一代工作委員會(huì)（以下簡(jiǎn)稱關(guān)工委）是1990年經(jīng)黨中央批準(zhǔn)成立的。它是在各級(jí)黨組織領(lǐng)導(dǎo)下，以老同志為主體，與有關(guān)部門和群眾團(tuán)體相配合，以青少年為教育對(duì)象，開(kāi)發(fā)關(guān)心、教育下一代的群眾性工作組織。高校關(guān)工委的老教師們愛(ài)教育、懂教育、善教育，是培養(yǎng)人才的重要資源，他們參與大學(xué)生思想政治工作，其作用是其他組織無(wú)法代替的。2003年，東北師范大學(xué)組建了由校領(lǐng)導(dǎo)干部為主要負(fù)責(zé)人，離退休老教師、老黨員為工作主體，各學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)為主要負(fù)責(zé)人的關(guān)工委隊(duì)伍，外國(guó)語(yǔ)學(xué)院關(guān)工委作為校關(guān)工委二級(jí)單位，立足學(xué)院實(shí)際，結(jié)合外語(yǔ)專業(yè)學(xué)生的特點(diǎn)，在提升思想政治教育有效性方面開(kāi)展了諸多教育及實(shí)踐活動(dòng)，對(duì)積極配合大學(xué)生思想政治教育主渠道的工作模式，做了有益的探索。

一、外國(guó)語(yǔ)學(xué)院基本情況及學(xué)生特點(diǎn)

外國(guó)語(yǔ)學(xué)院歷史悠久、底蘊(yùn)深厚。經(jīng)過(guò)多年的建設(shè)與發(fā)展，學(xué)院確立了“凝聚力量、協(xié)調(diào)發(fā)展、突出專業(yè)特色、提升學(xué)科水平”的發(fā)展思路，提出了“教學(xué)與科研并重、理論與實(shí)踐并重、外語(yǔ)素質(zhì)與人文素質(zhì)并重”的教育理念。根據(jù)學(xué)校“十三五”發(fā)展規(guī)劃關(guān)于建設(shè)成“世界一流師范大學(xué)”的發(fā)展目標(biāo)，學(xué)院在總結(jié)辦學(xué)實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，相應(yīng)地確立了“以外語(yǔ)教師教育為特色，學(xué)術(shù)型與復(fù)合型人才培養(yǎng)并重的國(guó)內(nèi)一流、國(guó)際有一定影響的國(guó)際化外語(yǔ)人才培養(yǎng)基地”的發(fā)展目標(biāo)。

（一）外國(guó)語(yǔ)學(xué)院文化特征

多年來(lái)，外國(guó)語(yǔ)學(xué)院形成了“多元文化交融”的文化特征：

一是文化背景多元化。外國(guó)語(yǔ)學(xué)院學(xué)科涉及英、日、俄等多國(guó)語(yǔ)言，師生在進(jìn)行語(yǔ)言學(xué)習(xí)時(shí)必然要接觸到外國(guó)文化。為此，學(xué)院整體文化背景相對(duì)其它專業(yè)更加多元化。

二是教師國(guó)籍多樣化。外國(guó)語(yǔ)學(xué)院是學(xué)校外籍教師最多的學(xué)院，這些外教來(lái)自美、英、俄、日等具有不同文化特征的東、西方國(guó)家。教師國(guó)籍多樣化進(jìn)一步彰顯了學(xué)院多元文化的特征。

三是對(duì)外交流項(xiàng)目多。目前學(xué)院已與國(guó)外多所大學(xué)建立國(guó)際合作辦學(xué)項(xiàng)目，校際間學(xué)生培養(yǎng)和教師互訪逐年增多。截止目前，我院出國(guó)交流學(xué)生已遍布美、英、俄、日等多個(gè)國(guó)家以及港、澳、臺(tái)地區(qū)的知名大學(xué)，參加國(guó)際交流比率占學(xué)生總數(shù)的19.38%，非師范專業(yè)學(xué)生出國(guó)交流率達(dá)26.78%，我院已成為全校出國(guó)交流學(xué)生人數(shù)最多的學(xué)院。學(xué)院對(duì)外交流項(xiàng)目的逐年增多，加速學(xué)校國(guó)際化進(jìn)程的同時(shí)，也促進(jìn)了學(xué)院多元文化特征的形成。

（二）外國(guó)語(yǔ)學(xué)院學(xué)生特點(diǎn)

學(xué)院“多元文化交融”的文化特征，使得外語(yǔ)專業(yè)學(xué)生也具有了鮮明特點(diǎn)：

一是思想開(kāi)放，容易接受新鮮事物：外語(yǔ)專業(yè)學(xué)生受多國(guó)語(yǔ)言和多種文化的影響，使得他們思想更加開(kāi)闊;外語(yǔ)專業(yè)學(xué)生需借助經(jīng)典著作、網(wǎng)絡(luò)信息、影視作品等中文和外文兩種媒介形式進(jìn)行學(xué)習(xí)，接受信息的多渠道，使得他們思想更加開(kāi)放，思維更加活躍，更易接受新鮮事物。但相伴隨的外語(yǔ)專業(yè)學(xué)生易接受外來(lái)文化，政治立場(chǎng)易受影響，認(rèn)識(shí)問(wèn)題易偏離主流價(jià)值取向。

二是善于表達(dá)，有較強(qiáng)的批判精神：外語(yǔ)專業(yè)學(xué)生培養(yǎng)為小班授課，利于課堂互動(dòng)和口語(yǔ)練習(xí)。為學(xué)好一門語(yǔ)言，學(xué)生需主動(dòng)參與課堂討論，為此，外語(yǔ)專業(yè)學(xué)生會(huì)比理工類和傳統(tǒng)文史類專業(yè)學(xué)生更樂(lè)于并更善于表達(dá);他們?nèi)雽W(xué)成績(jī)較高，自信、活躍，加之受多元文化和價(jià)值觀的影響，逐漸養(yǎng)成了他們較強(qiáng)的批判精神、質(zhì)疑精神。

三是行為多樣，自我中心傾向明顯：外語(yǔ)專業(yè)學(xué)生的言語(yǔ)表達(dá)、生活習(xí)慣等方面受所學(xué)語(yǔ)言國(guó)度的影響較大，使得不同外語(yǔ)專業(yè)學(xué)生的行為呈現(xiàn)多樣性，如英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生相對(duì)外向開(kāi)放;日語(yǔ)專業(yè)學(xué)生相對(duì)時(shí)尚個(gè)性;俄語(yǔ)專業(yè)學(xué)生相對(duì)穩(wěn)重嚴(yán)肅。受外教以及外來(lái)文化和價(jià)值觀的影響，他們往往個(gè)性突出，勇于表達(dá)自己的想法，強(qiáng)調(diào)自身價(jià)值和個(gè)人利益的自我中心傾向明顯，往往忽視他人想法。

二、關(guān)工委工作對(duì)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院學(xué)生思想政治教育的意義

由于外國(guó)語(yǔ)學(xué)院“多元文化特征”明顯，學(xué)生學(xué)習(xí)接觸西方文化較為多樣，對(duì)學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生了不同程度的影響，根據(jù)學(xué)院思想動(dòng)態(tài)調(diào)研數(shù)居顯示，在對(duì)“個(gè)人成才和國(guó)家發(fā)展的關(guān)系”、“思想道德建設(shè)對(duì)個(gè)人成才的作用”、“社會(huì)價(jià)值和個(gè)人價(jià)值之間的關(guān)系”、“心理動(dòng)態(tài)”以及對(duì)素質(zhì)教育理解和認(rèn)識(shí)等方面，大約有18%的學(xué)生認(rèn)識(shí)非常模糊，有接近的10%學(xué)生存在著心理障礙。

針對(duì)這些問(wèn)題，除了通過(guò)黨、團(tuán)、學(xué)生會(huì)、班級(jí)等組織“主渠道”做好大學(xué)生思想政治教育工作外，還應(yīng)有一個(gè)具有慈愛(ài)之心和期望之情，并且具有豐富思想政治教育工作經(jīng)驗(yàn)和強(qiáng)烈事業(yè)心的老同志團(tuán)隊(duì)，以平等關(guān)愛(ài)的方式進(jìn)入大學(xué)生的生活。從這個(gè)意義上說(shuō)，關(guān)工委正是具有這種特殊作用的組織，在引導(dǎo)學(xué)生站穩(wěn)中國(guó)立場(chǎng)、學(xué)好外國(guó)語(yǔ)言、講好中國(guó)故事方面發(fā)揮了積極作用。

三、外國(guó)語(yǔ)學(xué)院關(guān)工委工作融入大學(xué)生思想政治教育“主渠道”的探索

（一）保障措施到位，確保關(guān)工委工作順利開(kāi)展。

一是思想重視、硬件完善。學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，是關(guān)工委工作順利開(kāi)展的根本保證。學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)是關(guān)工委的主要負(fù)責(zé)人，為關(guān)工委提供辦公和活動(dòng)場(chǎng)所，每年劃撥專項(xiàng)活動(dòng)經(jīng)費(fèi)，同時(shí)把關(guān)工委工作納入各級(jí)學(xué)生工作的重要議程，各部門積極配合開(kāi)展工作，做到協(xié)同動(dòng)作、步調(diào)一致、互相補(bǔ)充。這些保障措施，為推進(jìn)關(guān)愛(ài)活動(dòng)的持久、深入、扎實(shí)地開(kāi)展，創(chuàng)造了條件。

二是變被動(dòng)接受為主動(dòng)聯(lián)系。為了保護(hù)老同志的積極性，學(xué)校各部門克服消極等待老同志找上門來(lái)做學(xué)生思想政治工作的落后觀念，采取了更加主動(dòng)的態(tài)度，積極聯(lián)絡(luò)邀請(qǐng)老同志補(bǔ)充配合學(xué)生工作。每學(xué)年開(kāi)學(xué)時(shí)，主動(dòng)邀請(qǐng)老同志對(duì)新生進(jìn)行入學(xué)教育，培養(yǎng)愛(ài)校情感;結(jié)合國(guó)內(nèi)外政治時(shí)事的新情況、新變化，聯(lián)系老同志給學(xué)生做專題報(bào)告，宣講新形勢(shì)，解讀新政策。每學(xué)期向?qū)W生講授2至3個(gè)專題。

三是關(guān)心老同志，調(diào)動(dòng)老同志工作積極性。學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)從“關(guān)心”二字出發(fā)，在工作上、生活上為老同志提供各種方便，關(guān)心老同志的生活和健康，虛心聽(tīng)取老同志的意見(jiàn)和建議，充分調(diào)動(dòng)老同志工作的積極性。幾年來(lái)，關(guān)工委積極參與學(xué)院組織的有關(guān)思想政治教育活動(dòng)，在愛(ài)國(guó)主義教育、校史校情教育、黨建工作、社團(tuán)活動(dòng)、學(xué)生刊物等方面，取得了顯著的成績(jī)。

（二） 搭建關(guān)工委工作融入大學(xué)生思想政治教育“主渠道”的平臺(tái)

第一，搭建愛(ài)黨愛(ài)國(guó)教育平臺(tái)，用社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)學(xué)生。針對(duì)過(guò)去政治理論學(xué)習(xí)形式單一、呆板、枯燥、學(xué)習(xí)效果不好的情況，學(xué)院充分利用老教師知識(shí)豐富、政治覺(jué)悟高、要求嚴(yán)、作風(fēng)好的優(yōu)勢(shì)，以豐富多彩的形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)黨愛(ài)國(guó)教育。如請(qǐng)老同志上黨課、做輔導(dǎo)報(bào)告，以親身經(jīng)歷來(lái)激發(fā)學(xué)生的歷史責(zé)任感和使命感;舉辦各類論壇講座，以老教師豐富的知識(shí)、良好的黨性，校正學(xué)生對(duì)待大是大非的政治態(tài)度;與入黨發(fā)展對(duì)象談話，幫助學(xué)生進(jìn)一步端正入黨動(dòng)機(jī);以紀(jì)念日為契機(jī)，進(jìn)行讀書征文、演講辯論、新老黨員座談等，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)愛(ài)黨熱情等等。

第二，搭建校情校史教育平臺(tái)，激發(fā)學(xué)生集體榮譽(yù)感。老同志是學(xué)校成長(zhǎng)發(fā)展歷程的參與者和見(jiàn)證人，是校情校史的“活字典”。老同志通過(guò)講述學(xué)校的發(fā)展歷史，使學(xué)生加深對(duì)學(xué)校了解，這不僅使學(xué)校的文化傳統(tǒng)得到傳承，也讓學(xué)生從入學(xué)之初就對(duì)學(xué)校、對(duì)專業(yè)產(chǎn)生熱情，為今后的學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。

第三，搭建學(xué)術(shù)實(shí)踐平臺(tái)，鼓勵(lì)學(xué)生探索創(chuàng)新。學(xué)院關(guān)工委利用老同志知識(shí)豐富、學(xué)術(shù)能力強(qiáng)的特點(diǎn)，積極舉辦各種活動(dòng)，加強(qiáng)老同志與學(xué)生的交流，有效激發(fā)了學(xué)生的探索求真和大膽創(chuàng)新的精神。

第四，搭建環(huán)境育人平臺(tái)，營(yíng)造外語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍，汲取外國(guó)文化精華。以學(xué)院環(huán)境改善為契機(jī)，邀請(qǐng)老教師為學(xué)院環(huán)境設(shè)計(jì)提供智力支持，通過(guò)老教師選擇的國(guó)際大師名言來(lái)激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力，在學(xué)院形成濃厚的外語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍。

第五，搭建就業(yè)指導(dǎo)工作平臺(tái)。學(xué)院關(guān)工委利用老教師信息資源廣泛、社會(huì)經(jīng)驗(yàn)豐富的優(yōu)勢(shì)，對(duì)學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題有針對(duì)性地開(kāi)展指導(dǎo)工作。讓老同志用自己的切身體會(huì)和社會(huì)經(jīng)歷，跟學(xué)生談“做事情和謀事業(yè)”的體會(huì)，使學(xué)生感到真誠(chéng)、親切和可信;讓老同志利用社會(huì)威望和資源優(yōu)勢(shì)，搭建社會(huì)與學(xué)校溝通互動(dòng)的橋梁，為解決高校就業(yè)工作中普遍存在的問(wèn)題和矛盾，有效緩解因就業(yè)壓力，起到了積極影響。

多年來(lái)，外國(guó)語(yǔ)學(xué)院關(guān)工委工作取得了較為突出的成績(jī)，為學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀做了卓有成效的工作，但面對(duì)新時(shí)期、新問(wèn)題、新挑戰(zhàn)，我們還有很多亟待解決的問(wèn)題，未來(lái)，學(xué)院將進(jìn)一步完善工作架構(gòu)，拓寬工作場(chǎng)域，創(chuàng)新工作方法，以期更好的為學(xué)生成長(zhǎng)成才服務(wù)、助力。

作者簡(jiǎn)介：馬成龍（1988- ），男，漢族，吉林長(zhǎng)春人，法學(xué)碩士，講師，東北師范大學(xué)思想政治教育研究中心，思想政治教育專業(yè)，研究方向：思想政治教育理論與實(shí)踐。