李紅梅

摘 要：隨著科技的發(fā)展和人們對教育教學(xué)要求的提高，信息技術(shù)開始走進(jìn)學(xué)校，成為現(xiàn)代課堂教學(xué)的重要工具。相對傳統(tǒng)的教學(xué)方式來說，信息化教學(xué)有較好的視聽效果，是當(dāng)前課堂教學(xué)中必不可少的一種方式。在信息化背景下，如何利用好網(wǎng)絡(luò)工具來提高教學(xué)質(zhì)量是當(dāng)前教育教學(xué)的重要突破口，據(jù)此，將以美術(shù)教學(xué)為例展開討論。

關(guān)鍵詞：信息化背景;美術(shù)教學(xué);要求

一、引言

在科技不斷進(jìn)步和素質(zhì)教育不斷推進(jìn)的今天，美術(shù)課程也在不斷開拓創(chuàng)新。美術(shù)教學(xué)不僅傳授給學(xué)生繪畫技巧，還是培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造美的重要途徑。在傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)中，學(xué)生的知識大多來源于教師的言傳身教和課本知識，知識覆蓋面較窄，這些都限制了學(xué)生的個人發(fā)展。隨著信息技術(shù)在教育教學(xué)中的廣泛應(yīng)用，學(xué)生獲取知識的途徑變得更多，同時也給教師教學(xué)工作帶來了便利。美術(shù)教學(xué)搭乘著信息化的便車，信息化給美術(shù)作品提供更便利的展示平臺，全世界的藝術(shù)交流可以通過互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行，擴(kuò)大了美術(shù)的影響力。信息化時代要求教師也要具備信息化教學(xué)基本素質(zhì)，通過利用信息技術(shù)來開展教學(xué)工作，提高美術(shù)課堂的教學(xué)效率。

二、信息化在美術(shù)課堂教學(xué)中的作用

1.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

由于多媒體教學(xué)設(shè)備在聲音、圖像、視頻的演示中有良好的視聽效果，因此，教師可以在課堂教學(xué)中利用多媒體設(shè)備提高授課的生動性，吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生能夠直觀地感受課程內(nèi)容，也更加容易理解知識點(diǎn)。在美術(shù)教學(xué)中，相對于教師的言傳身教，多媒體展示更容易激發(fā)學(xué)生的興趣，學(xué)生可以通過視頻或者圖片欣賞美術(shù)作品，這比教師的講解更加直觀。同時豐富的互聯(lián)網(wǎng)資源與課堂教學(xué)結(jié)合，能夠讓學(xué)生更方便地獲取教學(xué)資源，拓寬學(xué)生的知識面。學(xué)生不僅可以在課堂上學(xué)習(xí)，課后也可以通過上網(wǎng)查找資源進(jìn)行學(xué)習(xí)，比傳統(tǒng)的教學(xué)方式更加靈活便利。

2.培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力

自學(xué)能力是學(xué)生重要的綜合能力之一，教育教學(xué)的目的就是培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力。自學(xué)能力的提高需要教師的日常引導(dǎo)，在以學(xué)生為主體的現(xiàn)代教育中，信息技術(shù)為學(xué)生獲取知識提供了更加方便的途徑。學(xué)生從“滿堂灌”“一言堂”等被動接受知識的局面，轉(zhuǎn)變成主動去網(wǎng)上搜尋知識，讓網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)成為課堂教學(xué)的有效補(bǔ)充，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。網(wǎng)絡(luò)是把“雙刃劍”，為確保教學(xué)效果，教師可以通過引導(dǎo)學(xué)生利用好網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生分析和處理信息的能力，在繁雜冗余的信息中找到自己需要的內(nèi)容，充分利用好資源展開學(xué)習(xí)活動。

3.體現(xiàn)學(xué)生的主體地位

個性化是未來教育的發(fā)展方向，是素質(zhì)教育改革的重要內(nèi)容。由于學(xué)生存在個體差異，教師在課堂教學(xué)中要以學(xué)生為主體，積極開展個性化教育。要做到既重視全體學(xué)生全面發(fā)展，又重視學(xué)生個體個性的差異。以往教師只能憑經(jīng)驗(yàn)開展針對性教學(xué)，學(xué)生的個性化發(fā)展得不到保證，隨著智慧課堂、大數(shù)據(jù)、人工智能等技術(shù)的快速發(fā)展，教師的教學(xué)變得更加個性化、智能化，個性化教學(xué)變得相對容易實(shí)現(xiàn)。

三、信息化背景下提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量的方法

1.充分利用信息技術(shù)構(gòu)建智慧課堂

利用互聯(lián)網(wǎng)構(gòu)建智慧教室，打破傳統(tǒng)的教學(xué)常態(tài)，給美術(shù)教學(xué)帶來時間上和空間上的自由。智慧課堂環(huán)境在本質(zhì)上是信息化的教學(xué)系統(tǒng)，它包括教學(xué)資源的獲取、教學(xué)互動和教學(xué)管理，以教師和學(xué)生為主要對象而開發(fā)的教學(xué)一體化系統(tǒng)。從傳統(tǒng)課堂到智慧課堂的變化不僅是簡單的物理教學(xué)環(huán)境的更替，更重要的是一種教學(xué)理念的變化，它將繼續(xù)保持以學(xué)生的自由發(fā)展為目的，以更高效、快捷的信息化手段來實(shí)現(xiàn)教學(xué)工作。美術(shù)講究對美學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)，在美術(shù)課堂中利用多媒體教學(xué)設(shè)備來演示美術(shù)作品，加強(qiáng)學(xué)生對藝術(shù)的感知能力，同時營造藝術(shù)氛圍，激發(fā)學(xué)生對美術(shù)的學(xué)習(xí)熱情。在實(shí)際的教學(xué)中，如果條件允許的話，老師可以帶領(lǐng)學(xué)生參加美術(shù)展覽、藝術(shù)館、博物館，讓學(xué)生可以親眼所見藝術(shù)的存在，培養(yǎng)學(xué)生對藝術(shù)的感悟力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生增強(qiáng)對美術(shù)的認(rèn)識。網(wǎng)絡(luò)就是學(xué)生了解世界的重要窗口，通過網(wǎng)絡(luò)搜尋相關(guān)信息使學(xué)生了解到課程內(nèi)容的其他知識，讓信息技術(shù)作為重要的教學(xué)補(bǔ)充。

2.應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，提高學(xué)生自學(xué)能力

互聯(lián)網(wǎng)提供了豐富的教學(xué)資源，網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)可以讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)“隨時隨地想學(xué)就學(xué)”。在課堂上有不懂的地方，課后可以通過線上網(wǎng)絡(luò)平臺進(jìn)行復(fù)習(xí)，及時查漏補(bǔ)缺，避免問題的積壓。線上網(wǎng)絡(luò)課堂作為課堂教學(xué)的一種有效補(bǔ)充，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性。自主學(xué)習(xí)能力是學(xué)生個人能力的重要組成部分，線上網(wǎng)絡(luò)課堂強(qiáng)大的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)框架為學(xué)生的自學(xué)提供了有效保障。實(shí)際上，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的重要性在2020年就已經(jīng)得到體現(xiàn)。特殊時期，全國學(xué)校開啟“停課不停學(xué)”政策，積極開展線上教學(xué)模式，讓學(xué)生在家就能自學(xué)。對于美術(shù)課程來說也是一樣的，不論是課堂學(xué)習(xí)還是課后學(xué)習(xí)，互聯(lián)網(wǎng)都為學(xué)生提供強(qiáng)大的資源庫，讓學(xué)生在搜集、分析和應(yīng)用中提高自學(xué)能力。教師要利用好網(wǎng)絡(luò)有關(guān)教育的好方法，并在實(shí)際的教學(xué)中運(yùn)用，充分讓學(xué)生學(xué)習(xí)好的信息資源，從而完成教學(xué)目標(biāo)。

四、結(jié)論

信息化教學(xué)有著自己獨(dú)特的魅力，它作為一種新型的教學(xué)方式，在現(xiàn)代教學(xué)中發(fā)揮著不可替代的作用。教師要充分應(yīng)用新媒體、新科技來不斷提高教學(xué)質(zhì)量。信息化教學(xué)讓學(xué)生的學(xué)習(xí)相比以往更加方便靈活，鍛煉了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，提高教師與學(xué)生之間的互動，讓學(xué)生更樂于參與課堂學(xué)習(xí)。不論是美術(shù)教學(xué)還是其他科目的教學(xué)，都需要教師從專業(yè)的角度出發(fā)，結(jié)合課程特點(diǎn)利用好網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)工具，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行正確的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)：

[1]高紅女.信息化條件下美術(shù)教育教學(xué)模式改革研究[J].現(xiàn)代職業(yè)教育，2020（29）：202-203.

[2]王雅文.信息化條件下美術(shù)教育教學(xué)模式改革研究[J].藝術(shù)評鑒，2020（6）：132-133.

注：本文系2020年隴南市教育科學(xué)規(guī)劃課題“信息化背景下教師課堂教學(xué)能力提升策略研究”（課題編號：LN[2020]05）的研究成果。