陳詠梅

摘 要：新課改背景下，為提升初中語文教學質量，教師應該注重綜合性學習的開發(fā)和設計，并合理利用綜合性學習方法。主要從理論層面就初中語文教學中綜合性學習開發(fā)利用的重要性以及措施進行詳細探究，希望有助于語文課程教學活動的順利開展。

關鍵詞：初中語文;綜合性學習;開發(fā)利用

初中語文教學中教師要緊密結合新課改的教學要求，以學生為中心創(chuàng)新教學模式。同時，課程教學工作的開展當中要轉變觀念，從綜合性學習開發(fā)利用的方面加強重視，從而實現(xiàn)高質量的教學目標。

一、初中語文教學當中綜合性學習開發(fā)與利用的重要性

初中語文課程教學活動開展過程中，綜合性學習的開發(fā)與利用不僅有助于豐富學生的學習生活，還能有效培養(yǎng)學生的合作精神，從整體上提升學生的綜合素質和能力，為學生良好學習打下堅實基礎，進而為學生創(chuàng)新意識和實踐能力培養(yǎng)起到積極作用。因此，教師在語文課堂中要從積極創(chuàng)新的角度出發(fā)，改變傳統(tǒng)教學現(xiàn)狀，將綜合性學習中的不足之處積極優(yōu)化，從而真正促進學生學習能力的提升，為學生可持續(xù)學習、發(fā)展打下堅實基礎。

二、初中語文教學當中綜合性學習開發(fā)與利用的措施

語文教學中對學生綜合性學習開發(fā)利用措施的實施，需要從不同的角度進行優(yōu)化設計，以下幾點措施可供參考。

1.明確主題，優(yōu)化綜合性學習的開發(fā)

教師在課堂教學中要緊密結合教材內容設計教學方案，課堂中對綜合性學習的開發(fā)與利用所關注的點是多維的，不能落入傳統(tǒng)教學課堂的窠臼，注重融入創(chuàng)新的觀念，以學生綜合素質的培養(yǎng)為目標積極優(yōu)化設計，提高學生學習參與積極性，明確教學的目標，從而提高學生可持續(xù)學習、探究的積極性。

如：教師在為學生講述“天下國家”的知識點時，其主題是愛國，所以教師在對綜合性學習開發(fā)與利用的時候，就要從主題出發(fā)采用不同的方式來展現(xiàn)內容，調動學生參與學習的積極性。教師可在課堂中為學生講述愛國人物的故事，引導學生搜集相應英雄人物的事跡，搜集好之后對故事進行加工，鍛煉學生的語言表達能力。也可在課堂中開展愛國詩詞朗誦的活動，引導學生搜集相應的愛國詩詞內容，了解詩詞的背景，通過學生間合作的方式來調動學生學習、探究的主動積極性。教師在一個主題下開展不同的活動，對提高學生的學習質量能起到積極的促進作用。

2.難易適當，強化對綜合性學習的應用

初中語文課程教學過程中，教師要注重綜合性學習的開發(fā)與利用方式，調動學生參與學習的主動積極性。學生在主動參與的基礎上才能提高學習質量，所以教師在綜合性學習開發(fā)與利用的環(huán)節(jié)，需要和學生的學習能力緊密結合起來，從容易開始逐步提升難度，環(huán)環(huán)相扣，才能真正有助于提升學生的學習能力和素養(yǎng)。語文綜合性學習課程的教學設計中，教師可從選擇生活話題出發(fā)，幫助學生搜集資料，引導學生討論，將合作的任務有效完成。中間環(huán)節(jié)沒有完成必然會影響學生下一步的學習，無法激發(fā)學生學習的興趣。教師可以在課堂中結合實際對課程教學內容進行優(yōu)化設計，促進學生高效學習。

如：在為學生講述“人無信不立”的內容時，教師就要結合實際教材內容引出“何為誠信”的話題，讓學生結合生活當中的現(xiàn)象來討論，如借錢及時還，答應別人的事情就要盡力做到。讓學生從生活當中找到與之對應的情境，這對學生理解誠信能起到積極作用。教師也可通過名言警句以及成語典故等內容的講述，讓學生樹立誠信的意識?？蔀閷W生安排相應的活動，讓學生對身邊有關誠信的故事進行搜集以及講述，在這一過程中學生參與的積極性高漲起來，對提升學生的學習質量有著促進作用。

3.有效實踐，促進學生求知能力的提升

語文課堂教學綜合性學習開發(fā)與利用的環(huán)節(jié)，教師要促使學生從實踐當中不斷發(fā)展進步，從而真正提升學生學習的能力。綜合性學習教學涉及的要點比較豐富，為提高學生的求知能力，在課堂教學工作中教師可以通過實踐活動的開展，引導學生在活動中發(fā)揮主觀能動性，合理安排課程內容，為學生呈現(xiàn)趣味性的知識點，圍繞主題實施教學方案，引導學生主動探究。課堂活動圍繞學生開展，發(fā)揮主題引導的作用，調動學生的求知欲，促使學生將活動的過程記錄下來，形成材料，這對提高學生學習的主動積極性有著促進作用。

三、結語

總之，現(xiàn)代化的教育改革背景下，提高初中語文課堂教學質量，教師需要結合實際對教學內容進行優(yōu)化，上文中對綜合性學習的開發(fā)與利用展開了相應的探究，能夠為學生在課堂中主動積極學習提供相應的方法，希望有助于教學活動的開展。

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編輯 趙飛飛