朱歡捷

摘??要：在幼兒園中，“游戲”是最受小朋友們的歡迎，在他們的這個(gè)階段，玩鬧給他們帶來的快樂是第一位的，對(duì)此老師們也從“游戲”中進(jìn)行教學(xué)。音樂游戲化使得教學(xué)活動(dòng)更好地開展，既能提高幼兒的音樂水平，又可以全方面地提升，加大幼兒的學(xué)習(xí)興趣。在這過程中，也會(huì)產(chǎn)生音樂教學(xué)偏差，還有怎樣更好地開展音樂教學(xué)。本文將對(duì)音樂游戲提出策略。

關(guān)鍵詞：游戲化;教學(xué)策略;幼兒音樂

【中圖分類號(hào)】G614??????【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A???????【文章編號(hào)】1005-8877（2020）08-0053-01

音樂游戲的產(chǎn)生，主要是為了增強(qiáng)幼兒對(duì)音樂的興趣，以游戲的方式，讓音樂對(duì)幼兒產(chǎn)生潛移默化的影響，游戲的背景主要是音樂，用音樂去調(diào)動(dòng)起幼兒身體的各方面，讓幼兒更多的利用肢體動(dòng)作來表現(xiàn)出來，肢體上的動(dòng)作有益于大腦的開發(fā)。這更能增加音樂游戲的有趣，更多的能吸引幼兒，提升他們的感悟能力。同時(shí)，在開展音樂游戲時(shí)，許多方面需要老師們?nèi)ニ伎己妥⒁獾?，?duì)于如何更好的開展，本文從三個(gè)方面進(jìn)行分析和有效開展策略。

1.音樂游戲的功能

在激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)音樂對(duì)此產(chǎn)生興趣，讓他們具有探索精神，幼兒園音樂教學(xué)化最能具備這些功能，還可以從中去培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新能力，讓他們對(duì)這個(gè)世界充滿好奇心，激發(fā)他們的創(chuàng)造性。在各方面的教育上，幼兒園音樂游戲能帶給幼兒不一樣的體驗(yàn)，更能讓他們的想象力得到提高，對(duì)他們的認(rèn)知能力和發(fā)展智力、審美得到良好的發(fā)展，豐富幼兒音樂知識(shí)。通過音樂游戲，讓幼兒能真正地用心靈去觸摸音樂，通過肢體去感知音樂的美好，在這過程中去體會(huì)游戲。讓幼兒透過游戲的樂趣從而對(duì)音樂產(chǎn)生極大的興趣，讓幼兒充分體驗(yàn)到音樂的快樂，使得幼兒更熱愛音樂。

2.教師在利用音樂游戲進(jìn)行音樂教學(xué)時(shí)的偏差

對(duì)于幼兒園音樂游戲教學(xué)的過程中，一些幼兒老師往往忽視了幼兒的學(xué)習(xí)需求是什么，習(xí)慣于自己的教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)，并沒有合理地從全面去考慮幼兒的實(shí)際能力差異，從而導(dǎo)致幼兒對(duì)音樂教學(xué)并沒有很好的體驗(yàn)，沒有對(duì)幼兒的個(gè)性化重視。一些游戲化活動(dòng)限制了幼兒自己選擇的范圍，主要是因?yàn)榛顒?dòng)是根據(jù)已經(jīng)安排好的情節(jié)進(jìn)行開展，這樣的教學(xué)內(nèi)容相對(duì)于幼兒來說也枯燥無味，降低了幼兒對(duì)音樂游戲的積極性。但一些教師對(duì)于游戲情節(jié)的設(shè)計(jì)過于注重，導(dǎo)致了幼兒音樂教育無法很好的跟游戲結(jié)合，這已經(jīng)嚴(yán)重忽視了音樂教學(xué)，還有教學(xué)重點(diǎn)不夠突出和明確，對(duì)幼兒音樂教育的提高產(chǎn)生了一定的影響。對(duì)于音樂游戲也要通過各種音樂在不同方面激發(fā)幼兒對(duì)音樂的感覺，在這過程中可以讓幼兒充分發(fā)揮溝通能力，互動(dòng)要多樣式，如果互動(dòng)太單調(diào)，導(dǎo)致游戲變得無趣，會(huì)致使幼兒對(duì)音樂的興趣明顯下降。老師以玩為主，幼兒會(huì)對(duì)音樂背景的認(rèn)識(shí)嚴(yán)重短缺，老師在這當(dāng)中沒有充分的時(shí)間去給幼兒介紹這個(gè)作品的背景，因?yàn)槿鄙龠@方面的認(rèn)知，幼兒很難掌握到歌曲中的主要內(nèi)容，例如，旋律。開展的過程中，不能為了游戲而都是游戲，把最主要的音樂給丟掉，更不能重復(fù)進(jìn)行游戲。

3.在日常幼兒教學(xué)中音樂游戲的開展

幼兒的興趣愛好是最重要的，音樂教學(xué)活動(dòng)最主要就是為了讓幼兒對(duì)音樂產(chǎn)生興趣，在這個(gè)年齡階段的幼兒，可以用各種各樣的形式讓音樂游戲更加生動(dòng)有趣，從而達(dá)到我們的目的，使得幼兒能更好更準(zhǔn)確地掌握音樂的節(jié)奏感。

（1）積極開展以訓(xùn)練幼兒聽覺為目的的音樂游戲

在聽覺方面對(duì)幼兒來說是非常重要的，我們通過一些游戲來訓(xùn)練幼兒的聽覺，讓幼兒對(duì)于音色、聲音的長短高低這些特征具有分辨能力。為了讓幼兒對(duì)聲音敏感性和音樂感知能力得到提高，進(jìn)行音樂游戲的開展，比如，聽音擊打游戲，讓幼兒熟悉了游戲的玩法之后，可以讓幼兒進(jìn)行嘗試，還可以通過聲音去猜物品游戲，這樣可以提高幼兒的分辨能力和音樂記憶力，開發(fā)幼兒的智力，也讓他們學(xué)會(huì)獨(dú)立思考。對(duì)于他們的各方面都有提升，還可以更好地提高幼兒的動(dòng)手能力。

（2）積極開展歌唱游戲，激發(fā)幼兒開口唱歌的興趣，提升幼兒的感悟能力

興趣是最好的老師，幼兒更偏向于做自己喜歡的事情，如果對(duì)一件事沒有興趣，這件事也不會(huì)堅(jiān)持很久。教師可以通過游戲，讓幼兒喜歡上唱歌，舉辦一些關(guān)于歌唱的游戲，鼓勵(lì)幼兒開口唱歌，讓幼兒扮演自己喜歡的卡通人物，可以自己想動(dòng)作唱這部卡通里面的主題曲，讓幼兒愛上唱歌，這種活動(dòng)不僅讓幼兒喜歡，而且氣氛也會(huì)特別愉快，從而提升幼兒自身的感悟能力。唱歌能讓人更好地理解情感事物，也可以讓幼兒提高自己的表達(dá)能力，讓他們的心靈得到不一樣的感受。

（3）積極開展節(jié)奏游戲，訓(xùn)練幼兒音準(zhǔn)能力和節(jié)奏感，提升內(nèi)心的音樂感覺，增加幼兒唱歌的興趣

節(jié)奏感是學(xué)習(xí)歌曲的首要，如果沒有節(jié)奏感，那首歌是不會(huì)唱得好的，把歌詞、旋律和節(jié)奏感結(jié)合起來，才能算得上完美，缺一不可。在節(jié)奏感掌握這方面，幼兒需要的時(shí)間確實(shí)比較長，幼兒的年齡偏小，所以教師開展教學(xué)時(shí)需要采取有趣的游戲，對(duì)幼兒的節(jié)奏感進(jìn)行訓(xùn)練?？梢哉乙恍┕?jié)奏感強(qiáng)的音樂進(jìn)行訓(xùn)練，對(duì)幼兒來說能比較容易接受的，也可以運(yùn)用班里同學(xué)的小稱呼來進(jìn)行有效地訓(xùn)練，在訓(xùn)練里可以把肢體的動(dòng)作也加上，這樣使得更有趣，也可以加強(qiáng)節(jié)奏感。對(duì)于廣播體操可以采納每天播放不同的音樂來讓幼兒以自己的感受而跳舞。

游戲是幼兒生活中不可或缺的一部分，少了游戲他們的童年生活就像沒了靈魂一樣，就像魚兒離不開水那樣。在發(fā)展幼兒的智力中，音樂具有重要的影響力，幼兒園可以通過一系列的音樂游戲，激發(fā)幼兒對(duì)音樂的興趣。想要更好地培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂的興趣，可以充分利用音樂游戲來激發(fā)幼兒的興趣，在教學(xué)的過程中，教師需要不斷地創(chuàng)新，結(jié)合幼兒真正的需求，鼓動(dòng)幼兒積極參與音樂游戲，體驗(yàn)音樂的美好，感受它的旋律和節(jié)奏，從而讓幼兒的記憶力和想象力得到更充分的提高，對(duì)于幼兒的性格也會(huì)有一定的影響。

參考文獻(xiàn)

[1]趙曉麗.利用音樂游戲整合幼兒園音樂教育資源[J].黃河之聲，2016（04）：65-65