王支寶

摘 要：產(chǎn)教融合、校企合作是辦好職業(yè)教育的關(guān)鍵所在。推動(dòng)校企合作，需要有合作機(jī)制保障，需要融入學(xué)校人才培養(yǎng)模式，需要共建實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)和產(chǎn)學(xué)研基地。而真正落實(shí)好校企合作，一方面需要政府部門(mén)加大宣傳力度，引導(dǎo)企業(yè)積極參與，另一方面需要學(xué)校主動(dòng)承接企業(yè)生產(chǎn)任務(wù)“訂單”和學(xué)生培養(yǎng)“訂單”。

關(guān)鍵詞：職業(yè)教育 校企合作 政府引導(dǎo) 人才培養(yǎng)

產(chǎn)教融合、校企合作是職業(yè)教育的基本辦學(xué)模式，也是辦好職業(yè)教育的關(guān)鍵所在。國(guó)務(wù)院關(guān)于《印發(fā)國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案的通知》（國(guó)發(fā)〔2019〕4號(hào)）中指出：職業(yè)院校應(yīng)當(dāng)根據(jù)自身特點(diǎn)和人才培養(yǎng)需要，主動(dòng)與具備條件的企業(yè)在人才培養(yǎng)、技術(shù)創(chuàng)新、就業(yè)企業(yè)、社會(huì)服務(wù)、文化傳承等方面開(kāi)展合作。為此，筆者所在學(xué)校財(cái)經(jīng)類(lèi)專業(yè)在實(shí)踐中不斷健全校企合作運(yùn)行機(jī)制，推進(jìn)產(chǎn)教深度融合，強(qiáng)化校企協(xié)同育人，深入開(kāi)展人才培養(yǎng)模式與課程體系改革與創(chuàng)新，積極加強(qiáng)師資隊(duì)伍、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，有效提高了技術(shù)技能人才培養(yǎng)質(zhì)量，為區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展做出了積極貢獻(xiàn)。

一、推進(jìn)校企合作的具體舉措

1.健全校企聯(lián)動(dòng)運(yùn)行機(jī)制，形成校企共育的人才格局

學(xué)校高度重視校企合作在人才培養(yǎng)中的作用，早在2006年就制定了《校企合作章程》，成立了由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、專業(yè)負(fù)責(zé)人、骨干教師和行業(yè)、企業(yè)、院校專家組成的校企合作委員會(huì)，積極推進(jìn)校企雙主體育人。近年來(lái)，學(xué)校從實(shí)際出發(fā)，調(diào)整、重組了校企合作委員會(huì)，并成立了會(huì)計(jì)、電子商務(wù)等專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)，負(fù)責(zé)校企合作相關(guān)管理工作。學(xué)校還根據(jù)職業(yè)教育辦學(xué)和技術(shù)技能人才成長(zhǎng)規(guī)律，先后制定了《校企合作實(shí)施方案》《專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)工作章程》《學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)跟蹤管理制度》《學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)評(píng)價(jià)辦法》《教師企業(yè)實(shí)踐管理辦法》《校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)管理辦法》等一系列制度，保證了校企合作人才培養(yǎng)工作有效運(yùn)行。學(xué)校財(cái)經(jīng)類(lèi)專業(yè)先后與30多家企業(yè)簽訂了合作協(xié)議，在人才培養(yǎng)、課程開(kāi)發(fā)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、畢業(yè)生就業(yè)、職工培訓(xùn)、技術(shù)服務(wù)等方面深入合作，為學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、教師企業(yè)實(shí)踐搭建了良好的平臺(tái)，為師生的職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)能力提升提供了有力保障，形成了校企共育技能人才的良好格局。

2.推進(jìn)產(chǎn)教深度融合，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式

為適應(yīng)我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型升級(jí)對(duì)技術(shù)技能人才培養(yǎng)的新要求，2014年以來(lái)，在學(xué)校校企合作委員會(huì)的推動(dòng)下，各專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)組織學(xué)校和企業(yè)技術(shù)專家，在充分調(diào)研和論證的基礎(chǔ)上，共同制定了專業(yè)人才培養(yǎng)方案、核心課程標(biāo)準(zhǔn)，構(gòu)建了各具特色的專業(yè)人才培養(yǎng)模式：電子商務(wù)專業(yè)通過(guò)學(xué)校與企業(yè)聯(lián)合招生、聯(lián)合培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)招生與招工同步;會(huì)計(jì)專業(yè)依托師資和實(shí)訓(xùn)資源優(yōu)勢(shì)，將校內(nèi)實(shí)訓(xùn)與校外實(shí)習(xí)有機(jī)結(jié)合，形成了“課證融合、技能遞進(jìn)提升”的人才培養(yǎng)模式。

通過(guò)深化校企合作、產(chǎn)教融合，人才培養(yǎng)質(zhì)量有了提升。近3年來(lái)，學(xué)生在安徽省職業(yè)院校中職組技能大賽中獲一等獎(jiǎng)12個(gè)、二等獎(jiǎng)26個(gè)、三等獎(jiǎng)18個(gè)，全國(guó)職業(yè)院校中職組技能大賽中榮獲一等獎(jiǎng)1個(gè)、二等獎(jiǎng)1個(gè)、三等獎(jiǎng)3個(gè)，學(xué)生雙證率在98%以上，學(xué)生就業(yè)專業(yè)對(duì)口率在75%以上。

3.共建實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，提升學(xué)生職業(yè)能力

按照“共建、共享、共贏”的原則，筆者學(xué)校與安徽糧食批發(fā)交易市場(chǎng)有限公司現(xiàn)代糧食物流中心庫(kù)、上海網(wǎng)萌網(wǎng)絡(luò)科技有限公司、蚌埠星源環(huán)?？萍加邢薰?、奇瑞汽車(chē)股份有限公司、南京天由科技有限公司等企業(yè)合作共建了8個(gè)校內(nèi)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地和122個(gè)校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，為學(xué)生實(shí)習(xí)、就業(yè)搭建了良好平臺(tái)。學(xué)校專業(yè)教師、企業(yè)專家共同制訂實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)計(jì)劃，共同進(jìn)行實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)和管理，共同對(duì)學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)進(jìn)行考核評(píng)價(jià)。校企雙方嚴(yán)格執(zhí)行相關(guān)學(xué)生實(shí)習(xí)管理規(guī)定，認(rèn)真落實(shí)《實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)與管理辦法》《學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)實(shí)施方案》等制度，有效保障了學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)質(zhì)量。近3年來(lái)，學(xué)校財(cái)經(jīng)類(lèi)專業(yè)共組織學(xué)生2200多人次到校外實(shí)訓(xùn)基地實(shí)習(xí)，合作企業(yè)共接受了800多名學(xué)生就業(yè)。

4.發(fā)揮校企資源優(yōu)勢(shì)，產(chǎn)學(xué)研結(jié)合成果豐碩

專業(yè)人才培養(yǎng)任務(wù)由學(xué)校教師和企業(yè)師傅共同承擔(dān)，校企共建師資隊(duì)伍，共同打造專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。學(xué)校遴選專業(yè)教師到企業(yè)進(jìn)行實(shí)踐鍛煉、參與技術(shù)開(kāi)發(fā)、提供技術(shù)服務(wù)和指導(dǎo);企業(yè)選派優(yōu)秀的能工巧匠到學(xué)校擔(dān)任師傅，參與專業(yè)教學(xué)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)。通過(guò)互聘互派、雙向掛職鍛煉、橫向聯(lián)合技術(shù)研發(fā)，教師增強(qiáng)了對(duì)企業(yè)文化、崗位需求和工作過(guò)程的了解，企業(yè)師傅充實(shí)了專業(yè)理論知識(shí)，提升了技能傳授的能力，學(xué)校專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)“雙師”素質(zhì)、綜合實(shí)力明顯提升。會(huì)計(jì)專業(yè)與財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)服務(wù)有限公司開(kāi)展校企合作項(xiàng)目，在學(xué)校成立財(cái)務(wù)代理記賬分部，由公司派出師傅到學(xué)校帶領(lǐng)學(xué)生承接中小企業(yè)代理記賬業(yè)務(wù)。項(xiàng)目取得了很好的效果，學(xué)校年創(chuàng)收39500多元。學(xué)校還與企業(yè)合作開(kāi)發(fā)了教學(xué)軟件9個(gè)、校本教材9部、精品課程11門(mén)、微課48個(gè)。

學(xué)校對(duì)校企合作的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)及時(shí)進(jìn)行了總結(jié)、梳理，提煉了一批典型案例和論文，鮮明實(shí)用。在近三屆安徽省職業(yè)教育校企合作典型案例和征文評(píng)選中獲得2個(gè)一等獎(jiǎng)、3個(gè)二等獎(jiǎng)、3個(gè)三等獎(jiǎng)。2018年4月，在安徽省中等職業(yè)教育省級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)評(píng)選中，筆者學(xué)校與企業(yè)合作完成的成果斬獲1個(gè)一等獎(jiǎng)、3個(gè)二等獎(jiǎng)。2018年8月，筆者學(xué)校入選首批安徽省校企合作示范典型學(xué)校。

二、對(duì)進(jìn)一步深化校企合作的幾點(diǎn)思考

校企合作是職業(yè)教育必不可少的重要環(huán)節(jié)，是改革的重要抓手，也是實(shí)現(xiàn)職業(yè)學(xué)校與企業(yè)“零距離”對(duì)接的有效途徑。但筆者在具體調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，一些企業(yè)對(duì)校企合作興趣不高，出現(xiàn)學(xué)?！疤觐^挑子一頭熱”的現(xiàn)象，學(xué)校與企業(yè)很難做到有實(shí)質(zhì)性的深度合作。為解決這個(gè)問(wèn)題，我們從外部和自身分別找原因，尋求突破口。我們認(rèn)為校企合作應(yīng)從以下四個(gè)方面加大力度。

一是政府部門(mén)繼續(xù)加大宣傳力度，讓更多的企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)、政府部門(mén)工作人員了解校企合作的政策導(dǎo)向與好處。同時(shí)制定相應(yīng)激勵(lì)政策，如稅收優(yōu)惠政策，引導(dǎo)和扶持企業(yè)參與校企合作。拓寬企業(yè)參與途徑，鼓勵(lì)企業(yè)以獨(dú)資、合資、合作等方式依法參與校企合作。

二是把校企合作納入政府對(duì)相關(guān)部門(mén)和企業(yè)的績(jī)效考核范圍，并在媒體上公布考核結(jié)果。發(fā)展改革、教育、人力資源和社會(huì)保障、財(cái)政、工業(yè)和信息化等部門(mén)密切配合，成立有關(guān)行業(yè)主管部門(mén)積極參與的工作協(xié)調(diào)機(jī)制，加強(qiáng)協(xié)同聯(lián)動(dòng)與考核，推進(jìn)校企合作工作落實(shí)。

三是學(xué)校要主動(dòng)多承接企業(yè)生產(chǎn)任務(wù)訂單，幫助企業(yè)完成緊急任務(wù)。如2018年筆者學(xué)校利用自身優(yōu)勢(shì)，為蚌埠某公司開(kāi)展來(lái)料加工服務(wù)，將生產(chǎn)實(shí)習(xí)與產(chǎn)品加工有機(jī)結(jié)合，兩年來(lái)共為該公司加工工件52000余套，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)值80多萬(wàn)元。此舉既取得了可觀的經(jīng)濟(jì)效益，又培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力。

四是學(xué)校要多承接學(xué)生培養(yǎng)“訂單”。學(xué)校、企業(yè)、學(xué)生及家長(zhǎng)，多方聯(lián)動(dòng)，簽訂培養(yǎng)協(xié)議，履行共育人才職責(zé)，培養(yǎng)適用技術(shù)技能人才。如根據(jù)《安徽省糧食系統(tǒng)雙百貧困生人才培養(yǎng)工程實(shí)施方案》（皖糧人聯(lián)〔2016〕8號(hào)），筆者學(xué)校與全省各市糧食企業(yè)、貧困學(xué)生及其家長(zhǎng)簽訂合同，定向培養(yǎng)一批下得去、留得住、能干好的專業(yè)學(xué)生，為安徽省糧食流通服務(wù)。學(xué)校還打算進(jìn)一步總結(jié)培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)，擴(kuò)大與本市及本省有關(guān)企業(yè)的學(xué)生培養(yǎng)“訂單”。這種方式培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生適應(yīng)性強(qiáng)、專業(yè)對(duì)口率高、就業(yè)穩(wěn)定性好。這也是積極響應(yīng)安徽省關(guān)于《支持技工大省建設(shè)若干政策》中推行以“招工即招生、入企即入校、企校雙師聯(lián)合培養(yǎng)”為主要內(nèi)容的企業(yè)新型學(xué)徒制。筆者相信，未來(lái)學(xué)校的校企合作一定會(huì)更加緊密，一定大有文章可做。

參考文獻(xiàn)：

[1]婁梅.現(xiàn)代學(xué)徒制破解產(chǎn)教融合“兩張皮”難題的制度創(chuàng)新[J].中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育，2018（34）.

[作者單位：安徽科技貿(mào)易學(xué)校（安徽糧食經(jīng)濟(jì)技師學(xué)院）]