刁良君

摘要：希沃易電子白板作為一種先進的教學工具為初中各科的課堂教學帶來了極大的便利，尤其是在初中英語課堂教學中的運用打破了傳統(tǒng)“一言堂”的單向教學模式，希沃易+英語互動課堂基于希沃白板、希沃授課助手、教師和學生手持設備、視頻展臺等軟硬件組合，為師生提供互動、即時測評、數(shù)據(jù)統(tǒng)計等功能，打造互動式、體驗式的創(chuàng)新教學環(huán)境。讓這一新技術成為英語教師的助手，成為英語教師“傳道、授業(yè)、解惑”的新舞臺，提高課堂教學的效率和效果，促進學生的全面發(fā)展。

關鍵詞：希沃電子白板 .互動 .英語教學

隨著希沃易電子白板工程的普及和推廣，我校于2017年配備了希沃易電子白板，它是集軟件與硬件為一體，將傳統(tǒng)的板書與多媒體、投影融合在一起，形成了多元交互的一項新興教學技術，如今正廣泛地應用到課堂教學中。2017年我校40多個教室都配備了這種電子白板，同時對老師們也進行了培訓。電子白板作為一種比較先進的教學工具在我校的運用為各科的課堂教學帶來了極大的便利，尤其是在英語課堂教學中的運用，讓這一新技術新媒體成為英語教師的助手，成為英語教師“傳道、授業(yè)、解惑”的新舞臺，極大的提高了英語課堂教學的效率和效果，促進學生的全面發(fā)展。

希沃易電子白板還可以實時對學生的學習情況進行診斷，即時反饋并做出教學調(diào)整，有助于提高教學效率和教學質(zhì)量。在實際的英語教學中，老師常常要面對幾十名學生授課，在教學過程中非常難了解到全班學生的知識掌握程度。大多數(shù)時候只能根據(jù)個別比較活躍的學生進行判斷，其他更多的同學究竟聽明白了沒，吸收了多少，根本不清楚。顯然，這樣的教學過程是不符合教學需求的。在希沃互動課堂方案中，將希沃白板 、反饋器學生終端、視頻展臺結合使用，便能很好地做到課堂即時反饋。老師可以當堂進行重難知識點的測練，借助希沃白板 +反饋器學生終端，學生能即時答題，即時反饋。學生答題后，希沃白板將自動生成答題數(shù)據(jù)，老師便能夠對學生的知識點掌握情況即時做出判斷，進行教學安排。這樣，老師就不再僅是靠經(jīng)驗與個人能力去判斷學生掌握知識點的情況，自動生成的統(tǒng)計數(shù)據(jù)能提供更直觀的評判依據(jù)。學生做完題目之后，老師可以一邊在下面檢查學生的完成情況，一邊借助希沃授課助手直接在學生的座位上用手機把他們的成果當堂曬到大平板上，他也能上去講，整個課堂非常靈活。這樣既能激發(fā)學生的積極性，也能即時發(fā)現(xiàn)問題并解決掉，這樣課堂質(zhì)量會有所保障。

具備高清攝像直播、移動控制、無線擴音等功能的希沃移動授課終端讓老師能夠自由、靈活地走動在教室的各個位置進行授課，擺脫三尺講臺的束縛。此外，通過手機連接希沃授課助手軟件也能滿足移動授課的部分需求。以往傳統(tǒng)的教學是單向英語傳輸?shù)哪Ｊ?，現(xiàn)在不僅能夠觸控，里面還有很多資源可以應用。在技術的支撐下，老師通過不斷思考、實踐，將技術與教學相融合，逐漸從普通的教學方式向現(xiàn)代化教學方式轉變，這其實是一種教學模式的質(zhì)的改變。交互式智能白板以其強大的功能適合與各門學科教學，與PPT等我們平時常用的課件相比，它更具有隨機性、生成性、交互性等特點，它解決了普通課件存在的相應問題。所以，在白板課件的制作中，要處處體現(xiàn)白板課件的優(yōu)勢，以求充分發(fā)揮其輔助教學的作用。希沃電子白板綜合了傳統(tǒng)的教學與當前的信息技術，把傳統(tǒng)教學與計算機、網(wǎng)絡、軟件等教學結合起來。既符合教學的實際需要，又滿足了時代發(fā)展的需求，從而實現(xiàn)了真正意義上的電子教學，真是現(xiàn)代化多媒體教學上的又一次革命！

但是我們也應該注意一個情況那就是：電子白板只是一個技術，不能以技術代替思想，技術是死的，課堂是活的，因此我們新課程改革中的一些因素應該要體現(xiàn)出來，在講解的過程中，不能以老師講解演示為主，缺少學生活動，課堂主體應該是學生。這要求上課的素材要結合實際、結合社會熱點、結合學生、讓更多學生的因素在課上得到體現(xiàn)。也就是我們的課一定要有時代性、生活性、趣味性，與學生聯(lián)系非常密切。備課中不要舍本逐末，本末倒置。為此我校英語組的老師們配合學校課堂結構的改革進行大膽的嘗試，那就是“希沃易+英語互動課堂”。

“希沃易+英語互動課堂”也使得英語課堂教學氣氛活躍，妙趣橫生。我校在2013年開始在課堂改革中大力實施英語課堂教學結構改革，堅持以“構建開放的、充滿活力的生命課堂”為宗旨，注重教師的“導”，強化學生的“學”，追求課堂的“活”。尋求一種能讓學生自主學習、合作學習、探究學習的英語教學方式，來構建充滿生機和活力的英語生命課堂。在 “113”課堂改革模式的基礎上加大課改的力度，挖掘課改的深度，豐富課改的內(nèi)涵，實施英語課堂“8421”班級小組模式。（即八人小組的Team work ，四人小組的 Group Work ， 二人小組的Pair work 和一個人的 One by One 自主學習 ）。通過“8421”小組活動模式在英語課堂教學改革中的有效運用使學生們運用英語的能力得到全面發(fā)展，通過小組組員之間的互幫互助使學生的英語成績得到提升。新課堂從“定模”到“脫?！保瑥摹敖┗膱F坐”到“靈動的8421”小組學習，從關注“形似”到注重“神似”的課堂評價，形成了百花齊放的英語課堂，從而提高學生的英語成績?；诱n堂最根本、最重要的特性是互動。當然，如果想讓課堂效果更驚喜，還必須得有趣。借助希沃白板，希沃互動課堂方案則很好地將互動性與趣味性一起融入課堂。希沃白板自帶系列課堂活動模板，老師可以將本節(jié)課需講的知識點融合到課堂活動中，在吸引學生興趣的同時，還能幫助調(diào)動其學習積極性。通過希沃白板里有趣的互動游戲幫助學生理解生澀、難懂的語法句式;輔以圖片情景設置，讓學生上臺即興使用所學習的知識點進行表演，雖是難度稍高的全英教學課堂，但孩子們一個個都聽得津津有味、聚精會神。

“希沃易+英語互動課堂”在我校英語課堂教學中的有效運用使得老師、學生獲得雙豐收。 我校各個年級的學生參加市、區(qū)級各類統(tǒng)考英語科成績平均分、及格率和優(yōu)生率都名列前茅，英語老師陳旭參加“2017年瀘州市現(xiàn)代化信息優(yōu)質(zhì)課大賽”榮獲特等獎。

在今后的教學中我們將不斷嘗試、實踐，在發(fā)現(xiàn)問題與解決問題的過程中熟練掌握這門技術。希望能在未來課堂教學中，充分利用電子白板完成呈現(xiàn)、展示、交流、互動、合作，拓展教學資源，優(yōu)化教學過程，激發(fā)學生學習興趣，提高課堂教學效率。使“希沃易+英語互動課堂”在我校英語課堂教學中得到更有效的運用 ！