鄭麗娟

摘?要 思想政治中，采用“愉快教學”法，能達到很好的教學效果。如何采用“愉快教學”法，簡短而有趣的開頭是創(chuàng)造輕松的學習環(huán)境所必不可少的環(huán)節(jié)，隨時注意激發(fā)學生的興趣，讓學生在輕松愉快的活動的氛圍中學習，最后在輕松愉快中結束新課。

關鍵詞 愉快教學;思想政治;好效果

中圖分類號：A，D422.62 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2020）03-0085-01

思想政治課是一門理論性較強的課程，如果純粹從理論到理論，空洞說教，必然使課堂死氣沉沉，缺乏生機活力，達不到好的教學效果。鑒如此，在近幾年的教學中筆者作了些嘗試，在政治課堂教學中采取“愉快教學”的辦法，收到了較好的效果。

一、在輕松愉快中導入新課

“好的開頭，是成功的一半”。簡短而有趣的開頭是創(chuàng)造輕松愉快的學習環(huán)境所必不可少的環(huán)節(jié)。

（一）教師帶著良好的心境走進課堂。人都有感情，而且人的情緒具有較強的感染力。教師走進課堂的情緒必然感染學生，因此，良好的課堂氣氛首先需要教師從走進課堂那一刻起就有良好的心境。

（二）有趣的開場白。一節(jié)課的開場白是多元化的，可以限據教學內容的不同而采取不同的方式，切忌千篇一律。從形式上講，可以是教師的直接講述、設疑。從內容上講，可以通過電教媒體展現出漫話、圖表、故事等等，也可以通過電教媒體播放歌曲，對白名人的講話，然后通過老師的講解自然導入新課。這些做法-般能把學生松懈的思想一下子抓住，吸引到課堂上來。由此可見，不同方式的開場白，對于提高學生學習興趣，使學生迅速進入課堂角色有者極其重要的作用。

二、在輕松愉快中進行新課

有了好的開端，若不把它貫徹下去，就會顯得頭重腳輕?！芭d趣是最好的老師”，新課教學中，教師要隨時注意激發(fā)學生的興趣，讓學生在輕松愉快活潑的氛圍中學習，為此要求：

（一）教師的教學語言有藝術性。教學語言是教學藝術技巧，課堂中老師語言灰諧、幽默、簡潔、意深、語調抑揚頓挫，富有情感，再加一適當的手勢動作，能使學生產生積極的反映，愉快地接受教育。

（二）選用適當的材料事例導趣解難。思想政治課教材內容理論性較強，概念抽象。如何使抽象難懂的概念通俗化，這需要挖掘教材背后的感性材料，做到理論性和趣味性相結合，既體現政治課理論，與實踐相結合的要求，又能通過生動有趣的事例解決難點。

教師在選擇材料事例時，要注意那些典型的、具有時代性的事例。好的時事是政治教學內容，又是學生最感興趣的，把教材內容與時事結合，能達到較好的效果。

課堂教學中還可以選擇學生具體行為作為材料事例與所教的理論相結合，從而達到知識教學與組織教學的統(tǒng)一。如在講到意識的反作用時，課文上用“心靈手巧”來說明意識指導人們實踐，反作用于客觀事物、引起客觀事物變化，正在講解時，筆者發(fā)現一個同學手里正在紡織一個掛在鑰匙圈上的裝飾物，于是我不動聲色地走到她旁邊，拿起裝飾物出示給全班同學說，這個同學的裝飾物編得好，她真是“心靈手巧”，全班哄笑。學生在輕松愉快中理解意識的反作用，又巧妙地組織了教學，維持了課堂紀律。

每一堂課都有教學重點和難點，如何讓學生掌握重點，突破難點，筆者認為把重點、難點融入通俗易懂的趣味材料不失為一個好的辦法。例如在講物質概念的唯一特性時，講到“客觀實在性”既是共性又是唯一的特性，筆者根據教材中已有的人的概念，再例舉柏拉圖關于“人是兩足直立沒有羽毛動物”的錯誤概念引出的笑語，讓學生理解沒有準確的內涵，就不可能有準確外延，也就沒有正確的概念。

（三）充分發(fā)揮學生的主體作用。教學中教師的主導固然重要，但切勿忽視學生的主體作用。在教學中充分發(fā)揮學生的主體作用，能夠活躍課堂，讓學生學得輕松，感到愉快。為此，老師在講解問題時發(fā)揮主導作用，可層層高疑，由易到難，讓學生在成功中感到歡樂和驕傲，從而增添興趣。另外，課堂上把熱點問題提出來，讓學生自己議論，最后老師總結，既活躍課堂，又掌握知識，提高了能力。老師還可以讓學生對所學的內容提出質疑，甚至可以師生雙方辯論，教師通過一一駁倒學生觀點，而逐步為學生釋疑，融洽師生關系，在輕松快快中教，在輕松愉快中學。

三、在輕松愉快中結束新課

一堂課的結束語，應該既是本節(jié)課的內容的總結，又是下節(jié)內容的鋪墊，可起到承上啟下的作用。那么如何繼續(xù)發(fā)揮愉快教學的功能，能夠收個好尾呢？筆者認為老師和學生總結都可取，常用的一般有這樣幾種：①準備一個好的練習題，總結運用該課內容，讓學生回答，讓學生有成功感、覺得有收獲.②在總結基礎上設疑，造成懸念，讓學生有一種等待上下堂課的心情。例如在講完什么是物質以及如何理解物質概念后，老師總結新課就自然提到物質是不依賴于意識存在的，那意識能否離開物質而獨立存在呢？什么是意識呢？二者關系如何呢？這樣就給學生以懸念。誘使學生積極去探索新知識。③唱一首歌。如講完“堅持共產黨領導”一課后，可以讓學生唱“沒有共產黨就沒有新中國”，這首歌也可收到較好效果。當然還有其它好辦法。

愉快教學是政治課教學的一個好辦法，當然這要求教師有較高的政治素質和淵博的學識素養(yǎng)。