楊眉

摘?要：信息技術(shù)高速發(fā)展的同時(shí)也為我們高職院校學(xué)生黨員黨性教育工作帶來了新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。積極適應(yīng)信息化發(fā)展的新形勢，不斷改進(jìn)高校黨建工作模式，如何充分運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)信息平臺(tái)等手段為黨性教育工作良好開展提供工作方法已經(jīng)成為高職院校黨建工作的重要工作內(nèi)容。

關(guān)鍵詞：信息化管理?高職院校?黨性教育

隨著計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)等信息技術(shù)的飛速發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)的信息化已經(jīng)滲透到我們學(xué)習(xí)、工作和生活的方方面面。信息化現(xiàn)在已成為社會(huì)發(fā)展和進(jìn)步的趨勢。信息技術(shù)高速發(fā)展的同時(shí)也為我們高職院校學(xué)生黨建工作帶來了新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，尤其是高職院校學(xué)生黨員黨性教育工作。如何積極適應(yīng)信息化發(fā)展的新形勢，不斷改進(jìn)高校黨建工作模式，包括充分運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)信息平臺(tái)等手段為黨性教育工作良好開展提供工作方法已經(jīng)成為高職院校黨建工作的重要工作內(nèi)容。黨性教育信息化管理將為我們探索并促進(jìn)黨性教育工作方法開辟新的道路。

一、信息化管理在黨性教育中的優(yōu)勢

（一）信息化管理在教育內(nèi)容上具有時(shí)效性和普遍性

信息化時(shí)代為高職院校學(xué)生黨建工作尤其是學(xué)生黨員黨性教育工作提供了豐富的學(xué)習(xí)資料。網(wǎng)絡(luò)的開放性使得網(wǎng)絡(luò)信息共享化。因?yàn)槎嗝襟w的特點(diǎn)，網(wǎng)絡(luò)上的學(xué)習(xí)資料不僅可以是文字形式，同時(shí)還可以配以圖片、聲音、動(dòng)畫、視頻等，其間內(nèi)容涉及面廣，形式多種多樣，做到了真正的圖文并茂，使得理論性強(qiáng)的學(xué)習(xí)內(nèi)容更加適合這樣的教育形式?；ヂ?lián)網(wǎng)上的實(shí)時(shí)動(dòng)態(tài)信息更新率極高，這一特性剛好也滿足了青年黨員對(duì)于信息時(shí)效性的需求。教育內(nèi)容可以通過互聯(lián)網(wǎng)實(shí)現(xiàn)及時(shí)的傳輸，這樣的模式可以更好地使我們的青年黨員第一時(shí)間接受黨的教育。

（二）信息化管理在學(xué)生黨員再教育的傳遞過程中具有延續(xù)性

由于高職院校系院多、專業(yè)類別多，但是班級(jí)規(guī)模小的特點(diǎn)，導(dǎo)致了高職院校學(xué)生黨員黨支部也有著支部數(shù)量多、支部內(nèi)黨員少、支部規(guī)模小的現(xiàn)狀。以往的管理辦法，黨務(wù)信息等數(shù)據(jù)都是保存在excel等小型數(shù)據(jù)庫中，當(dāng)學(xué)生黨員轉(zhuǎn)移黨支部的時(shí)候，更是增加了管理黨務(wù)工作者的工作量，導(dǎo)致黨員信息不能做到及時(shí)更新和反饋，同時(shí)導(dǎo)致學(xué)生黨員黨務(wù)工作管理者不能及時(shí)有效地對(duì)學(xué)生黨建工作或?qū)W生管理工作提供可靠有效的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)信息，繼而起不到引導(dǎo)和監(jiān)督的作用，也就失去了建立黨員管理信息的意義。

由此可見，如果可以實(shí)現(xiàn)黨建信息的網(wǎng)絡(luò)共享，即可在此基礎(chǔ)上，完善黨建信息資源的量化、統(tǒng)計(jì)與分析。學(xué)生黨員黨務(wù)工作管理者即可以通過已實(shí)現(xiàn)資源共享的信息系統(tǒng)平臺(tái)，依據(jù)各自權(quán)限，對(duì)相應(yīng)的黨員信息進(jìn)行整理、修改和管理。這樣，對(duì)于學(xué)生黨員轉(zhuǎn)入、轉(zhuǎn)出支部時(shí)所帶來的培養(yǎng)考察等信息資料的交接的問題就可以在該信息系統(tǒng)平臺(tái)更加持續(xù)快捷地進(jìn)行處理。

（三）信息化管理在學(xué)生黨員的測評(píng)考察上具有清晰性和高效性

目前，各高職院校學(xué)生入黨申請(qǐng)人、入黨積極分子的大幅增加，給傳統(tǒng)的培養(yǎng)、考察以及教育工作增加了很大的工作量。存在著這樣的一些情況，學(xué)生黨員培養(yǎng)材料并不是在日常培養(yǎng)過程中實(shí)時(shí)記錄的，而是為了應(yīng)付上級(jí)黨組織的檢查而突擊完成的;更有甚者是在通表前完成的。這樣的培養(yǎng)材料很難正確地體現(xiàn)被培養(yǎng)者的實(shí)際狀況，既而這樣的培養(yǎng)材料也就失去了它最應(yīng)具備的功能—可靠性。在黨員的信息管理系統(tǒng)中，我們完全可以按照培養(yǎng)的時(shí)間順序，實(shí)時(shí)地記錄被培養(yǎng)人的培養(yǎng)成長過程。這樣的做法首先可以對(duì)被培養(yǎng)人起到培養(yǎng)教育的實(shí)效，其次可以對(duì)維護(hù)該系統(tǒng)的黨員干部起到監(jiān)督管理的功能，最后可以對(duì)作為學(xué)生黨務(wù)工作管理者的教師在黨務(wù)管理工作上起到了促進(jìn)幫助的作用。

二、信息化管理在高職院校黨性教育中應(yīng)用的建議

如今，隨著網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的日益普及，高職院校的黨建工作也必須走在時(shí)代前沿，要勇于探索、推陳出新，利用先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)科技平臺(tái)，組織開展黨員培訓(xùn)，黨性教育等方面的黨建工作。利用黨建信息化的特點(diǎn)來加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)監(jiān)督檢查功能，積極開拓高校黨建信息化建設(shè)的新領(lǐng)域。并使其成為黨員密切聯(lián)系師生，接受群眾監(jiān)督，保持黨員先進(jìn)性，營造清正廉潔的校園環(huán)境之工具，同時(shí)為高校黨組織建設(shè)的可持續(xù)發(fā)展提供牢固的平臺(tái)和強(qiáng)有力的保障。

（一）建立網(wǎng)絡(luò)信息發(fā)布渠道

互聯(lián)網(wǎng)較于其他媒體形式最突出的特點(diǎn)就是信息的時(shí)效性及全面性。所以，高職院校學(xué)生黨員黨性教育的信息化管理可以充分利用網(wǎng)絡(luò)的這個(gè)優(yōu)勢，在黨建系統(tǒng)中，建立新聞信息發(fā)布渠道，讓學(xué)生黨員與時(shí)俱進(jìn)，可以通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)第一時(shí)間學(xué)習(xí)我黨最新的方針政策，以及各基層黨組織在加強(qiáng)黨建工作和改進(jìn)黨建措施等方面的新方法、新成果，增強(qiáng)學(xué)生黨員對(duì)我們黨的信心。

通過互聯(lián)網(wǎng)，任何用戶都可以通過網(wǎng)絡(luò)在世界的任何角落，全面地瀏覽各種信息資源，自由地分享各自的思想言論。同樣，互聯(lián)網(wǎng)上的教育資源，可以讓學(xué)員們隨點(diǎn)隨學(xué)，或是播放下載，這樣就不必給學(xué)員規(guī)定統(tǒng)一的時(shí)間，也可以自由學(xué)習(xí)并長期使用。隨著互聯(lián)網(wǎng)信息文化的傳播，網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)真正做到了完全地開放和共享，每一位用戶都有著平等充分地享受互聯(lián)網(wǎng)信息資源的基礎(chǔ)和權(quán)力。對(duì)于建立資料庫這樣的方法，就可以利用互聯(lián)網(wǎng)上的信息內(nèi)容更新快的特點(diǎn)，極大增強(qiáng)黨建工作者以及學(xué)員及時(shí)了解到包括高職院校黨建工作在內(nèi)的最新黨建學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)及詳細(xì)參考資料等信息，這樣不僅可以豐富和充實(shí)黨性教育的信息量，還可以最大化的提高黨性教育信息資源的利用率和覆蓋面。

（二）創(chuàng)建黨性教育專欄

開辟黨性教育專欄，做好學(xué)生黨員的思想引導(dǎo)工作。切實(shí)正面地維護(hù)學(xué)校的輿論導(dǎo)向，充分利用豐富的網(wǎng)絡(luò)資源，加強(qiáng)黨性教育，開辟專門的黨性教育專欄，引導(dǎo)學(xué)生的三觀朝著正確的方向發(fā)展。高職院校黨組織及黨建工作者可以利用郵箱、QQ、微信、微博、網(wǎng)上留言平臺(tái)等方式與學(xué)生們進(jìn)行溝通和交流，在黨組織和黨員、黨建工作者和黨員以及黨員和黨員之間搭建良好的交流渠道，增強(qiáng)互動(dòng)性。同時(shí)對(duì)大家所共同關(guān)注的問題，可以進(jìn)行集中的討論和交流，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，并增強(qiáng)教育效果。而且，新老黨員在同一個(gè)平臺(tái)中交流，新黨員可以時(shí)時(shí)刻刻受到老黨員的熏陶和教育;老黨員可以在新黨員浮躁、迷惘時(shí)給予必要的幫助和正確的指引，這樣又可以從側(cè)面起到增進(jìn)新老黨員的戰(zhàn)斗情誼的作用，增加黨內(nèi)的凝聚力、戰(zhàn)斗力。

（三）創(chuàng)建實(shí)時(shí)交互平臺(tái)

進(jìn)入新世紀(jì)，積極探索高職院校學(xué)生黨員黨性教育的工作創(chuàng)新，構(gòu)建黨性教育的網(wǎng)絡(luò)交互平臺(tái)，加強(qiáng)學(xué)生黨員的信息化管理，注重網(wǎng)絡(luò)監(jiān)督媒體的建設(shè)優(yōu)化，關(guān)注網(wǎng)絡(luò)輿論的各種走向，利用微博、微信等社交媒體的信息互動(dòng)功能，是提高高職院校學(xué)生黨員黨性教育工作有效性的重要舉措。

通過建立網(wǎng)上留言平臺(tái)等方式與學(xué)生們進(jìn)行交流和溝通，開辟一個(gè)言論自由、不受限制的輿論平臺(tái)。讓學(xué)生們可以在網(wǎng)上直接反映自己的意見與建議，幫助高職院校尤其是黨建工作者及時(shí)掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。網(wǎng)絡(luò)相比較其他傳統(tǒng)媒體最強(qiáng)大的優(yōu)勢就是實(shí)時(shí)性、交互性和匿名性。在這個(gè)空間里，我們可以邀請(qǐng)一些在學(xué)習(xí)、工作和生活中表現(xiàn)出色的學(xué)生黨員，傳授成功經(jīng)驗(yàn)，講述發(fā)生的同學(xué)們周圍的感人事跡，會(huì)比平直的說服教育更具說服力，能激勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生黨員朝著正確的三觀邁進(jìn)。

（四）完善信息化系統(tǒng)的監(jiān)管制度

當(dāng)代高職院校學(xué)生因其成長在改革開放年代，置身于多元化的文化背景中。隨著互聯(lián)網(wǎng)科技的飛速發(fā)展，使網(wǎng)絡(luò)與文化有機(jī)結(jié)合而形成的網(wǎng)絡(luò)文化日漸成為現(xiàn)代的新興文化。網(wǎng)絡(luò)文化越來越深刻地影響著高職院校學(xué)生的政治立場和價(jià)值觀取向。由于高職院校學(xué)生的年齡特點(diǎn)，他們的三觀正在趨于形成，但又處于不穩(wěn)定的階段，很容易受到來自社會(huì)、家庭及周邊環(huán)境的影響。因此，對(duì)于他們的黨性教育則更加需要能切合該新形勢要求和教育方式方法。

高職院校要充分利用自身的優(yōu)勢和手段，嚴(yán)密篩選、嚴(yán)格控制網(wǎng)絡(luò)信息來源，優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)空間，凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。要組建專門的機(jī)構(gòu)對(duì)網(wǎng)上的信息資源實(shí)行“24小時(shí)”監(jiān)控，及時(shí)準(zhǔn)確地收集、整理和分析網(wǎng)絡(luò)信息資源，掌握輿論動(dòng)向，關(guān)注師生熱點(diǎn)話題，一旦發(fā)現(xiàn)有害信息，尤其是傾向性、群體性的危害問題，監(jiān)管機(jī)構(gòu)要能立即有針對(duì)性的處理問題，并及時(shí)更改、屏蔽或者刪除信息，及時(shí)將不良信息對(duì)學(xué)生的影響降到最低。

在高職院校黨性教育中利用信息化管理可以將黨性教育過程中的成效信息準(zhǔn)確及時(shí)地反饋給使用者。學(xué)生黨務(wù)工作管理者可以針對(duì)學(xué)生黨員在入黨前后在工作學(xué)習(xí)及思想上的表現(xiàn)狀況，進(jìn)行系統(tǒng)的剖析反思上總結(jié)修正，從而增強(qiáng)黨的組織紀(jì)律，端正黨的思想作風(fēng)和工作作風(fēng)，牢記黨的宗旨，樹立遠(yuǎn)大的革命理想，堅(jiān)定必勝的革命信念，促使學(xué)生黨員提高自身素質(zhì)，增強(qiáng)黨性修養(yǎng)，有力保持共產(chǎn)黨員的模范性和先進(jìn)性。

參考文獻(xiàn)

[1]湯松萍.高校基層黨組織開展網(wǎng)絡(luò)黨建的創(chuàng)新實(shí)踐與思考[J].軟件導(dǎo)刊，2012，11（10）：189—191.

[2]張穎穎.周先進(jìn)，高校網(wǎng)絡(luò)思政教育研究與思考[J].中國農(nóng)業(yè)教育，2011（4）：66—69.

[3]安娜，李憶，崔瑩，陸麗君，黃翔峰.高校學(xué)生黨建工作信息化系統(tǒng)建設(shè)初探[J].中國電力教育，2010（21）：149—151.

[4]余惠瓊，張禮軍.新形勢下高校網(wǎng)絡(luò)黨建工作探析[J].教育與職業(yè)，2006（32）：34—35.