牛菊紅

[摘要]如今在素質(zhì)教育模式下的幼兒園教學(xué)課程，越來越注重課程教學(xué)與游戲的整合，通過游戲教學(xué)法，可以調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率。本文結(jié)合幼兒園課程與游戲的整合研究，對(duì)課程與游戲整合的具體措施展論述，希望以此提高幼兒園課程與游戲整合的效率，從而保證課堂教學(xué)的效果，使所有的幼兒都能夠在寓教于樂的氛圍中學(xué)習(xí)知識(shí)，深刻地理解知識(shí)，同時(shí)加深對(duì)知識(shí)的記憶。

[關(guān)鍵詞]幼兒園課程;游戲;整合;研究

一、提高幼兒教師課程與游戲整合的技能

促進(jìn)幼兒園教學(xué)課程與游戲的整合，可以有效調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，減輕幼兒的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，使幼兒在輕松愉悅的環(huán)境下進(jìn)行學(xué)習(xí)。這對(duì)養(yǎng)成幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、培養(yǎng)幼兒對(duì)學(xué)習(xí)的正確觀點(diǎn)也有很大的幫助。幼兒園教育是對(duì)幼兒的啟蒙教育，幼兒園教育對(duì)今后幼兒的學(xué)習(xí)會(huì)產(chǎn)生重要的影響，在這一階段，教師最重要的任務(wù)就是將幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和高效的學(xué)習(xí)方法培養(yǎng)出來，從而使幼兒在今后漫長(zhǎng)的學(xué)習(xí)過程中發(fā)揮有效的促進(jìn)作用。幼兒園教師的職業(yè)素質(zhì)對(duì)教學(xué)效率具有決定性的作用，為了提高課程與游戲相結(jié)合的效率，幼兒園要將教師的綜合素質(zhì)培養(yǎng)放在首要位置，只有教師的綜合素質(zhì)提升了，教學(xué)質(zhì)量才會(huì)提升，教學(xué)效果也才有所保證。首先，作為幼兒園教師，一定要端正對(duì)教學(xué)與游戲相結(jié)合的正確觀點(diǎn)，將課程與游戲相結(jié)合的重要作用進(jìn)行明確，并在教學(xué)中積極地嘗試游戲教學(xué)法，通過游戲教學(xué)法提高教學(xué)的效率，調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)積極性。

二、對(duì)幼兒教材進(jìn)行改革

要想實(shí)現(xiàn)課程與游戲的融合，就要在原有的幼兒教材基礎(chǔ)上進(jìn)行改革，因?yàn)殡S著素質(zhì)教育的發(fā)展，如今的幼兒教學(xué)發(fā)生了很大的轉(zhuǎn)變，相比于以往的教學(xué)方式，現(xiàn)代的幼兒教學(xué)靈活性更強(qiáng)，更注重對(duì)幼兒綜合能力方面的鍛煉。因此相應(yīng)的幼兒教材也要進(jìn)行改革，對(duì)于幼兒說，尤其是3歲以上的幼兒，他們已經(jīng)有了一些較為簡(jiǎn)單的思維能力，能夠明確地對(duì)自身與外界做出區(qū)分，并且這個(gè)階段的幼兒對(duì)外界的興趣是最大的時(shí)候，他們的好奇心很強(qiáng)，教師要想長(zhǎng)久地在教學(xué)的過程中抓住幼兒的興趣點(diǎn)，就要結(jié)合幼兒的興趣愛好對(duì)教材進(jìn)行設(shè)計(jì)，這是對(duì)幼兒教材進(jìn)行改革的良好契機(jī)。將更多的游戲元素融合在教材中，注重對(duì)幼兒綜合素質(zhì)能力的開發(fā)和鍛煉，使幼兒在感受游戲樂趣的過程中完成知識(shí)的學(xué)習(xí)。

三、促進(jìn)教學(xué)內(nèi)容與游戲的緊密融合

將課程與游戲相融合的目的就是通過游戲助推教學(xué)成果的實(shí)現(xiàn)，使幼兒們?cè)谟螒虻倪^程中完成教學(xué)過程的學(xué)習(xí)。因此，教師要最大限度地促進(jìn)教學(xué)內(nèi)容與游戲的緊密融合，將游戲與教學(xué)內(nèi)容充分地融合在一起，在教學(xué)的過程中滲透游戲，在游戲的過程中使幼兒掌握知識(shí)。這樣不僅有助于幼兒學(xué)習(xí)興趣的提升，還能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)習(xí)效率。想要做到教學(xué)內(nèi)容與游戲的緊密融合，教師不僅要在教材中融入游戲，將教材在原有的基礎(chǔ)上進(jìn)行改革，還要對(duì)幼兒的興趣愛好做到充分了解，只有結(jié)合幼兒的興趣特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)游戲情境，才能夠有效地提高幼兒的參與興趣，使幼兒主動(dòng)、自愿地參與到游戲環(huán)節(jié)中，從而實(shí)現(xiàn)課程教學(xué)與游戲的緊密融合。教師要參照教材的內(nèi)容設(shè)置游戲環(huán)節(jié)，將教學(xué)知識(shí)點(diǎn)滲透在游戲中，例如在相鄰數(shù)的學(xué)習(xí)中，教師可以安排集體型的游戲，將每個(gè)幼兒比擬成數(shù)字，讓幼兒通過采取不同的方式找到自身所在的正確位置，從而在游戲的過程中扎實(shí)相鄰數(shù)的概念。

四、結(jié)合幼兒發(fā)展特點(diǎn)選擇游戲

幼兒由于年齡小，認(rèn)知能力有限，生活閱歷也比較匱乏，因此，教師一定要科學(xué)地進(jìn)行游戲的選擇，要結(jié)合幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)和認(rèn)知水平，在游戲的選擇上，既要體現(xiàn)出教學(xué)的知識(shí)點(diǎn)，做到與教學(xué)知識(shí)點(diǎn)的深度融合，還要使游戲的難度符合幼兒的認(rèn)知水平，太難的游戲設(shè)置會(huì)使幼兒失去玩耍的欲望，會(huì)降低幼兒的自信心。當(dāng)然，游戲的選擇也不能太過簡(jiǎn)單，太簡(jiǎn)單的游戲玩幾次之后，很快就會(huì)使幼兒降低興趣，有時(shí)教師還沒來得及將知識(shí)點(diǎn)滲透的時(shí)候，幼兒的興趣已經(jīng)沒有了，這也不利于教學(xué)效果的實(shí)現(xiàn)。因此，教師在游戲的選擇上，要有一定的原則，要遵循科學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)，游戲設(shè)置要結(jié)合幼兒的興趣點(diǎn)，要將游戲設(shè)置的過程讓幼兒也參與進(jìn)來，使幼兒與教師共同完成游戲的設(shè)計(jì)過程。游戲設(shè)計(jì)完成之后，教師還要結(jié)合教材內(nèi)容對(duì)游戲進(jìn)行深度加工，使游戲與教材達(dá)到完美融合，這樣既能符合教學(xué)的需要，還能夠使幼兒感受到游戲的樂趣。

五、注重課程與游戲整合結(jié)果的反饋

課程內(nèi)容與游戲的整合其實(shí)不是現(xiàn)在才有的一種教學(xué)方式，游戲教學(xué)法長(zhǎng)期以來在幼兒教育中被廣泛地應(yīng)用，但是在以往的游戲教學(xué)法中，課堂教學(xué)的反饋通常教師都不重視，在很多的游戲教學(xué)中都缺乏教學(xué)反饋環(huán)節(jié)，就算有的教師做了教學(xué)反饋，但是反饋的內(nèi)容與形式也比較單一，比較流于形式。因此，為了實(shí)現(xiàn)游戲教學(xué)法的良好效果，教師應(yīng)該注重課程與游戲整合結(jié)果的反饋，應(yīng)該將反饋?zhàn)鳛榻虒W(xué)中的重要內(nèi)容。在課程與游戲整合結(jié)果的教學(xué)反饋中，注重反饋形式的多樣化和全面性。課程與游戲整合的目的是提高教學(xué)的效果，那么教師在反饋的時(shí)候也要圍繞這個(gè)中心思想進(jìn)行反饋，要著重從游戲鍛煉了幼兒哪個(gè)方面的能力，深化了哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)入手，同時(shí)還要將最后實(shí)現(xiàn)的教學(xué)效果進(jìn)行反饋。通過反饋教師才能夠更好地發(fā)現(xiàn)問題，從而對(duì)課程與游戲的整合方式作出科學(xué)的調(diào)整。另外，注重課程與游戲整合的效果反饋，也能夠使教師更好地了解幼兒，從而對(duì)幼兒做出最科學(xué)、最全面的教學(xué)評(píng)價(jià)，在對(duì)幼兒進(jìn)行評(píng)價(jià)的時(shí)候，最好讓家長(zhǎng)也參與進(jìn)來，這樣才會(huì)更好地促進(jìn)評(píng)價(jià)的完整性和多層次性。

六、為幼兒的游戲活動(dòng)提供充分的時(shí)間和空間

在促進(jìn)課程與游戲整合的過程中，為了實(shí)現(xiàn)整合的效果，教師一定要為幼兒提供更多的游戲時(shí)間和空間，為幼兒的游戲創(chuàng)造良好的條件，這樣才能夠使游戲在課堂教學(xué)中順利地開展起來。首先，教師要保證幼兒的玩耍時(shí)間，游戲與課程的融合，最鮮明的一個(gè)體現(xiàn)就是教學(xué)內(nèi)容要通過游戲來完成，游戲是最重要的環(huán)節(jié)，因此教師要為幼兒提供充足的游戲時(shí)間，沒有足夠的游戲時(shí)間，課堂的游戲氛圍也不能夠很好地營(yíng)造出來，從而也會(huì)影響到游戲與教學(xué)的順利融合。其次，教師要將在游戲的過程中培養(yǎng)幼兒的綜合能力作為教學(xué)的宗旨，綜合能力的培養(yǎng)是素質(zhì)教育改革對(duì)幼兒教育提出的要求，通過游戲會(huì)鍛煉幼兒各個(gè)方面的綜合能力，包括智力、身體協(xié)調(diào)能力、邏輯思維以及情感等，通過游戲與課程的融合提高幼兒的綜合素質(zhì)，這是促進(jìn)課程與游戲融合的核心目的。

七、創(chuàng)設(shè)快樂的游戲環(huán)境。促進(jìn)課程與游戲的整合

為了使幼兒全身心地投入游戲的氛圍中，教師必須要為幼兒創(chuàng)設(shè)快樂的游戲氛圍，促進(jìn)課程與游戲的結(jié)合。氛圍的營(yíng)造是非常重要的，這是游戲與課程成功結(jié)合的基礎(chǔ)保證。教師要在游戲教學(xué)開始之前，將教室布置成有創(chuàng)意、有趣味、充滿童真的環(huán)境，這是所有幼兒都喜歡的一種方式，環(huán)境對(duì)幼兒產(chǎn)生的影響作用是不容忽視的，環(huán)境的布設(shè)在幼兒的內(nèi)心世界里會(huì)形成很大的一種反射，幼兒隨著環(huán)境的改變，心態(tài)也會(huì)發(fā)生改變，從而被帶入環(huán)境中。因此，想要順利地實(shí)現(xiàn)課程與游戲的融合，教師就要將游戲所需要的環(huán)境創(chuàng)設(shè)出來，使幼兒們身臨其境地感受游戲的樂趣，快樂的游戲環(huán)境也有利于激發(fā)幼兒的興趣，從而保證游戲教學(xué)的效果。

八、結(jié)語

總之，將幼兒園的課程教學(xué)與游戲相結(jié)合，是遵循幼兒發(fā)展規(guī)律、結(jié)合幼兒性格特點(diǎn)及愛好興趣而研究的一種教學(xué)方式，具有一定的創(chuàng)新意義，是素質(zhì)教育改革的重要體現(xiàn)。要想提高課程與游戲整合的效率，就要提高幼兒園教師的職業(yè)技能，提高教師的綜合素質(zhì)。同時(shí)對(duì)幼兒教材進(jìn)行優(yōu)化改革，促進(jìn)教學(xué)內(nèi)容與游戲的緊密融合。其次，結(jié)合幼兒發(fā)展特點(diǎn)選擇游戲，注重課程與游戲整合結(jié)果的反饋。另外要為幼兒的游戲活動(dòng)提供充足的時(shí)間和空間，創(chuàng)設(shè)快樂的游戲環(huán)境，促進(jìn)課程與游戲的整合，從而提高幼兒園的教學(xué)水平。