摘 要： 從新課改頒布以來，新課改就提倡德育教育，強調學生的思想品德非常重要，小學生的文明禮貌行為會直接影響學生的品德、生活和社會，因此在學校教育中，教師要為學生做出良好的指引，建立起文明的禮儀教育體系。在教學過程中，教師也要堅持以德育為主，把社會主義核心價值觀貫徹融入學生的日常學習過程中，從而培養(yǎng)學生的文明禮儀。

關鍵詞： 小學生文明禮儀;實施策略;德育

自古以來我國就有“禮儀之邦”之稱，文明禮儀作為我國優(yōu)秀的中華傳統(tǒng)文化中最重要的一個部分，是不能離開我國人民的優(yōu)秀品質和良好行為的。尊老愛幼，熱情好客是中華民族的傳統(tǒng)美德是世界各國都為之稱道的。因此，在小學教育教學過程中，培養(yǎng)小學生的良好文明禮儀習慣是非常重要的。文明禮儀不僅代表了一個人的素質和教養(yǎng)，還體現(xiàn)了一個家庭的素質，一個社會的公德。因此作為祖國未來的花朵而言，培養(yǎng)出良好的文明禮儀是非常有必要的。

一、 目前小學生的文明禮儀教育現(xiàn)狀

自古以來我國就是禮儀大國，我國的禮儀是為世界各國所為之稱道的，中國民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)美德已經(jīng)成為我們的民族基因，扎根在了我們的骨子里。而當前小學生也基本具備了我國這項優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化品德。但是，這也僅僅是片面的，在生活中還是會存在一些文明禮儀素養(yǎng)較差的小學生。這不符合習近平總書記指出的：“中華文明綿延數(shù)千年，有其獨特的價值體系。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化已經(jīng)成為中華民族的基因，植根在中國人內心，潛移默化影響著中國人的思想方式和行為方式?！?/p>

在小學生文明禮儀素養(yǎng)的表現(xiàn)上，其中較差的具體表現(xiàn)為以下幾個方面：以自我為中心，不聽從老師的安排，等車就餐插隊，不尊老不愛幼，上課不遵守紀律，開小差交頭接耳，隨地亂扔垃圾，不誠信，考試不遵守考場紀律，隨意毀壞公物，隨手涂鴉等。這一系列的行為都跟小學生的良好形象極其不符，且長此以往，會影響學生的心理健康發(fā)展，導致學生以后容易走上歪路。

二、 小學生文明禮儀較差的原因

（一）思想誤區(qū)

在目前這個物質和物欲橫流的時代，很容易給小學生所理解的文明禮儀造成偏差。基于社會上的各種壞思想觀念的影響，一些學生就很容易產生認知偏差，就會對他們以前所追求的那種自身的禮儀和文明品質，產生懷疑。并且由于目前網(wǎng)絡信息技術發(fā)展飛速，傳統(tǒng)的道德觀念已經(jīng)無法制約小學生，如果非要把這些東西強加給小學生，他們便會產生反抗心理，這樣是不利于小學生成長發(fā)展的，因此，在教學過程中，教師要順應學生的發(fā)展心理教會學生如何正確地辨別“假丑惡和真善美”。

（二）在教育教學過程中忽略了文明禮儀的教育

在日常的教學過程中，塑造學生養(yǎng)成良好的文明禮儀是非常重要的。在過去的傳統(tǒng)應試教育的過程中，教師往往只重視教給學生課本上的理論內容，突顯應試教育的重要性，從而忽視了學生的心理發(fā)展。而且在學生的評價體系中，教師也只是重視學生的課業(yè)成績，從而忽視了學生的文明禮儀素養(yǎng)，如果一直使用這種評價體系來對學生進行評價，就會使學生造成嚴重的缺失文明禮儀素養(yǎng)，從而不利于學生今后的發(fā)展。

三、 培養(yǎng)學生文明禮儀素養(yǎng)的有效策略

（一）籌備環(huán)節(jié)

教師要想能夠有效地解決學生文明禮儀素養(yǎng)較差這個問題，首先應該深入調查?？梢酝ㄟ^問卷調查訪問或者是座談會等多種形式來調查目前小學生文明禮儀的教育現(xiàn)狀，然后學?？梢越M織教師集合在一起進行討論研究，制定出一系列的能夠順應小學生文明禮儀教育的方案，然后開始實施。在實施前，學?？梢月?lián)合家庭跟家長做好溝通交流，給學生營造一個良好的學習文明禮儀的環(huán)境，讓學生在這個環(huán)境中進行學習和生活，長此以往可以潛移默化地培養(yǎng)學生的文明禮儀行為習慣。

（二）開始實施

由于學生在學校待的時間最長，因此，學校是學生教育的主要陣地，在教師的日常教學過程中，可以借助各種教材，開展各種班級活動，也可以進行具體的案例分析，開展一門專門的文明禮儀的課程，來幫助學生養(yǎng)成良好的文明禮儀行為習慣。此外，學校還要聯(lián)合家長，讓家長在家里督促學生的文明禮儀，學校可以開展家訪家長會，座談會等形式，把學校和家庭結合起來，以此來提升家長的家庭教育能力，從而給學生構建一個良好的教育環(huán)境，促進學生的成長。

（三）深化推進

1. 創(chuàng)設培養(yǎng)學生文明禮儀的班級活動

班級活動是一種很好的可以培養(yǎng)學生擁有文明禮儀素養(yǎng)的一種良好方式。班級活動的特色就是要求每個學生都能夠加入進來，讓學生在參加活動的過程中能夠得到良好的發(fā)展。在班級活動過程中，班級活動的氛圍尤為重要，要給學生營造一個輕松、快樂、自由的環(huán)境，學生才會勇敢的、真實地表現(xiàn)自己，充分做自我。教師在開展班級活動時，可以結合我國的傳統(tǒng)文化教學、集體主義、愛國主義、養(yǎng)成良好行為習慣教育為主題。此外，教師還可以根據(jù)學生的年齡和身心發(fā)展特點，組織學生參加有關文明禮儀的各種演講比賽、影視欣賞、革命文化地參觀等活動，教師還可以組織相關的課程活動和興趣小組，給學生一個可以表現(xiàn)自己才華的機會，最終在日常的潛移默化的教育過程中，以此來達到培養(yǎng)學生良好的文明禮儀素養(yǎng)的教學效果。

2. 家庭、學校、社會有效統(tǒng)一文明禮儀教育

作為孩子的啟蒙老師，家庭教育對孩子的文明禮儀素養(yǎng)起著至關重要的作用。在家庭教育中，家長不光光要給孩子吃飽穿暖，還應該教給孩子正確的教養(yǎng)思想，良好的家庭文明禮儀可以使家庭氛圍和諧，在一個和諧健康的家庭里，才可以培養(yǎng)出行為規(guī)范，品格健全的孩子?？梢哉f孩子文明禮儀行為習慣的好壞，跟家長的教育是離不開的，家長的文化因素和做人準則會影響孩子文明禮儀行為習慣的好壞。在日常生活中，不論是家長的為人處事態(tài)度，還是日常的言行舉止，都會在潛移默化的過程中影響著孩子的發(fā)展，并且可能會直接表現(xiàn)在孩子的身上，所以如果一個文明禮儀行為習慣不好的孩子，身上往往會有其家長的影子，但是家長往往都不清楚這些問題所在的關鍵，因此，這種要求在學校教室應該向家長提出文明禮儀規(guī)范的要求，向家長普及和反應文明禮儀教育對孩子的重要性，確保孩子在家里和學校能夠做到統(tǒng)一，從而能擁有一個良好的文明禮儀行為習慣，以此來實現(xiàn)學校教育和家庭教育的整體效應。

除此之外，不光光是家庭教育，社會教育對小學生的文明禮儀也有著重要的影響。由于小學生年齡較小，心理發(fā)展不成熟，沒有正確的辨別是非的能力，但是卻具有較強的模仿能力。在很多公共場所中，往往會有人做出一些不文明的現(xiàn)象，學生看到往往就會進行模仿，這對培養(yǎng)學生文明禮儀習慣和行為會產生一個負面的影響。因此，在培養(yǎng)小學生的文明禮儀行為習慣時，光靠家庭教育和學校教育是沒有用的，社會也需要配合學校和家庭來對學生進行文明禮儀素養(yǎng)教育，社會要創(chuàng)設良好的文明禮儀氣氛，體現(xiàn)出我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)美德和文化之邦。長此以往，才能夠讓學生在日常生活中滲透文明禮儀形象的作用，從而促進學生文明禮儀行為習慣的培養(yǎng)。

3. 注重創(chuàng)新改革

在進行對學生的文明禮儀教育時，一定要注重創(chuàng)新，可以將課本上的內容和社會上的實際經(jīng)驗結合起來，然后教給學生。文明禮儀素養(yǎng)最重要的就是“德”，只有學生心中有德，學校、家庭、社會這三種教育才能夠有效地銜接起來。此外，在學校教育過程中，教師對學生的評價方式也要做出改變，要從過去傳統(tǒng)的，只注重學生的刻意的成績的評價方式，轉換成注重學生德、智、體、美、勞全方位的評價，這樣才能夠更好地促進學生學習文明禮儀。

四、 推進文明禮儀的發(fā)展

如何在日常生活中推進小學生的文明禮儀行為習慣是我們目前所要探索和實踐的。因此，教師應該遵循學生的發(fā)展認知規(guī)律和社會主義核心價值觀，著力構建學校教育、家庭教育和社會教育三位一體的推進策略，致力于培養(yǎng)學生成為擁有良好行為習慣品質的人。

（一）制定相關的推進策略

為了提高學生的文明禮儀行為習慣，學校必須和家庭以及社會一起，強強聯(lián)合起來，為學生構建一個良好的培養(yǎng)文明禮儀行為習慣的環(huán)境。此外，社會還可以為學生提供很多參加社會活動的機會，使學生全面的了解和接觸社會，能夠把在學校學到的東西運用到社會中去。教師在對學生進行公共場所的利益教育時，可以聯(lián)合家長對學生進行培養(yǎng)，是學生在接受教育時，不會產生誤差，把家庭教育和學校教育結合在一起，才能夠使禮儀教育進行連貫，從而達到教育目的。由于小學生的年紀較小，而學生在學校待的時間較多，因此，學?？梢葬槍W生的特點，來開展能夠順應學生發(fā)展的禮儀教育活動，以此來培養(yǎng)學生擁有良好的行為習慣。

（二）制定切實可行的實施策略

在學校教育過程中，學?？梢宰尳處熗ㄟ^開展主題班會等班級活動的形式，來對學生進行文明禮儀教育，讓學生在參加活動的過程中養(yǎng)成良好的行為習慣，以此來順應學生的發(fā)展。

在家庭的教育過程中，教師可以根據(jù)學生的年齡特點和發(fā)展情況，為不同年級的學生制定不同的家庭活動。在家庭活動過程中，家長要首先做出表率作用，可以讓學生在家里督促家長和家長一起養(yǎng)成良好的行為習慣，用以小促大的方式，來培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的行為習慣，營造和諧的家庭氛圍。

五、 制定相關課程

在學校教育的過程中，學校還可以專門開設出一門關于學生如何養(yǎng)成文明禮儀的校本課程，并可以由校內老師自己進行編譯編印，然后由老師開始教授這門課程，讓學生在日常生活中養(yǎng)成良好的行為習慣之外，還能夠進行系統(tǒng)的學習。

六、 結語

綜上所述，要想學生養(yǎng)成良好的文明禮儀行為習慣是需要時間，良好的文明禮儀教育是一項復雜的，長期的教學過程，在這個教學過程中，只有高度的關注學生，并且把教室的日常上課內容和學生的生活實際結合起來，使用多種多樣的教學方式來開展相關活動，以此來促進學生形成良好的文明禮儀素養(yǎng)，從而能夠全面提高學生的綜合素質。

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作者簡介：

談小萍，甘肅省蘭州市，甘肅省蘭州市榆中縣李家莊學校。