于利　劉暢

關鍵詞 政治社會化 大學生 思想政治教育 有序政治參與

基金項目：江蘇省高校哲學社會科學研究專題項目《發(fā)展性資助理念下高校少數(shù)民族困難學生資助研究》（2019SJS722）;江蘇高校共青團思想政治引領工作專項研究課題《發(fā)展性資助理念下少數(shù)民族青年團員發(fā)展研究》（LX2019115）;鹽城工學院2020年黨建研究會立項課題《高校黨建工作引領大學生學風建設研究》（項目編號：DJ202006）。

作者簡介：于利，鹽城工學院人文社會科學學院團委副書記，講師，研究方向：大學生思想政治教育;劉暢，鹽城工學院本科生。

中圖分類號：G645 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻標識碼：A ? ? ? ? ? ?? ? ? ? ? ?DOI：10.19387/j.cnki.1009-0592.2020.03.332

《中共中央關于加強黨的政治建設的意見》指出，旗幟鮮明講政治是馬克思主義政黨的根本要求。黨的政治建設是黨的根本性建設，事關統(tǒng)攬推進偉大事業(yè)、實現(xiàn)偉大夢想、進行偉大斗爭、建設偉大工程。大學生是祖國的希望、民族的未來，是我未來國家治理的中堅力量。政治社會化是大學生學習政治知識、政治技能形成穩(wěn)定的政治傾向和政治情感的過程。高校應堅持用新時代中國特色社會主義思想武裝大學生的思想和頭腦，增強大學生“四個意識”，堅定大學生“四個自信”，將思想政治教育貫穿教育教學全過程，提升思想政治教育的親和力與實效性，推進大學生有序政治參與意識與習慣養(yǎng)成，堅決做到“兩個維護”，幫助大學生從意識和行動上做到政治認同、情感認同、思想認同，凝聚共筑偉大復興中國夢的磅礴力量。

一、政治社會化的內涵及主要媒介

“社會化”起初是社會學領域的術語，指個體通過社會互動，形成和保持與社會保持一致性、形成人的社會屬性的過程。在社會的政治生活領域，政治社會化是社會成員主動或被動的學習政治技能和政治知識，從而形成穩(wěn)定的政治意識、政治心理、政治立場、政治信仰和政治情感的過程。社會的經濟、政治、文化結構既影響著政治社會化所傳播政治文化的內涵，也影響著政治意識傳播的手段。政治文化傳播的效果還要受到社會個體認知能力、社會地位、心理結構等因素的影響。家庭、學校、同輩團體、大眾傳媒、社會政治組織是政治社會化的主要媒介?，F(xiàn)代社會，教育和大眾傳媒對個體政治社會化的影響非常大。學校通過特定的政治教育活動、政治文化活動向學生傳播符合教育宗旨的政治知識，從而增強學生的政治認同和政治信仰，實現(xiàn)大學生的政治社會化。

政治社會化不僅為政治體系培養(yǎng)并輸送合格的公民，而且維持著特定的政治形態(tài)。個體的政治社會化是個體認識政治現(xiàn)象、感受政治文化并逐漸形成具有特定政治態(tài)度、政治情感的政治人格的過程。在政治社會化的過程中，個體對政治符號、政治規(guī)則、政治體系、政治行為等形成了穩(wěn)定的觀念和意識，形成穩(wěn)定的政治人格，并能夠作出與特定的政治文化相符合的價值判斷和價值選擇。

二、大學生有序政治參與與政治社會化的辯證關系

我國的高等教育是社會主義的高等教育，以培養(yǎng)社會主義合格建設者和接班人為根本目標。大學生政治社會化就是大學生通過接受社會主義高等教育，主動或被動的學習政治技能和政治知識，在與政治社會互動過程中形成穩(wěn)定的政治意識、政治心理、政治信仰和政治情感，掌握社會主義基本政治規(guī)范，進而成為符合社會主義規(guī)范的合格公民的過程。

（一）有序政治參與是大學生政治社會化的實現(xiàn)路徑

大學生政治社會化是大學生自覺接受以馬克思主義理論以及馬克思主義中國化的最新理論成果為指導的社會主義政治文化，并形成堅定的社會主義政治信仰、政治態(tài)度和政治傾向的過程。大學生高度關注國內外重大政治事件以及政策制定、實施過程，具有較高的政治參與熱情。從政治參與的制度化程度不同的角度來看，政治參與又可以分為制度化的政治參與和非制度化的政治參與。新時代，大學生政治參與的主要表現(xiàn)形式為關心時政、加入政治團體、行使政治權利、參加政治活動等。高等教育階段是大學生政治參與意識和政治參與能力形成的關鍵時期，這種意識和習慣直接關系著大學生今后的價值判斷和價值選擇。在有序的政治參與過程中，大學生不斷深化政治態(tài)度和政治觀念，從而形成穩(wěn)定的政治情感，運用習得的政治知識、政治技能做出符合特定政治文化的價值判斷和價值選擇。

（二）大學生有序政治參與有助于增強政治認同

大學生對于現(xiàn)實的政治體系越是理解和贊同，就越主動參與政治生活;在政治活動的主動參與過程中，大學生學習和掌握了領悟政治政策制定與實施的過程，增加了對現(xiàn)有的政治體系中民主價值、政治觀念的認同，從而內化為穩(wěn)定的政治態(tài)度和政治情感。在民主的政治生態(tài)中，大學生通過有序的政治參與表達利益訴求與政治觀點，并獲得回應，進而對現(xiàn)行政治制度更加忠誠和富有責任感。大學生有序政治參與為大學生創(chuàng)造了解國家政治發(fā)展現(xiàn)狀、表達利益訴求的機會，促進他們對國家基本政治制度的認同，從而匯集了同心聚力共筑中國夢的磅礴力量。

（三）大學生有序政治參與能夠培養(yǎng)社會主義合格建設者和接班人

國家治理現(xiàn)代化需要國家公民的共同參與。大學生是寶貴的人才資源，經過系統(tǒng)的高等教育，大學生學習了馬克思主義基本原理以及馬克思主義中國化的最新理論成果，形成了政治參與的基本政治素養(yǎng)，這對現(xiàn)代公民的培育以及推動國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化具有重要的積極意義。在有序的政治參與過程中，大學生可以充分利用自身專業(yè)優(yōu)勢、知識優(yōu)勢、能力優(yōu)勢、智力優(yōu)勢為政治制度的建設與完善建言獻策。在有序的政治參與過程中，大學生通過一系列政治實踐形成了更穩(wěn)定的政治觀念和政治信仰，進而堅定成為社會主義合格建設者和接班人的理想信念。

三、大學生有序政治參與意識與行為習慣培養(yǎng)

（一）提升思想政治教育的親和力、針對性和感召力性

教育是政治社會化的重要途徑。在建設社會主義現(xiàn)代化強國、實現(xiàn)中華民族偉大復興的實踐中，充分發(fā)揮思政課在高校課程體系中的政治引領和價值引領作用，引導學生堅定對馬克思主義的信仰、對社會主義的信念，在政治立場、政治原則、政治道路、政治方向上同黨中央保持一致。思想政治教育承擔著培養(yǎng)大學生增強使命擔當、有序政治參與的時代重任。思想政治理論課是大學生政治社會化最重要的渠道，高校應通過校園文化建設及大學精神的塑造等途徑貫徹落實黨的教育方針，培養(yǎng)講政治、能力強、素質高的時代新人。為此，高校應從整體的高度規(guī)劃思政課課程目標，從思想政治教育的規(guī)律以及大學生成長成才的規(guī)律出發(fā)，創(chuàng)新思政課課程體系，統(tǒng)籌構建社會思政、課程思政、校園思政緊密結合的“立體”思政課堂，實現(xiàn)“三全”育人模式，提升新時代思政課的親和力、針對性和實效性。

（二）加強大學生有序政治參與的制度建設

良好政治生態(tài)離不開健全政治制度的浸潤滋養(yǎng)。有序政治參與是現(xiàn)代公民行使政治權利的主要途徑，也是衡量一個國家政治發(fā)展民主化程度高低的重要標志。大學生有序政治參與意識和能力是實現(xiàn)社會主義民主政治建設的有力保障。為此，高校應不斷完善大學生有序政治參與的制度建設，不斷增強大學生有序政治參與的意識和能力，發(fā)揮人才資源和智力支持的重要作用。例如，在評優(yōu)評定獎學金、學生干部競選、班級重大事項決策等活動中，不斷完善班級事務公開機制和監(jiān)督機制，鍛煉大學生解決公共事務的能力。高校學生事務管理部門可以吸收一定比例的學生成員，學工、教務、后勤等部門定期召開學生座談會聽取大學生關于學習生活、校園管理、課堂教學等方面的建議。開設學生意見箱、監(jiān)督熱線、論壇等路徑，完善學生意見和利益訴求的渠道，增強大學生的主人翁精神和政治參與的能力。

（三）提升大學生網(wǎng)絡政治參與的有序性和有效性

網(wǎng)絡時代，大學生的社會交往空間從現(xiàn)實領域拓展到網(wǎng)絡空間。網(wǎng)絡社會的形成與發(fā)展塑造了全新的公共領域形態(tài)——網(wǎng)絡公共領域。網(wǎng)絡政治參與以其參與及時、反饋效率高的特點越來越受到大學生的青睞，網(wǎng)絡為大學生有序政治參與提供了的便捷渠道。為提升大學生網(wǎng)絡政治參與的有序性和有效性，相關部門應加強目標網(wǎng)站建設，利用好微博、QQ、微信公眾平臺等自媒體渠道，引導大學生在網(wǎng)絡世界中進行有序的政治參與，同時，公共部門要及時回應大學生政治參與的訴求，密切關注貼吧、微博等大學生使用率較高的交流互動平臺，做好新媒體平臺的輿情引導工作。

（四）完善大學生有序政治參與的激勵和保健措施

培養(yǎng)大學生有序政治參與的行為習慣，不僅要做好思想引領、制度落實，還應采取鼓勵的激勵和保健措施，提升大學生政治參與的有效性和有序性。完善大學生有序政治參與條件與時間保障，發(fā)揮同輩教育的示范引領作用。當前，大學生有序政治參與的途徑包括行使選舉權、參與民主協(xié)商、參加社團活動等。團員代表大會、黨員代表大會、民主評議團員、民主評議黨員、“三會一課”等活動是大學生校園生活中政治參與的生動實踐，學校應圍繞立德樹人的育人目標，以培養(yǎng)社會主義合格建設者和接班人為原則，為大學生有序政治參與創(chuàng)造條件和時間保障，完善學生評價體系和“第二課堂”制度，在思想引領和制度落實方面不斷培養(yǎng)大學生有序政治參與的行為習慣，幫助大學生在有序政治參與過程中體驗有序政治參與的意義與價值，提高政治參與能力和水平。

四、結語

政治參與是公民行使政治權利的重要途徑，也是衡量一個國家政治發(fā)展民主化的重要指標。擴大公民有序政治參與是實現(xiàn)國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化的重要步驟，也是實現(xiàn)國家政治生活良性發(fā)展的重要保證。大學生是國家未來發(fā)展的中堅力量，在有序的政治參與的過程中，大學生的參與感、獲得感與主人翁意識不斷增強，成為社會主義合格建設者和接班人的理想信念必將匯成凝心聚力共筑中國夢的磅礴力量。

參考文獻：

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