穆蔚榮 王鑫昊 張春燕 王麗

摘 ?要：近年來，隨著家長對孩子教育問題的關(guān)注增強(qiáng)，越來越多的人們開始為孩子準(zhǔn)備繪本進(jìn)行親子閱讀。本文針對學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練項目“悅讀盒子”的可行性進(jìn)行市場調(diào)研，找出繪本市場面臨的普遍問題，分析其原因，并給出繪本閱讀和項目推廣的建議。以期望該項目能夠順利開啟，為親子閱讀的推廣做出一定的貢獻(xiàn)。

關(guān)鍵詞：繪本;親子閱讀;調(diào)研分析

一、什么是繪本

（一）繪本的功能

繪本起源于歐美，國內(nèi)通常稱為“圖畫書”。繪本因其少量的文字、生動美觀的畫面和簡單易懂的故事情節(jié)，獲得了兒童的青睞。在故事之外，繪本往往傳遞著一定的價值觀，包括生活常識、情緒管理等的一系列內(nèi)容，被認(rèn)為是最適合幼兒閱讀的圖書。近幾年，隨著涌入國內(nèi)的世界經(jīng)典繪本越來越多，中國本土的繪本也逐漸發(fā)展起來。繪本承載了幼兒的娛樂和教育的雙重功能，一直以來，在童書市場中，都備受家長和孩子的喜愛，經(jīng)久不衰。在雜志、文藝等類型銷量持續(xù)走低的情況下，繪本和其他兒童讀物卻保持了小幅度增長。繪本作品在兒童之間產(chǎn)生的影響力，也使之具有極大的開發(fā)價值。

（二）閱讀繪本的意義

繪本適應(yīng)年齡很廣泛，從六個月的嬰兒到成人都可以閱讀，不同年齡讀繪本有不同的感受。閱讀提倡親子閱讀，共讀中，家長可以選擇不同的畫面，引導(dǎo)孩子觀察其中的細(xì)節(jié)，激發(fā)孩子的好奇心以及讀書樂趣，進(jìn)而拓展孩子的視野和思維能力。更重要的是閱讀繪本的過程增進(jìn)了親子關(guān)系。

二、“悅讀盒子”項目簡介

“悅讀盒子”是以“與孩子共成長”為口號，以居住小區(qū)為業(yè)務(wù)范圍，以0-12歲孩子及家長為客戶，以“會員制”為運(yùn)行模式，通過小程序進(jìn)行租借和購買繪本、線下利用“盒子”配送繪本、傳授繪本閱讀課程、組織社區(qū)讀書會和親子活動為主要內(nèi)容的一款親子閱讀推廣項目。

三、項目調(diào)研分析

（一）調(diào)研基本情況

本次調(diào)研的目的是“悅讀盒子”項目的可行性;調(diào)研內(nèi)容是蘭州市繪本市場的現(xiàn)狀以及家長對于繪本的需求和看法。調(diào)查選擇了兩家幼兒園和兩個住宅小區(qū)進(jìn)行了問卷發(fā)放，實地問卷和網(wǎng)絡(luò)問卷相結(jié)合，還采用了文獻(xiàn)分析法，分析影響繪本市場的社會宏觀因素。

（二）調(diào)研發(fā)現(xiàn)的問題

1、家長對繪本認(rèn)識不夠

一些家長認(rèn)為繪本就是圖畫書。繪本與圖畫書的區(qū)別在于繪本通常有獨立的繪畫著者，畫面即情即景，可單幅成畫。繪本更是以它獨有的精妙語言和明快的畫面，營造出一片新的教學(xué)氛圍。而平時看的圖畫書，即有圖有文的書，圖畫只是文字的補(bǔ)充，展現(xiàn)出來的畫面也是十分單板，缺乏活力和生動。

2、家長認(rèn)為購買繪本價格偏貴

繪本的確貴，偏貴的原因有以下幾點：一是因為繪本是大師手繪的圖畫書，要完成一本繪本，可是要幾十張圖甚至上百張圖的累積，才足以裝訂成冊;二是因為引進(jìn)版的圖書需要付出高額的版權(quán)費;三是因為引進(jìn)版的圖書在印刷、裝幀等方面的要求比較嚴(yán)格。然而這些精心制作恰好是表現(xiàn)繪本的匠心獨具，也是對孩子未來的一種滿心期待。

（1）家長沒有掌握正確的閱讀繪本方式

家長在給孩子讀書的時候，往往急功近利，采用填鴨式的閱讀只注重學(xué)習(xí)結(jié)果不注重內(nèi)在的精神和涵養(yǎng)。更多的家長讓孩子看書，而自己卻不陪伴。

（2）家長沒有給孩子找到喜歡的書籍

很多家長說孩子不愛看書，其實不是孩子不愛看書，是做家長的引導(dǎo)不夠，沒有給孩子找到有趣的寓教于樂的繪本，正所謂“愛不釋手”，不愛看書是因為不愛書，得從繪本選擇做起。

四、調(diào)研分析結(jié)果

通過此次調(diào)查，我們對繪本市場有了進(jìn)一步的了解，同時發(fā)現(xiàn)家長對繪本認(rèn)知的嚴(yán)重不足，這些正好也體現(xiàn)了市場對于繪本的需要。所以繪本市場的前景是不可估量的：

1、國家政策

支持全民閱讀，號召大家愛讀書、勤讀書、讀好書、善讀書。

2、幼兒人口基礎(chǔ)

隨著2015年國家宣布的二孩政策全面放開以及國民生活水平的逐步提高，2016年出生總?cè)丝谶_(dá)1780萬，達(dá)到2000年以來的巔峰。預(yù)計到2020年學(xué)前教育適齡人口將超過1.2億人，這將為學(xué)前教育、早教的發(fā)展提供良好的人口規(guī)?；A(chǔ)。

3、80、90后家長對早期教育的重視

根據(jù)相關(guān)統(tǒng)計，我國兒童支出占家庭總支出的30%-50%，44%的家庭每月用于養(yǎng)育子女方面的費用在500元至1000元之間，教育支出已經(jīng)成為僅次于食物的第二大日常支出。調(diào)查顯示，在孩子0-6歲階段，有近60%的家庭會購買或者租賃繪本。

五、對項目實施的幾點建議

（一）繪本閱讀的建議

1、陪伴是最好的教育。親子閱讀不是為了簡單的閱讀，它的內(nèi)涵在于陪伴和參與。

2、耐心是最好的引導(dǎo)。家長給孩子讀字，引導(dǎo)孩子自己認(rèn)圖，要做到循序誘導(dǎo)，進(jìn)而培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。

3、家長學(xué)會尊重孩子，讓孩子選擇自己感興趣的繪本，孩子的興趣是驅(qū)動孩子繼續(xù)學(xué)習(xí)和探究的核心動力。

（二）項目推廣的建議

1、調(diào)整“盒子”的使用?！昂凶印钡闹谱骱瓦\(yùn)營會帶來大量固定成本投入，并且不好控制。使用“盒子”的可行性也較低。

2、開啟線上繪本推廣。線上不僅提供繪本借閱，還教給家長如何讀繪本，同時解決家長不在身邊孩子讀繪本的陪伴問題。授人以魚不如授人以漁。

綜上所述，我們認(rèn)為“悅讀盒子”這個項目可以推廣，并且有深遠(yuǎn)的意義。希望可以為親子閱讀的推廣做出一定的貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)

[1] ?郭文斌，尤興琴，林燕.兒童繪本閱讀領(lǐng)域研究的熱點分布及趨勢[J].陜西學(xué)前師范學(xué)院學(xué)報.2019（5）

[2] ?曹桂平.親子閱讀活動中繪本運(yùn)用形式與策略[J].國家圖書館學(xué)刊.2014（6）

[3] ?彭懿.圖畫書應(yīng)該這樣讀[M].接力出版社.南寧.2012

作者簡介：穆蔚榮（1997-07），男，漢族，蘭州財經(jīng)大學(xué)長青學(xué)院，本科在讀，研究方向：金融學(xué)。

王鑫昊（1999-05），女，蒙古族，蘭州財經(jīng)大學(xué)長青學(xué)院，本科在讀，研究方向：金融學(xué)。

張春燕（1980-3），女，漢族，蘭州財經(jīng)大學(xué)長青學(xué)院，碩士，講師，研究方向：會計教育、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。

王麗（1986-3）女，漢族，蘭州財經(jīng)大學(xué)長青學(xué)院，碩士，副教授，研究方向：財務(wù)管理、戰(zhàn)略管理。

基金項目：2019年甘肅省大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃項目