【摘 要】 當(dāng)前一些高校大學(xué)生在愛國主義教育方面存在著國家觀念淡薄、民族自信心不強(qiáng)、詆毀民族英雄、對社會(huì)事件認(rèn)識(shí)激進(jìn)、盲目崇拜西方國家等問題。高校思想政治教育應(yīng)針對這些問題應(yīng)以愛國主義教育為重點(diǎn)內(nèi)容，以習(xí)近平愛國主義思想為指導(dǎo)，與時(shí)俱進(jìn)地進(jìn)行愛國主義教育，加強(qiáng)愛國主義實(shí)踐教學(xué)培養(yǎng)大學(xué)生愛國報(bào)國情懷。

【關(guān)鍵詞】 新時(shí)代;愛國主義;愛國主義教育;存在問題;對策

愛國主義教育是指樹立熱愛祖國并為之獻(xiàn)身的思想教育，是提高全民族整體素質(zhì)、增強(qiáng)民族凝聚力的基礎(chǔ)性工作。在中國特色社會(huì)主義新時(shí)代條件下加強(qiáng)愛國主義教育，繼承和發(fā)揚(yáng)愛國主義優(yōu)良傳統(tǒng)，對于振奮民族精神、增強(qiáng)民族凝聚力，團(tuán)結(jié)全國各族人民自力更生、艱苦創(chuàng)業(yè)，為建設(shè)新時(shí)代中國特色社會(huì)主義宏偉事業(yè)而奮斗，具有十分重要的意義。

一、加強(qiáng)高校愛國主義教育的重要性

愛國主義自古以來就是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，從古到今我國涌現(xiàn)出了許許多多的關(guān)于愛國主義的人物事件。戰(zhàn)國時(shí)期的屈原，因國破而投江明志;漢朝的蘇武牧羊北海邊，寧死不降匈奴;北宋的范仲淹，先天下之憂而憂，后天下之樂而樂;南宋的岳飛，“精忠報(bào)國、岳母刺字”;南宋的文天祥，人生自古誰無死，留取丹心照汗青，至死不降元軍;明朝的戚繼光，抗擊倭寇，揚(yáng)我國威;明末的鄭成功，抗擊荷蘭殖民者，收復(fù)臺(tái)灣;清朝的林則徐，禁煙運(yùn)動(dòng)，壯我中華;鄧世昌，抗擊外侮，甲午海戰(zhàn)中致遠(yuǎn)號(hào)艦長，在甲午海戰(zhàn)中在全艦彈盡糧絕后依然開著致遠(yuǎn)號(hào)去撞擊日本的戰(zhàn)艦，最后壯烈犧牲。晚清以來無數(shù)的仁人志士、革命志士為了國家的主權(quán)完整、民族的獨(dú)立、人民的幸福拋頭顱、灑熱血。新中國成立后放棄外國優(yōu)厚條件回國的錢學(xué)森、鄧稼先，情系祖國的數(shù)學(xué)家華羅庚，抗美援朝戰(zhàn)爭中的黃繼光、邱少云，新中國石油戰(zhàn)線的鐵人--王進(jìn)喜等等，勝不枚舉。愛國主義教育是思想政治教育的重要內(nèi)容，是提高全民族整體素質(zhì)、增強(qiáng)民族力的基礎(chǔ)性工作。

習(xí)近平總書記關(guān)于愛國主義有許多非常重要的論斷：“實(shí)現(xiàn)中國夢必須弘揚(yáng)中國精神。這就是以愛國主義為核心的民族精神，以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神。這種精神是凝心聚力的興國之魂、強(qiáng)國之魂?！保?013年3月17日，習(xí)近平在第十二屆全國人民代表大會(huì)第一次會(huì)議上的講話）;“在社會(huì)主義核心價(jià)值觀中，最深層、最根本、最永恒的是愛國主義。愛國主義是常寫常新的主題。擁有家國情懷的作品，最能感召中華兒女團(tuán)結(jié)奮斗?！保?014年10月15日，習(xí)近平在文藝工作座談會(huì)上的講話）;“愛國主義是中華民族精神的核心。愛國主義精神深深根植于中華民族心中，是中華民族的精神基因，維系著華夏大地上各個(gè)民族的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一，激勵(lì)著一代又一代中華兒女為祖國發(fā)展繁榮而不懈奮斗?！保?015年12月30日，習(xí)近平在中共中央政治局第二十九次集體學(xué)習(xí)時(shí)強(qiáng)調(diào)）;“愛國，不能停留在口號(hào)上，而是要把自己的理想同祖國的前途、把自己的人生同民族的命運(yùn)緊密聯(lián)系在一起，扎根人民奉獻(xiàn)國家?！薄皭蹏?，是人世間最深層、最持久的情感，是一個(gè)人立德之源、立功之本。孫中山先生說，做人最大的事情，“就是要知道怎么樣愛國”。我們常講，做人要有氣節(jié)、要有人格。氣節(jié)也好、人格也好，愛國是第一位的。”（2018年5月2日，習(xí)近平在北京大學(xué)師生座談會(huì)上的講話）。

愛國主義關(guān)乎祖國的未來、民族的希望、人民的幸福，因此在中國特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代的今天，更應(yīng)加強(qiáng)對人們進(jìn)行愛國主義的教育，高校的的大學(xué)生應(yīng)該是重中之重。

二、新時(shí)代高校愛國主義教育面臨的問題

進(jìn)入二十一世紀(jì)以來，科技進(jìn)步日新月異，各種思想文化相互交流碰撞。特別是黨的十八大以來，我國面對世界經(jīng)濟(jì)乏力、局部沖突和動(dòng)蕩頻發(fā)、全球性問題加劇的外部環(huán)境，面對我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)入新常態(tài)等一系列深刻變化，中國共產(chǎn)黨帶領(lǐng)人民堅(jiān)持穩(wěn)中求進(jìn)工作總基調(diào)，迎難而上，開拓進(jìn)取，取得了改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的歷史性成就。經(jīng)過長期努力，中國特色社會(huì)主義進(jìn)入了新時(shí)代。進(jìn)入新時(shí)代以來，我國高校愛國主義教育也取得了長足的發(fā)展。但是也應(yīng)看到由于我國改革開放進(jìn)入深水區(qū)，各項(xiàng)相關(guān)法律法規(guī)也未完善，我國高校的愛國主義教育也存在許多問題。

1、國家民族觀念淡薄，民族自信心不強(qiáng)

我國改革開放已經(jīng)四十年了，經(jīng)濟(jì)政治與社會(huì)改革取得了相當(dāng)大的歷史成就，但是仍然有許多人民族自信心不強(qiáng)，這其中就包括許多大學(xué)生。自改革開放以來，隨著西方國家自由主義、個(gè)人主義慢慢的融入到我們的生活中，許多的大學(xué)生向往著西方國家的生活，對許多發(fā)生的國際事件沒有國家民族觀念，民族意識(shí)不強(qiáng)。還有許多的大學(xué)生在關(guān)乎國家民族利益的大事上不能自覺地和黨和人民站在一起。就當(dāng)前的中美貿(mào)易戰(zhàn)來說，出現(xiàn)了許多投降、反對的聲音。他們認(rèn)為中美貿(mào)易戰(zhàn)中國必?cái)?，對我們國家沒有信心，殊不知當(dāng)年抗美援朝戰(zhàn)爭時(shí)我們國家物質(zhì)資源是何其的匱乏，但是我們國家仍然將美帝國主義打到了38線。迫使美國在停戰(zhàn)協(xié)定上簽字。今天的中國已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不是當(dāng)年的中國了，在今天我們更應(yīng)該堅(jiān)定民族自信心，增強(qiáng)四個(gè)自信，為國家社會(huì)的發(fā)展盡一份自己的力量，而不是整天唱衰中國。

2、看問題片面，對社會(huì)歷史事件沒有深刻的認(rèn)識(shí)

進(jìn)入二十一世紀(jì)以來信息技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)快速發(fā)展，根據(jù)中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心（CNNIC）發(fā)布第42次《中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》顯示截至2018年6月30日，中國網(wǎng)民規(guī)模達(dá)8.02億，手機(jī)網(wǎng)民規(guī)模達(dá)7.88億，根據(jù)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，中國網(wǎng)民中學(xué)生群體最多，占比達(dá)24.8%。可以說學(xué)生網(wǎng)民占據(jù)了重要的地位，但是我們的許多高學(xué)歷的學(xué)生，有的還甚至是中國共產(chǎn)黨黨員，對我們國家的歷史，對我們黨的歷史沒有正確的認(rèn)識(shí)，在網(wǎng)上發(fā)表一些傷害人民感情、違法的言論，如廈大女研究生在網(wǎng)上發(fā)表精日辱華言論、湖南城市學(xué)院2018級(jí)土木工程學(xué)院土木工程專業(yè)大一新生在網(wǎng)上發(fā)表恨國言論等等，這些事件的發(fā)生說明當(dāng)代大學(xué)生中有一部分同學(xué)對我們國家的歷史沒有客觀公正的看待，沒有一個(gè)作為中國人的自豪感，沒有家國情懷，不愛國;國家就像每個(gè)人的父母一樣，我們應(yīng)該像愛自己的父母那樣熱愛祖國。

3、缺乏對我國歷史、現(xiàn)實(shí)狀況的了解，盲目崇拜西方國家

每個(gè)人有自己的成長史，每個(gè)家庭有自己的家譜，每個(gè)宗族有自己的族譜，每個(gè)民族有自己歷史，作為具有上下五千年歷史的中華民族更是有著許多優(yōu)秀的燦爛文化，對世界、對人類的發(fā)展都起到了非常重要的作用;當(dāng)然我們也有一些糟粕，這是我們應(yīng)該正確認(rèn)識(shí)的，我們要取其精華去其糟粕，傳承優(yōu)秀文化，摒棄糟粕文化。中華民族發(fā)展到今天，改革開放四十年以來，我國已成為世界第二大經(jīng)濟(jì)體，外匯儲(chǔ)備躍居世界第一，成為世界第一貿(mào)易大國。當(dāng)前我國正在全面深化改革，經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)，我們正向著創(chuàng)新型國家邁進(jìn)。但是我們國家取得的這些成就許多人不了解，尤其是我們的大學(xué)生不了解，仍然向往西方國家，崇拜西方國家。甚至有些大學(xué)生被西方國家的間諜人員所收買，為西方間諜人員服務(wù)，出賣國家機(jī)密，尤其是涉及保密專業(yè)的學(xué)生，在出國學(xué)習(xí)交流的時(shí)候被西方間諜人員收買。還有許多人否認(rèn)南京大屠殺，污蔑慰安婦。這些都是典型的不愛國，沒有責(zé)任意識(shí)的表現(xiàn)。

三、新時(shí)代加強(qiáng)高校愛國主義教育的對策

1、以習(xí)近平愛國主義思想為指導(dǎo)

黨的十九大將習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想寫入黨章，因此加強(qiáng)高校愛國主義教育必須以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹落實(shí)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想。全面貫徹落實(shí)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想具體到高校愛國主義教育中就是要學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記關(guān)于愛國主義的重要論述，并不斷在學(xué)習(xí)生活中貫徹落實(shí)。習(xí)近平總書記關(guān)于愛國主義的重要論述是在建設(shè)中國特色社會(huì)主義的偉大實(shí)踐中得來的，具有實(shí)踐性。因此，加強(qiáng)高校愛國主義教育不能停留在口號(hào)上，要落實(shí)到具體的行動(dòng)上。對于我們大學(xué)生來說，就應(yīng)該加強(qiáng)自我修養(yǎng)，學(xué)好專業(yè)技能，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢做出自己的貢獻(xiàn)。

2、加強(qiáng)愛國主義實(shí)踐教學(xué)

實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，高校加強(qiáng)愛國主義教育既應(yīng)該注重理論教育更應(yīng)該注重實(shí)踐教育，理論與實(shí)踐雙管齊下。構(gòu)建全面的愛國主義教育內(nèi)容體系，理論上要進(jìn)行民族自尊心、自信心、自豪感教育，進(jìn)行中華民族五千多年文明歷史所孕育的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，黨領(lǐng)導(dǎo)人民在革命、建設(shè)、改革中創(chuàng)造的革命文化教育，社會(huì)主義先進(jìn)文化教育，以及國外優(yōu)秀的愛國文化教育。實(shí)踐上要加強(qiáng)愛國主義實(shí)踐教學(xué)，實(shí)踐教學(xué)主要是指通過組織，引導(dǎo)大學(xué)生積極參加各種實(shí)踐活動(dòng)，從而提高大學(xué)生們愛國主義思想。愛國主義教育實(shí)踐教學(xué)的形式是多種多樣的，如舉辦愛國主義宣講活動(dòng)、開展愛國主義主題班會(huì)、在特殊紀(jì)念日進(jìn)行圖片影視的展覽觀看，參觀愛國主義教育基地，在愛國主義基地進(jìn)行愛國主義教育。在校園環(huán)境建設(shè)中要融入愛國主義思想，如在教室里懸掛國旗、在宣傳欄里張貼愛國海報(bào)、在校園里愛國人物雕像等等。

3、與時(shí)俱進(jìn)地進(jìn)行愛國主義教育

進(jìn)行愛國主義教育不僅應(yīng)該對我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的愛國主義事件、人物進(jìn)行普及教育，更應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)地不斷更新愛國主義教育。與時(shí)俱進(jìn)地進(jìn)行愛國主義教育就是要在愛國主義教育內(nèi)容中加入我國國情的教育、我國現(xiàn)在所處歷史方位的教育。對大學(xué)生們加強(qiáng)我國國情的教育有利于激發(fā)大學(xué)生們的時(shí)代緊迫感和民族責(zé)任心。與時(shí)俱進(jìn)地進(jìn)行愛國主義教育還應(yīng)該將社會(huì)熱點(diǎn)事件、國際熱點(diǎn)事件、我國各個(gè)領(lǐng)域取得的重大成就對大學(xué)生們進(jìn)行講解，通過這些熱點(diǎn)事件、重大成就提升大學(xué)生的民族自豪感，增強(qiáng)民族自信，也使大學(xué)生們更加客觀理想的愛國。

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【作者簡介】

王一飛（1991—）男，甘肅天水人，現(xiàn)就讀于蘭州交通大學(xué)馬克思主義學(xué)院思想政治教育專業(yè).